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中学教师工作总结
中学老师工作总结范文2000字。
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时间宏大的作者,这阶段的工作即将圆满收官,我们要开头总结阅历,写好工作总结,总结是我们进行决策的重要依据,你是不是需要参考一些好的工作总结呢?以下由编辑为大家细心整理的“中学老师工作总结范文”,大家不妨来参考。希望你能宠爱!
中学老师工作总结范文(篇1)
我校依据教体局相关文件精神和学校建设专业化老师队伍的需要,立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、灵敏有效、深受老师欢迎的培训活动。使宽阔老师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公正方面都得到了进一步提高,现将我校培训工作小结如下:
一、加强组织领导,确保培训质量
我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织,针对我校的特点和老师的实际状况,结合上级文件精神合理地支配了培训内容,留意了培训的实效性:先后学****了《中学校老师职业道德规范(20xx年修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《老师教学基本功的新修炼》,端正老师教学思想;开展老师、班主任典型案例设计分析研讨;学校生课前预****实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,老师学到了学问,把握了技能,提升力气,强师德、铸师魂。
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二、接受多种培训形式,全面提升老师队伍的整体素养
依据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、公正、信任的培训者和学****者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化老师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组争辩相结合,老师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行争论型培训;以“学”为着眼点进行学****型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“学校生课前预****主题研讨”活动;班主任教育同学典型案例、任课老师典型教学案例分析、争辩,提高老师分析鉴别力气,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学:对连续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,贴近老师课堂教同学活培训的内容,老师相互学****相互启发,有实效、有吸引力。
三、科学合理支配培训内容,成效显著
1、以师德学****为动身点,加强老师的师德修养
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学****解读《中学校老师职业道德规范(20xx年修订)》、自学领悟老师职业道德内涵,通过叙述自己班级生活案例,使老师受到启发,深知一名老师应有的师德,老师们在学****的基础上更能进行自我管理,乐观贯彻教学常规,认真落实老师有效的教育行为,不断提高教学质量。
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2、以专题争论为载体,促进老师专业化进展培训中,我们以“农村学校生课前预****实效性”专题争论为载体,深化培训深度。
(1)、开展理论学****与实践研讨
我们围绕本次培训主题,首先,我们接受专题讲座的方式开展了“连续教育教材学****活动,通过学****激发老师教学热忱,通过教研组组织研讨、沟通活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样,整个研讨沟通过程气氛宽松和谐,参与老师畅所欲言,大家在彼此的对话中沟通阅历,共享才智,真正实现了共同提高。
(2)、课例研讨
以常态课为抓手,以主动、生动、互动、和谐为基点,追求“生命课堂”,以不断提高课堂教学的有效性,不断提升同学的学****力为主题,开展了叙述“自己的教学故事”,并对每位老师教学案例进行了研讨与分析,使老师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改进课堂教学,提高课堂教学的实效性和科学性。
四、校本培训考核工作
校本培训与学****笔记成果合计占20%,学校在做好校本培训工作的同时,认真做好了校本培训考核评价工作,从查阅老师的学****笔记,老师参加培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对老师进行了考核,让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值:学****笔记占4分(包括答题全面状况占3分,书写状况占1分),参加校本状况占1分(包括参加参与式培训活动的次数,共1分,沟通发言状况占1分),参加教学实践教学案例反思占5分。老师自学教材学****笔记占10分
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五、整理收集材料,充实老师进展档案袋
校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时,随时做好了老师连续教育的档案管理工作,严格依据方案开展培训工作,并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、老师的学****心得、学****笔记、研讨案例、老师教育教学案例等材料收集,充实老师档案袋,为老师今后的连续学****奠定基矗。
通过此次校本培训,切实提高我校老师师德修养,提升全体老师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学力气,突显共性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,乐观探讨老师专业进展的理论与实际问题,提高老师对校本教研的熟识,进一步建立老师岗位培训机制,促进老师专业进展。
六、校本培训存在问题,
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果,但综观全局,照旧存在不足。
主要表现为:
1、部分老师熟识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来;
2、个别老师由于工作繁忙,没有准时完成培训内容。
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3、我校老师由于老龄化趋势严峻(老师平均年龄48。8岁),因此,老师参与连续教育的乐观性不高、主动性不强。
针对这些问题,我们准备在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感,使之熟识到连续学****终身学****的重要性,努力营造一种比学赶超的深厚氛围,进一步增加培训工作的针对性、实效性,力争使全体老师结实树立终身学****的意识,完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变,做人民满意老师
中学老师工作总结范文(篇2)
一学年来,我担当九班级103班、106班的数学教学工作,认真学****教育教学理论,从各方面严格要
求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:
一、认真钻研教材,明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据,在课堂中推动素养教育,力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
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二、认真备好课,突出学问传授与思想教育相结合。
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学反思。
三、认真批改作业,做好课后辅导工作。
布置作业有针对性,有层次性,对同学的作业批改准时,认真分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了确定的成果,但也存在不少的缺点,本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。
作为一位初三数学老师,在面临中考的压力时,现将工作总结如下:
一学期来,本人担当时三两个班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,教育民主,使同学学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。
一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作
⑴课前预备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
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⑵课堂上的状况。
组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练
初三总复****是重要的教学阶段,是同学再学****的过程,也是全面提高同学文化素养,进展同学思维力气,培育同学分析问题解决问题力气的“收获季节”,是同学连续学****和参加工作的预备阶段,让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复****工作面对全体同学
具体做法是:
㈠老师的板书与同学的板演。
老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况,老师的板书布局要合理,层次要分明。
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强化同学板演作用,让不同层次同学都有机会表现,由于同学板演可为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,同学板演中消逝的优秀解题方法,为老师供应向同学学****的良好机会;另外也可以培育同学胆识,培育同学独立思考力气,促进记忆。
㈡留意同学解题中的"错误分析。
在总复****中,同学在解题中消逝错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发觉教学中的不足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程,是同学在学****中对所学学问不断尝试的结果,老师认真总结,可以成为同学学问宝库中的重要组成部分,使同学领悟解决问题中的探究、调试过程,这对同学力气的培育会产生有益影响。
首先,应预防错误的发生,要了解不同层次同学对学问的把握状况,调查中发觉:
⑴字面理解水平。
⑵联系的理解水平。
⑶制造性水平。
其次,在复****过程中,提问是重要复****手段,对于同学错误的回答,要分析其缘由进行有针对性的讲解,这样可以利用反面学问巩固正面学问。
最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练****往往走过场。结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担
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三、抓住同学心理,营造良好的教与学环境
中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力,使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学****都是被动型的。而同学是学****的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去争论同学的心理,找出适合同学心理特征的教法。
我把同学分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生———拓展;中等生———狠抓;学困生———辅导。优生有较好的思维****惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先争论,提高他们自己解决问题的力气,上课时则接受争辩式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在一般班是学****的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练****题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用急躁从学****上关怀他们,在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学****乐观性。
数学是一门比较抽象的学科,要维持同学的学****爱好,必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
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四、加强对教材的争论,营造课堂教学高效益
实施素养教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一开头抓起,打好基础很重要,当然初三复****的后期工作也特别重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复****好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是特殊高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把简洁抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的新问题,与同学一起探究争论。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练****时间,而练****题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力气题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练****同学的解题精确度,应变力气,及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体才智+个人努力=确定能成功。