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活动目标
1、能依据儿歌内容表现快乐、惊讶、可怕的心情,大胆进展朗读表演。
2、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现快乐、惊讶、可怕的心情,大胆进展朗读表演。
活动预备
场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干
活动过程
一、儿歌导入。
我以孩子熟识的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活****性:喜爱吃蘑菇。
二、嬉戏体验。
我以兔妈妈的形象带着孩子们在情景中采蘑菇。
教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不怜悯绪,分段学****儿歌,第一段红色字体代表快乐,表扬表演到位的小朋友,!.!重点表演“怎么快乐”,其次段蓝色字体代表惊讶、可怕,同样鼓舞小朋友向演得好的同伴学****怎么表现“惊讶、可怕”。
三、朗读表演。
教师范读儿歌,同时表演出不同的心情。
孩子跟读,表现出心情。
小组读,比比谁的心情最夸大。
四、延长活动。
把儿歌表演给最喜爱的人看。
教学反思
《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌布满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗读、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比拟熟识的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学****的积极性始终比拟高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简洁布置,这种“情景教学”有利于培育孩子情感,启迪思维,进展想象,开发智力。整个活动我们都是以嬉戏的方式开展,寓教育于嬉戏中,让孩子在轻松开心的环境中学****可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的连接上我要作更奇妙的处理。
中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思这篇文章共2402字。