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活动目标:
1、观赏故事,对饮料所产生的气泡产生奇怪心。
2、学会叙述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。
活动预备:
小熊玩具。
两只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
活动过程:
1、教师将汽水、白开水倒入透亮的玻璃杯,引导幼儿观看两者的区分。
提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不简单打嗝。
2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问:有一天,小熊吉米喝了许多超级汽水,结果会怎么样呢?
3、结合挂图,引导幼儿完整观赏故事。
提出要求:仔细听,故事的名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。
4、师结合挂图再次叙述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地叙述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂移,最终打嗝降落的过程。
幼儿园中班语言教案:吹泡泡
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,开心地感知、理解诗歌的好玩内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋,学****仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动预备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验欢乐心情。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日,教师还带来了很多泡泡,和刚刚吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学****诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿答复后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时答复,幼儿学念诗歌最终两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:教师这里还有很多泡泡,假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
幼儿园中班语言教案:小熊让路
中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,常常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为,从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点:(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。
活动目标
1、理解故事的内容,能看图叙述故事。
2、学****理解动词:跳、淌、爬。
3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动预备:
背景图一幅,小动物图片若干
活动流程:
出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师叙述故事,帮忙幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己叙述故事
活动过程
1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。
今日来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?究竟是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师叙述故事,帮忙幼儿理解故事的内容。
(1)师叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?
(2)师:究竟是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师叙述故事的后半局部,设问:“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半局部。
(5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师:小熊为什么会脸红?
(16)师:小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师:假如你是这只小熊,你遇到这些小动物你会怎么做?
(2)师:你喜爱故事中的小熊吗?为什么?
(3)师:请你帮忙这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?
(4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图叙述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼:小动物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想方法让小熊让路了。
幼:小东西,快给我让路。
幼:小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
幼:大狮子的方法好的。
幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
幼::这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。。
幼儿园中班语言教案格式:吹泡泡
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,开心地感知、理解诗歌的好玩内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋,学****仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动预备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验欢乐心情。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日,教师还带来了很多泡泡,和刚刚吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学****诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿答复后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时答复,幼儿学念诗歌最终两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:教师这里还有很多泡泡,假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
幼儿园中班语言教案范文:小熊本杰明
活动目标:
1、观看理解小熊本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的好玩情节,感受关爱他人的欢乐。
2、能对故事中情节的空白点绽开想象,并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动预备:多媒体课件ppT、背景音乐
活动过程:
1、今日是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发觉的?
2、除了蛋糕过生日还应当预备一些什么东西呢?你有什么好办法(幼儿想方法)
播放ppT其次幅——第三幅
1、为预备生日宴会,小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)
2、过生日为什么要买气球呢?
师:小熊本杰明在小猫那买了一大束气球快乐地预备回家了,可是路上却发生了一件不行思议的事情……
播放ppT
1)发生什么事了?
2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?
3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很可怕呢?
4)这可怎么办你有什么方法帮忙小熊本杰明吗?
过渡:小熊本杰明会不会有危急呢?后来又会发生什么事呢,我们一起去看看。
1、小熊本杰明遇到了谁?
2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?
3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)
师:当把一只气球送给月亮姐姐时,小熊的身体在空中略微降落了一点点。
4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?
5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)
6、看到白云狗,小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)
过渡:就这样,小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友,不仅让其它朋友获得了欢乐,自己也获得了朋友的帮忙,最终安全地回到了地面上。
教师叙述故事后半部发的情节