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幼儿园关于力的科学教案篇1
一、活动题目。
科学活动——制作雪雕“小企鹅”。
二、活动目标。
通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进展雕琢。培育幼儿合作意识。
三、适用对象。
大班幼儿。
四、活动所需资源。
录像带、小冰铲、小角铲(自制),笤帚、小锯等。
五、活动过程。
(一)探究的问题:怎样雕“小企鹅”。
(二)幼儿争论。
(1)用彩笔画企鹅。
(2)用彩泥捏企鹅。
(3)用雪坯雕企鹅。
(三)幼儿试验。
(1)用彩笔画各种姿势的企鹅。
(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅,企鹅特别美丽。
(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。
①试一试,铲雪。
②教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观看教师画的图样,听教师讲制作雪雕应当留意的安全问题后,开头选择工具进展雪雕创作。
(四)教师引导幼儿从四个角开头铲雪,做大体轮廓。
(1)怎样雕琢大体轮廓?
幼儿铲雪时,教师关注幼儿把握铲雪与造型之间的关系,引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。
(2)小企鹅的翅膀怎样雕?
幼儿相互商议,教师引导幼儿用小雪铲依据图样从前面铲去多余的雪,再到后面,把前后铲通。
(3)怎样雕企鹅的身体?教师提示幼儿选择角铲铲雪,使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。
(4)眼睛和脚怎么雕?
幼儿选择工具铲雪,用小铲雕眼睛和脚。
(5)你做的雪雕满足吗?
幼儿不满足。教师组织幼儿统一整理,进展精雕。
(6)修整磨光。
教师启发幼儿使用小磨板,幼儿开头拉、推动行磨雪。试验后发觉很平、很光、很美,幼儿对雪的自然特性更加了解了,一边磨,一边清理企鹅身上的残雪,把雪面磨得平平的。得意的小企鹅最终雕刻成了,幼儿快乐地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。
说一说自己的感受。幼儿记录雕刻的过程。
六、留意事项。
提示幼儿使用工具时要留意安全,不要打逗、嬉闹。
幼儿园关于力的科学教案篇2
一、活动目标:
1、引导幼儿与同伴合作进展创作活动,体验活动带来的乐趣。
2、对了解动画成因感兴趣,有探究科学的欲望。
3、鼓舞幼儿进展简洁的制作活动,能大胆地较完整地说出自己的制作过程。
二、活动预备:
画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干(画纸左下角标有1――10的数字),快速翻动成动画的小画书若干,小纸盒十个,双面胶,钉书机,筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。
三、活动过程:
1、出示小画书,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜爱看动画片吗?都喜爱看什么?我这也有一部好看的动画片,它呀,就藏在我的这本小书里,你们想知道演的是什么吗?(发给幼儿每人一本小画书)
小朋友,你的小画书里画有什么?(个别幼儿答复)现在请小朋友玩一玩,怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。(幼儿自己探究)×××,你的小书里演的是什么?你是怎样让它动起来的?(幼儿一边操作一边答复)×××,你的小书里演的是什么?你给小朋友操作一下。
看了这样的小书,你们有什么问题要问教师吗?……(幼儿畅所欲言,提出自己的问题)刚刚有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来,这是由于我们的眼睛看过图片后会留下印象,在很短的时间内看过很多这样连续动作的图片,留下的印象就连起来,就像在放动画片。
2、幼儿自己制作平面动画小书
刚刚是教师的小书里放动画片,你们想不想自己也来制作动画小书?前面有十个盒子,每个盒子里都藏着一个小隐秘,等你从这十个盒子里把十个隐秘都找齐了,你看一看会发觉什么?(幼儿自由探究,有的孩子从动作上排序,有的孩子从图片左下角的数字上来排序,在活动过程中,引导幼儿相互帮忙)十个隐秘都找齐的小朋友你看到了什么?(幼儿快速翻动,小猫就像在钉钉子)教师帮你把动画小书钉起来。
3、幼儿探究制作立体动画
小朋友真聪慧,能把很多连续动作的图片制成动画小书,我这还有两幅图片,一幅是小鸟,另一幅是鸟笼子,谁能用这根筷子和双面胶来做帮手,让这只小鸟动起来,飞进笼子里。(教师一边说一边出示各种物品,幼儿自主探究,教师指导)×××小朋友做好了,你来演示一边,怎样让小鸟飞进笼子里?你是怎样做的?(幼儿答复先把小鸟图片的反面粘上双面胶,再粘上筷子,再把鸟笼子的图片粘到筷子上,双手一搓筷子,小鸟就“飞”进笼子里了)
4、完毕局部
小鸟飞进笼子里了,我们让小班的小朋友看一看,是怎样做成的,好吗?(带着幼儿到小班去)
幼儿园关于力的科学教案篇3
活动目标:
。
。
重点:
观看同一种水果的不同切法所呈现的形态。
难点:
尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。
活动预备:
收集幼儿完成的学****单【切水果,大发觉】。
活动过程:
一、导入教师出示各种水果让幼儿观看。
二、给幼儿展现水果的切面。
三、教师引导幼儿说出水果的切面。
四、鼓舞幼儿用各种词汇描述水果的切面,丰富幼儿的词汇量。
