文档介绍：该【幼儿园中班语言狼来了教案6篇 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园中班语言狼来了教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园中班语言狼来了教案6篇
幼儿园中班语言狼来了教案篇1
活动目标
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发觉自己已长高、长大。
2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。
3、感受到成长带来的欢乐。
重点:通过活动,发觉自己已有的变化。
难点:大胆在同伴面前沟通自己活动中的发觉。
活动预备
1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。
活动过程
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比拟一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:我长高了
争论:“小猴究竟长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——谈论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作仿照。
幼儿园中班语言狼来了教案篇2
一、设计意图
前段时间有一位家长向我反响:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆布西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的制造欲望,应当为孩子积极的供应制造条件,引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生:结合童话故事进展幼儿的想象力和制造力。
童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想方法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节,塑造了两个活泼好玩、喜爱生活的老鼠形象,并证明白一个真理:爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具,最终将操作过程编入故事结尾中。
作品中用夸大的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题,教师将问题投给幼儿,让孩子们查找解决的方法。以生动好玩的内容给幼儿极大的启发,幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐,意识到大胆想象和创新的欢乐,还可以感受友爱和共享的欢乐。总之,此活动立志引导幼儿喜爱生活。积极向上、乐于创新。
二、活动目标
1、感知童话故事构造,尝试在熟悉和想象的根底上,改编故事结尾,并用语言清晰地表达出来。
2、培育幼儿爱劳动,爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。
3、在感知故事内容的根底上,理解角色特点。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
三、活动预备
1、课件《小老鼠种西瓜》
2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
四、活动过程
(一)观赏故事
1、教师以提问的方法引出故事名称,引起幼儿留意。
2、叙述第一遍故事,边讲边播放课件。(消失大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)
3、叙述其次遍故事,边叙述边播放。(动画型式播放故事根本内容)
4、提问:
白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想方法吃西瓜的?它和朋友想了哪些方法?这些方法行不行?为什么?白老鼠最终是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜爱吗?假如你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。)
5、教师引导幼儿归纳:白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供给西瓜汁——是关怀别人的白老鼠。
(二)用瓜皮做什么?
1、向幼儿供应肯定工具与材料,鼓舞幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)
2、依据班上幼儿的年龄与力量,兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师赐予指导,帮忙幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动,教师参加活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简洁情节。
(三)想象叙述
在前面阶段活动根底上,要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾,并在集风光前叙述。
1、向幼儿提问:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?
2、引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事:假定小动物们一起做了一样有用的东西,请你帮他们想一下,然后编入故事。
五、延长活动
学****歌表演《种西瓜》,感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
六、活动反思
一通过活动的实施,感到制定目标还有缺乏。
在教师指导操作时·个别幼儿叙述故事时,有些幼儿没有认真倾听,教师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人叙述,但还是没有到达预期效果。假如将“培育幼儿有礼貌的倾听他人讲话的****惯。”列入目标,教师在活动环节前就会提出要求,效果会更好。
二课件利用率较低。
课件制作的时间较长,但在活动中仅仅只用于作品观赏这一环
节,使得课件的利用率较底。假如在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后,让幼儿在课件中找到自己抱负的故事结尾,完整观赏新故事。这样使得课件的利用率提高,增加了课件与幼儿的交互作用,又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。
三分组活动、操作活动重视个别差异、重视
活动过程。
操作过程中考虑幼儿的不同差异,制定了不同的操作目标,每一位幼儿都能猎取操作的阅历,对后面编述故事的结尾供应了素材。
四活动中教师与幼儿的关系比拟适度。
这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中,幼儿主活动与教师参加活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系,依据详细的活动内容、活动要求发生变化:
1幼儿活动前预备状态很兴奋,加上活动前半局部利用动画帮忙幼儿观赏作品,所以活动的开头教师参加组织成分较少。
2活动中消失的一些新的技能,对幼儿而言,主要有作品的新的语言要求,美工操作等新的技能要求,其中应以语言要求更为重要,难度较大,所以教师对幼儿理解作品、想象叙述中参加组织较多,美工操作组织较少。
3对于天真烂漫的幼儿,最胜利的教育方式莫过于在他们的根本需要得到满意从而感受到安全,愉悦的状况下,他们的自主探究动机得到激发,并在积极主动的沟通和探究中,身心两方面得到全面进展,所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的进展水平,以幼儿的兴趣和内在进展需要为根底,营造宽松,愉悦的教育气氛,使幼儿在自主心情主导下积极参与活动,从中得到全面进展。
幼儿园中班语言狼来了教案篇3
活动目标
1、引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增加责任感。
2、关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的。安全,制作交通、安全标记。
3、带着弟弟妹妹学****交通、安全标记。
教学重点、难点
教学重点:熟悉并学会制作交通标志
教学难点:学会关怀、帮忙别人
活动预备
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料:一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程
一、谈话:我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了,明年就要上小学了,鼓舞幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了,要为小弟弟小妹妹们做一件特别有意义的事情,引导幼儿知道关怀小弟弟小妹妹的安全,为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、熟悉一些简洁的交通安全标记,如:制止通行、制止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请当心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方担心全:如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房,外面什么地方担心全?
