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活动目标
,正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。
,并能够按数取物。
,不可怕吃药。
。
,学****分工合作的力量。
重点难点
教学重点:运用手口全都的点数方法,正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。
教学难点:正确点数5以内物品的数量,并能够按数取物。
活动预备
PPT,红色、黄色小圆纸片
活动过程
一、开头局部:
今日教师给大家介绍一位新朋友,(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生,它是森林里最好的医生,小动物们生病了都找它看病。可是,最近天气忽冷忽热的,许多小动物都生病了,啄木鸟医生都忙不过来了,想找个人帮它给小动物拿药。谁情愿帮忙它呢?那今日我们就当一回小医生,去帮忙啄木鸟给小动物们看病拿药。
二、根本局部:
。
啄木鸟说让我们先把药预备好,这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦,同一种颜色的药是同一类,那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边,把黄色的药片放在右边。
教师和小朋友一起将药片分类。
数一数,每种药有几片。(手口全都的点数)提示:手指指一下,嘴里数一个数。
教师:啄木鸟的药房里还要许多药混在一起呢,小朋友们帮助给分开好吗?
。帮小动物拿药,按数取物,点数。
药都预备好了,啄木鸟要开头接待病人了。第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了,啄木鸟医生说给它红色的药片,播放幻灯片,一起数一数是几片?
小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数,小老鼠要吃几片药。
问:你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?
小结:记住需要几片药,边数边拿,拿一片药数一个数,数到需要的数字就行了。
小老鼠拿了药回家了。其次位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了,医生说给它吃三片黄色的药片,请小医生给拿药吧!((提示:边拿边数)
先让幼儿拿药,再用幻灯片演示,数一数,看看我们拿的一样不一样。
小朋友们真棒,都是合格的小医生。我们看下一位病人,小猪病的可严峻了,又咳嗽又发烧的。它需要吃两片红色的药,三片黄色的药,哪个小医生能给拿出来?幼儿操作,教师巡察指导。
电脑演示。大家一起边拿边数。(鼓舞:你们太厉害了!这么多药都能拿对。)数一数,小猪需要吃几片药?
:找一个好朋友,一个人当医生,一个人当病人,玩看病拿药的嬉戏。
三、完毕局部:
小动物们吃了你们给拿的药,病很快就好了,他们又可以一起欢乐的玩耍了。我们小朋友生病了也要按时吃药,病就会很快好了。
活动总结
本节课从幼儿的兴趣动身创设了“小医生”这个情景,激发了幼儿的学****兴趣。依据他们已经有了肯定的点数根底,让幼儿当医生给病人拿药,就可以学****按数取物的方法了,教学设计难度渐渐加大,表达了层次性,便于幼儿学****br/>课后我发觉还是有缺乏之处:大局部幼儿都能手口全都的点数取物,可是局部幼儿只顾得边拿边数了,却不记得需要的总数是几,拿出来的数就是错误的。依据这点,我觉得后面的延长活动可以让幼儿在平常玩玩具时自己从玩具筐里取肯定数量的玩具玩,多给幼儿点数和按数取物的时机。
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