五、请幼儿共享自己的学****单,说一说自己和家人调查了哪些水果的切法,切开后分别是什么样子的。
六、教师总结
幼儿园关于力的科学教案篇4
幼儿园大班科学教案:大力纸桥
一、活动目标:
1、了解物体放置方法、转变桥面外形、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探究增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑,体验探究与沟通的乐趣。
二、活动预备:
积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量一样,用于操作与测量)、
三、活动重点:
了解物体放置方法、转变桥面外形、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
四、活动难点:
探究不同外形的桥面与桥的承重力的关系。
五、活动过程:
(一)我的纸桥有多结实
1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?
2、交代操作要求:
(1)可以通过折一折,卷一卷的方法转变桥面外形。
(2)雪花片可以随便摆放,但必需要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必需立刻集合。
3、幼儿自由探究,教师巡回指导
(1)提示幼儿正确取放雪花片。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、沟通
(1)请胜利的幼儿介绍优秀阅历。
(2)比照和评价操作方法相像,结果却不同的纸桥,分析缘由。
(3)让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的缘由。
教师小结,引出其次次操作。
(二)谁的纸桥最结实
1、提出操作要求:让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。
2、幼儿自由探究,教师巡回指导。
(1)引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。
(2)引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。
2、沟通
(1)评出最坚固的纸桥。(假如胜利者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)
(2)请胜利的幼儿归纳优秀阅历,并记录在记录表上。
a、桥面更宽更厚能承受更多的力。
b、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
c、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
d、把雪花片放在桥墩上能放更多。
(三)我们的长江大桥
1、为幼儿供应更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上全部的雪花片。
2、幼儿操作,教师巡回指导:
(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展现幼儿作品。
4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,转变桥面外形能增大桥的承受力量,所以能让我们的纸桥更结实。
建筑师们也是依据这些原理,建筑了很多结实的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为宏大的工程师。
大班科学活动:小小桥梁设计师
教学目标:
1、通过幼儿自己对试验现象的观看,培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看****惯和敏锐的观看力量。
2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培育幼儿实际解决问题的力量。
教学预备:
小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮忙小熊想个方法吗?小熊的好朋友机智猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机智猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建筑桥梁的?小熊喜爱吗?为什么?
2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建筑的?它的形状怎样?赵州桥和竹桥有什么区分?
3、它们来到了现代观察了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建筑的?钢筋吊桥在构造上有什么特殊之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建筑的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜爱哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建筑一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最终一起送给小熊。
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
活动目标
。
,并知道通过哪些途径可以了解天气状况。
,尝试设计气象预报表。
活动预备
课件、表格
活动过程