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【教育资料】小学五年级语文:滴水穿石的启示3
?滴水穿石的启示?,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示.
考虑到课文的这一脉络,我分几步设计了教学程序:开始先让学生谈谈你对滴水穿石这四个字有怎样的理解,意在理解滴水穿石的意思,这是知识的根底局部;然后通过学****第一局部让学生了解滴水能够穿石的原因,接下来通过学****文中的三个例子,让学生们懂得具有这种精神便会取得成功,为了让他们对此有更深的体会,课中我安排了小小交流会,.
[教学设计]
教学目标:
1,学会本课生字,正确,流利,有感情的朗读课文,有条理地复述课文.
2,理解词语,.
3,引导学生领悟要实现美好的理想,就要目标转移,持之以恒的去做.
教学时间:
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三课时
教学过程:
第一课时
一,谈话激趣导入新课
大家已经读过这篇文章了,能简单谈谈你们读文章后的感受吗
二,直奔中心感知课文.
出示:我们要铭记滴水穿石给予我们的启示:只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想.
请同学自由读这句话,你能找出几组反义词.
出示:锲而不舍微缺乏道坚持不懈孜孜不倦
.
出示:如果我们目标专一,持之以恒,就(一定能够实现美好的理想);反之,如果我们(三心二意,半途而废),就(不能实现我们的理想).
齐读一遍.
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小结:这句话从正反两方面准确而又全面地揭示滴水穿石给予我们的启示.
过渡:这意思在文中似曾相识,在哪儿见过吗请大家把书翻开,看看哪儿也说了这层意思,文章是如何把这层意思说具体的
三,读顺课文,理清文脉.
自由读课文,读通顺后再读给同桌听听,一起讨论一下课文有哪些内容,如何布局的.
指名分自然段读课文,指名评价,齐读.
讨论文章的结构:
第一,二自然段由滴水穿石的奇观引出观点:如果我们也能做到目标专一,持之以恒,就没有做不成的事情.
第三,四自然段用中外名人靠着滴水穿石的精神成就事业的三个事例证明这一观点,并通过水滴与雨水作比照,从反面进一步说明这一观点.
第五自然段揭示水滴石穿给予我们的启示.
四,朗读课文.
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五,作业<br****字册?
第二课时
一,导入
指名说说文章的大意及中心议题.
二,读透课文,领悟课文主题.
出示:水滴的力量是微缺乏道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿.
朗读.
不改变愿意,换一种说法,先自己练练,再指名交流.
指名读第1小节.
讨论:课文中哪些地方告诉我们小水滴目标专一持之以恒.
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出示水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,,几千年,几万年过去了水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观.
指导感情朗读.
自由读这段话.
读给你的同桌听,请同桌评一评.
班上交流.
齐读.
小结:小小的身体中竟然蕴藏着如此坚决的信念,令人震撼,小水滴凭着它坚决的信念,持之以恒滴穿了顽石,如果我们也像小水滴那样,还有什么事情做不成呢
三,学****三,四自然段.
小组内商量一下,选你们喜爱的方式读书.
读后试着做一做:
.
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提示:可用上因为所以或是因为
出示:古今中外,如_____,______,_______事业取得成功,是因为______________;而没有成功,是因为________________________.
小结:这里共举了四个例子,李时珍,齐白石,爱迪生说明古今中外所有成就事业的人都靠着滴水穿石的精神取得成功,又举了一个雨水的例子,告诉我们目标不专一,,增强了说理的效果.
.
刚刚你们小组是怎样读书的这样安排有目的吗
现在想怎样读请你组织全体同学分工读3,4小节.
四,小结
,哪位同学能用一句话向我们说一说滴水穿石的字面意思.(水滴接连不断地滴在石头的同一个地方,天长日久,就能把石块滴穿)
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,,.
五,作业
?天天练?
第三课时
一,读深课文,感悟滴水穿石的精神.
.
⑴教师投影仪出示:
原来在这块石头的上方一大奇观.
⑵仔细阅读,这段话中你对哪些词语的感受比拟深谈谈体会.
⑶在学生交流中,教师相机点出重点词语接连不断,总是一个地方,锲而不舍,日雕月琢,.
⑷用自己的话说:滴水为什么能够穿石,并用上因为所以的句式.
⑸关于滴水能够穿石的原因,作者是怎么写的呢
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指导朗读,点出可是,所以两个关联词,体会可是前后语气的不同.
⑴从滴水穿石这种罕见的自然现象中你感受到什么
出示句子:如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢
反复读.
谁能把这个反问句改成陈述句
比拟读,讨论语气的不同.(反问句的意思比陈述句更加肯定.)
⑵读读第3自然段,找一找哪一句话写出了作者的这种想法,引导学生找到你看,古今中外取得成功的吗并出示.
自读,这句话比拟长,又是一个问句,读时既要注意停顿,又要注意语气.
指名朗读,然后师生评价.(反复多遍)
古今中外成就事业的人,作者在课文中举了几个人的事例依次是哪些人用一句话完整地表达清楚.
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,滴水穿石的精神表现在哪里呢
四人小组选择一个自己最感兴趣的名人的事例有感情地朗读,要把滴水穿石的精神读出来.
朗读交流:
①?本草纲目?这个事例中要从从小立志学医二十几年不懈努力引导学生主动体会其中滴水穿石的精神.
②第二个事例中要从迷恋,毕生孜孜不倦去体会滴水穿石的精神,这句话可反复朗读感悟.
③第三个事例要在完整朗读中感悟,可让喜爱读的同学一起读,训练学生的语感.
二,拓展迁移
(可以自己创作).下面召开一个小小的交流会,要求和程序如下:
(1)仿照课文简要介绍一位名人事迹(可以附图片)
(2)围绕滴水穿石的精神谈出自己的感想.
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(3)能用上刚刚学到的词语和相关的名人名言就更好.
(4)推荐代表上台交流.(2位)
2,按要求和程序操作,教师注意随机点拨与评价.
五,作业
?补充****题?
[教学反思]
20xx/12/17
这是一片说理性文章,学法上安排读,说二个环节,,先让学生充分地读滴水穿石给我们的启示,然后抓住滴水穿石这一自然现象的形成方式,展开讨论,让学生说说从着一自然现象中,你看到了什么样的精神,,锲而不舍的精神在人类身上存在,会有什么样的奇迹呢读课文中的三个例子,说说他们都取得了怎样的成绩,是什么让他们能够成功的这里设置小组学****给每个人安排小组学****中的任务,让学生真正的学****