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幼儿园关于蛋的教案篇1
活动目标
1、能仿照鸭子走路的动作练****大步走和小步走。
2、能按口令进展走路、跑步的交替动作。
3、培育幼儿安康活泼的性格。
4、提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣。
活动预备
自制:“鱼”若干或用插塑玩具代替,铃鼓等。
活动过程
1、热身运动:嬉戏“小鸭漫步”。
(1)教师扮演鸭妈妈带着“小鸭子”到草地上漫步,做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作进展热身。
(2)教师引导幼儿仿照鸭子大步走、小步走。情境创设:鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走过草地,小步走过小桥,跳进池塘游来游去做嬉戏,听到摇铃鼓就跑回家。
2、嬉戏:狐狸来了。
(1)教师叙述嬉戏规章:鸭妈妈带小鸭子去山坡上做操,然后到很远的“池塘”抓鱼,假如遇到坏狐狸,肯定不要怕,抓紧跑回家。
(2)教师和幼儿边念儿歌边做操:
大清早,做早操;(两臂由侧向下向内绕环一圈。)
伸伸臂,伸伸臂;(两臂侧平举、放下,重复一次。)
弯弯腰,弯弯腰;(两手叉腰,上体向左、右各侧屈一次。)
踢踢腿,踢踢腿;(两手叉腰,左右腿各踢一次。)
蹦蹦跳,蹦蹦跳;(两手叉腰,两脚原地向上跳四次。)
仔细熬炼本事高。(左右脚原地踏步各四次。)
(3)“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”,“狐狸来了”,并摇响铃鼓,“小鸭子”快快跑回家。
3、教师和幼儿一起庆祝成功,做全身放松运动。
教学反思:
从执教的状况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园关于蛋的教案篇2
活动内容:古诗《梅花》
活动目标
一、能正确流利地诵读古诗。
二、读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的美。
三、体会梅花不畏寒冷、凌霜傲雪的品行。
活动重点:能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点:理解诗意,体会梅花的特点,观赏梅花的品行。
活动预备:梅花图片、课件、古筝曲
活动过程
一、复****朗读古诗《青松》后讲话引出主题。
师:在严寒的冬天里,不仅有英勇高洁的青松,而且还
有不畏寒冷、凌霜傲雪的花
二、熟悉梅花,指导梅花不怕冷,在冬天开放。
(一)出示梅花图片,请幼儿观赏。
(二)熟悉梅花:冬天是梅花盛开的时候,梅花有很多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。
三、请幼儿观赏课件,理解古诗内容
(一)播放课件观赏,知道古诗的题目,一共有几句?
(二)再次观赏,引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思?
“凌寒单独开”是什么意思?
“遥知不是雪”是什么意思?
“为有暗香来”是什么意思?
四、学****朗读古诗
五、鼓舞幼儿尝试配乐朗读古诗《梅花》
幼儿园关于蛋的教案篇3
综合活动:
?鞭炮劈啪响》
活动目的:
1、学****儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
活动预备:
1、儿歌:《小鞭炮》
2、红纸(裁成a4纸大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)。
活动过程:
1、师将身体缩小成圆柱壮,并发出鞭炮被点燃的声音,让幼儿猜教师表演的是什么?
2、在对开纸中间画图标,提问:鞭炮声让你想到了什么?
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学****儿歌《小鞭炮》。
4、嬉戏《放鞭炮》:
(1)、幼儿每人一条皱纹纸,卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”,幼儿马上将鞭炮往天空一抛,如漫天烟花。
反思:在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候,你想到了什么时,孩子们立刻联想到自己的生活中的很多阅历事情,比方:有的说:他想到了过新年,吃团聚饭,给压岁钱的事情,有的说,他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候,很欢乐很快乐的事情,有的则说:鞭炮声让他感到很可怕,想到地雷爆炸的声音,有的则说:鞭炮声很喜庆,好象看到有人在结婚,也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程,特别形象。
幼儿园关于蛋的教案篇4
活动目标
1、通过故事感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
活动预备
1、教师:改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物,对它们的特征及生活****性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘,有一些阅历
活动过程:
一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘
1、引出话题
今日,金教师又发觉一个春天的隐秘
你还发觉了哪些春天的隐秘?
2、结合四周版面内容沟通
3、师生共同小结(注:加粗局部为幼儿即时回应)
我们发觉了春天的隐秘,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生
春天还有许多隐秘,等着我们小朋友快快去发觉。
二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
(1)幼儿随便猜
今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)依据逐步给出的形状特征猜
这个朋友有四条腿
这个朋友有四条腿,大嘴巴
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结
2、争论:你们喜爱小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,叙述故事第一段。
争论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
其次段
1、边演示课件边叙述,引出故事其次段
2、猜想故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜想
(3)演示课件验证
3、连续叙述故事
第三段
1、边演示课件边叙述,引出故事第三段
2、猜想故事角色三――熊
(1)听脚步声猜想
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、连续叙述故事
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第四段
1、边演示课件边叙述,引出故事第四段
2、依据生活****性猜想故事角色四――乌龟
这个朋友是从蛋里诞生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参加叙述故事
青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、争论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金教师小时候听到打雷也很可怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。
四、延长:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动完毕:
小朋友一起探讨。
幼儿园关于蛋的教案篇5
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,他们熟知动物的特征和****性,用猜想身体局部图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点,逐步过渡到发觉规律,把握看图示朗读猜谜歌。运用猜谜问答的形式,让孩子体验合作的欢乐。通过创编环节,让每个孩子都参加到争论中,给集体活动中来不及表现的孩子时机发表意见和建议,同时检验孩子对动物猜谜歌的把握状况。
活动目标:
1、能依据动物图示符号猜想动物,情愿表达自己的观点,会运用概括性的语言描述动物的特征****性。
2、熟识儿歌内容,发觉儿歌的规律,会用“脑袋圆圆,眼睛亮亮……猜猜这是谁?”“我们大家都知道,这是……”的问答句式进展创编。
3、喜爱猜谜对答儿歌活动,能与同伴共享猜谜问答的欢乐。
活动预备:
纸戏剧道具图示
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
今日教师带来了一个奇妙的盒子,叫纸戏剧,我们拍拍手,一起召唤一下我们今日神奇的朋友。
2、和孩子一起观看动物特征,熟识儿歌句式的特点。
(1)学****第一段小兔
抽拉出兔子,提问:谁来说一说兔子的特征。脑袋?眼睛?……
一儿歌图示:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是兔子啊?
前面几句是用兔子的特征来问,后面这几句是什么?(答)
师幼对答一次。
:这首儿歌叫动物猜谜歌。它有一个固定的句式“脑袋圆圆,眼睛亮亮……猜猜这是谁?”“我们大家都知道,这是……”,前面四句是兔子的特征,接着问和答。
(2)既然是动物猜谜歌,除了兔子,还有……
抽拉出大象的鼻子,请你猜猜这是谁?
除了鼻子,大象最明显的特征还有什么。
看图示念一念儿歌。
(3)抽拉出画有叉叉的猫和打勾的竹子,这回是那个动物呢?
全部同意,说说理由。
同意的站在左边,不同意的站在右边,请你说说猜出来的理由?
看图示一起按句式朗读一边儿歌。
(4)依次是出示小猫图示,让孩子依据图示直接对答朗读。