3、做哪些安全标记?用什么材料做?
4、分组做标记,标记的后面写上相应汉字(教师帮忙写)。
5、一起整理做好的标记,共同观赏和评价。教师带着幼儿在园内贴安全标记。
三、延长教育
平常在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时,告知他们如何识别这些标记,哪里存在着危急?应当如何避开?家里担心全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?
教学反思
通过让幼儿熟悉、制作安全标志,让幼儿感受到通过自己小小的付出,能给别人带来安全、温馨的环境,增加了责任感。在制作标志的过程中通过共同观赏和评价,进一步理解了安全标志的含义,在提高动手力量的同时,也享受到了相互合作的乐趣。
缺乏之处:在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节,通过“身教”来加深对安全标志的熟悉,同时感受到关爱他人的欢乐。
幼儿园中班语言狼来了教案篇4
幼儿园中班语言教案和反思:叙述好朋友
教案目标:
1、调动积极参加叙述的兴趣,情愿表达自己的想法。
2、学****依据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。
教案预备:
1、桌子若干
2、图片:水里的动物、天空上的`动物图片、森林的动物图片等。
教案过程:
1、导入
(1)教师带着幼儿玩“翘翘板”
(2)教师:天上有什么?教师:森林里有什么?
幼儿:天上有xx?幼儿:森林里有xx?
教师:水里有什么?教师:陆地上有什么?
幼儿:水里有xx?幼儿:陆地上有xxx?
2、引导观看图片后,发觉图片之间的联系。
(1)教师导入熟悉图片
教师:今日,教师给小朋友带来了一些好看的图片,我们来一起看看有些什么?
(2)图片也想交朋友,让我们来帮帮他们。
教师示范:教师任意拿出二张图片,并用一句话将两个图片连起来。
如:花→水我给花儿浇水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教师请个别幼儿到台上表演。
(4)幼儿操作自由叙述,教师参加。
①幼儿操作桌上的材料,合作或单独叙述。
教师:刚刚请了几个小朋友上台叙述,那教师预备了许多的图片,请幼儿到桌上去操作图片并叙述。
②教师参加其中引导哟而说出的话要有道理。
(5)幼儿叙述自己给图片找到的朋友。
3、利用实物叙述。
(1)教师:除了这些图片,我们还可以用教室里的物品说一句话。
比方:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)请个别幼儿叙述。
(3)进展总结:刚刚我们学****了用两样相关的物品说成一句话,
小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个。
4、完毕活动:刚刚我们为图片和班上的物品找到了好朋友,那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。
这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容,主要共享了幼儿园中班语言教案和反思等内容,盼望各位幼儿园工有所启发,大家的工作阅历可以在下方文章下方争论投稿,更多相关的教案例文可以直接在最上面搜寻,幼儿园语言落叶教案ppt,更多的相关内容可以参阅托班语言教案。