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最新小学信息技术优秀教案7篇
教之有道,则人才济济,风俗丕丕,而国以强。教案是老师在工作中需要提前准备好的文稿,教案是教师提升水平的一个助力,你写过教案吗?你也许需要"最新小学信息技术优秀教案"这样的内容,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
最新小学信息技术优秀教案篇1
[教学目的与要求]
知识目标:
。
,并用重复的嵌套画花瓣。
。
能力目标:
,从多角度的观察、分析问题的能力。
情感目标:
培养同学对LOGO语言的浓厚兴趣,通过小组合作自学,培养同学合作学****的意识和勇于探究的精神。
[课时布置]1课时
[教学重点与难点]
(1)重点:。
,并用重复的嵌套画花瓣。
(2)难点:,并用重复的嵌套画花瓣。
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[教材分析与教法建议]
教材分析:本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课,是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用LOGO语言中的重复命令画弧,应用弧画出漂亮的图案。
教法建议:首先展示小海龟画的荷花,激发学****兴趣。分析荷花图案,找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中,让同学在站上合作探究,找出解决问题的方法,培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流,提出遇到困难,突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上,进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长,可以把它定义成过程,再进行调用,就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花,但是命令比较长,容易出错。
最新小学信息技术优秀教案篇2
教学目标
1、掌握文件夹的新建和复制操作。
2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
3、提高信息资料分类存储的意识
重点:掌握文件夹的新建和复制操作;文件的移动操作。
难点:掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
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学****方法重点:分组讨论,评价
分层点:通过“协助”自学。
优秀教案:
一、视觉刺激,激发情感
师:请大家先看看老师的电脑桌面,再看看你们的,有什么感受?
师:你们的电脑桌面,堆满了文件,都是一些游戏、图片和文章,看上去乱糟糟的,你们有什么方法整理一下吗?
师:我就在桌面上建立几个个文件夹,“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐,“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片,“我的宝贝”里放着什么呢?放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗?
师:看谁是整理行家,将最喜欢的东西集中起来,放到你自身的文件夹中。(出示课题)
二、自行探索、互动交流、
1、自行探索
师:怎样建立文件夹呢?秘密就在鼠标身上,同学们可以找到方法吗?试试吧
2、互动交流
同学在电脑上找寻建立文件夹的方法,最先完成的演示。
l你是怎样建立文件夹的?
l你是怎样给文件夹命名的?
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师:老师要奖励你一个笑脸徽章,你现在就是小老师了,可以协助有困难的同学,其他同学完成了小天地的建立,也能得到笑脸,当小老师。
三、自学方法、一起研讨、深入学****br/>1、自学方法
师:你们的文件夹已经建好了,下一步该做什么了?
师:你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗?请你们打开课本P15自学方法,将你的桌面整理一下。
2、一起研讨
同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决,或全班集体解决。
3、经验交流
l你是怎样将文件放入文件夹中的?
l你还知道其它方法吗?
师:老师奖励你一棵松树徽章,现在你又是小老师了,去协助有困难的同学吧,请大家继续整理桌面。
5、深入学****br/>师:现在,每个人都在电脑室里拥有自身的宝库,你能在家里的电脑上建立宝库吗?能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗?
师:你打算为谁整理资料呢,打算在这个文件夹里放什么?也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么?
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师:请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹,并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。
四、集体评议
师:通过这节课的学****你学到了什么,你是怎样学到的,你对自身的整理工作满意吗?
(根据同学的表示,颁发五角星徽章)
五、拓展延伸:
师:有位同学,很细心,很善于发现问题,他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时,这个文件并没有从桌面上消失,而文件夹里又多了这么一个文件,这是为什么呢?
最新小学信息技术优秀教案篇3
教学目标:
1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学****兴趣1、学****改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作
重点难点:会设置背景;掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
教学准备:多媒体教室、计算机
教学过程:
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一、情境导入
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学****br/>二、交流学****br/>任务一:看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?
教师小结:
步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,;
步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,。
步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。。
任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?
小结:
标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;
菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮
最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
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最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮:关闭当前窗口。
滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?
小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练****br/>练****上述一个任务中的内容:
思考:改变窗口大小还有什么方法?
不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。
四、学情反馈:
这节课我们学****了什么,你掌握了哪些内容?
最新小学信息技术优秀教案篇4
[教学目的与要求]
,会调用保存过的过程来绘图。
,并学会知识的迁移。
“过程”,初步理解子程序的含义。
,通过本课的学****让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[课时安排]
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建议安排1课时。
[教学重点与难点]
。
:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教材分析与教法建议]
前节课学****并体验了过程的定义及其作用,本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用,从而大大简化程序设计的过程,为以后进一步学****过程、编辑过程和完善过程打下基础。
尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用,但由于没能保存下来,所以本节课要重新定义过程,从而引出保存过程的重要性。本节课的学****内容可以让学生采取小组合作的方式来完成,最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学****br/>(1)利用知识的迁移,引导学生自主学****br/>(2)培养学生独立探究和合作学****的能力。
(3)培养观察、思考、推断及语言表达能力。
[教案]
[课题]
第10课保存与调用过程
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[教学目的与要求]
学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
通过学****保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学****让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[教学重点与难点]
:本课的重点是用知识的迁移来学****保存过程和调用过程的方法。
:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教学准备]
建立用于保存学生文件的文件夹。
[教学过程]
(1)上节课我们学****了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示(观察教师展示的图形和过程)
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(2)提问:请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗?不能,因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
(3)引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。
(1)那如何才能保存好我们定义的过程呢?请同学们定义一个画正方形的过程,通过小组讨论,将定义的过程保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学****中已经学过多次文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论交流完成新知识的学****br/>(2)请同学说说是如何保存的?有问题时教师可以加以纠正。(注意保存路径)(FILE—SAVE(SAVEAS))
(3)请同学们用刚才保存好的ZFX过程,完成下面的图形。
(4)调用过程
①提出问题:下面请同学们退出Logo程序,然后再打开Logo程序,再输入下列命令,看能不能完成上面的图形?
②引导学生找出问题所在:尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中,但在使用前必须先要把这个过程调用出来,小海龟才记得起来这个“命令”。
③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下,引导学生自主探索。
④小组内讨论交流自己的发现,让学生通过互相学****的方式来完成“加载”的使用。