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2023年幼儿园大班上学期语言教学规划(精)一
,教师唱歌的时候总是很专注的听着,所以学会了许多儿歌,华宇还喜爱玩玩具,假如能与小朋友一起共享玩具会交到更多朋友哦!盼望新的一年变得更英勇更大方!
3.:乖巧文雅的你,做什么事都是轻轻柔柔的,在教师眼里,你是个聪慧懂事的小姑娘,从不和其他小朋友发生争吵;你还是个爱惜玩具的好孩子,每次教师都能看到你认仔细真的把积木送回家,真能干!教师还想和你说句静静话:盼望你升到中班后能吃更多的饭菜,而且吃的香香甜甜的,把身体养的棒棒的,好吗?你肯定能做到的!
4.,你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的,阿姨现在常常向你竖起大拇指呢,的确,刚来幼儿园的时候你很内向,也不敢表达自己的想法,从表情上看就是一副不自然的模样,现在你能大方的向教师问好,课上能高举小手要求回答下列问题或表演,教师看在眼里可真快乐。更让教师快乐的是你的力量的提高,如涂色力量剪纸力量课堂留意力等,蒙氏课上我们熟悉动物,你能屡次将动物和其对应的名字卡片配对起来,也给教师带来了惊喜,盼望你在新的学期能再接再厉,制造出更多好成绩给教师和爸爸妈妈看。
5.,在经受了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后,你已经完全融入到了集体生活中,光这一点就表达了你人际交往力量的进步,现在你能和四周的小伙伴拘束的嬉闹玩耍,快乐的享受每一天的幼儿园生活了。另外,你的动手力量也有了进步,以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的,现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求,教师盼望你在课堂上能更用心更投入,这样才能学到更多本事,更好的表达出你的聪慧才智哦!
6.,这学期你的表现很好,你喜爱自由的玩玩具,在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和制造力,建构出好多种造型,而不像别的男孩子只知道搭枪,在建构出来后你还会给他们取好听的名字,更情愿将你的作品和想法呈现给教师看,而当教师赐予确定和表扬时,你的脸笑得像一朵花,看来你很享受被表扬的感觉哦!在新的学期盼望你凭自己的努力得到更多的表扬!你是一个内向懂事的小男孩,你这学期才来到我们学校,你已经学会穿脱简洁的衣,鞋子,午睡的****惯也比拟好,有时能独立吃完自己的一份饭菜。敬重教师,但是你上课时不能集中留意力听教师上课,盼望你以后上课能积极举手发言,好吗?
。你不但愿意自己的事情自己做,还情愿帮教师和班级做事。你与小朋友相处得很好,对教师有礼貌,上课时较仔细,有良好的倾听****惯,但举手发言不够积极主动,动手力量需要加强,盼望你在新的一年里变得更活泼些,做个自信英勇的好孩子。
,你情愿自己的事情自己做,对教师有礼貌,能主动与教师交谈,特殊喜爱看书玩玩具,上课有时能大胆举手发言,但你留意力易分散,需教师不断提示和催促,盼望你在新的一学期里上课能仔细听讲,养成良好的学********惯,好吗?
,你愿意自己的事情自己做,情愿和教师交谈,能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听****惯较好,发言也积极主动,承受力量较强,是其他小朋友的典范,盼望下学期更加努力,教师期盼你的表现哦。
,本学期你的进步很大,口语表达力量提高了,动手力量也变强了,上课还能积极举手发言,大胆发表自己的见解,遇到困难能主动与教师沟通。立刻就要上小学了,教师盼望你能学会关怀别人,帮忙别人。争取更大的进步。
,这学期你各方面都有了很大的进步:上课能遵守纪律,积极举手发言。能和小朋友一起合作嬉戏。还能主动帮忙教师为大家效劳:发点心叠被子等。但是,你不喜爱主动与别人沟通自己的见解,立刻就要上小学了,教师盼望你能大胆得去展现自我,表现自我。
,上课时能积极参加操作活动,喜爱举手发言了,你的数学操作作业做得真好。平常能与小朋友友好相处合作嬉戏,还会帮忙教师为小朋友效劳。立刻就要上小学了,教师盼望你能积极参与体育熬炼,加强身体协调力量的进展!
:你是一个聪慧得意的小男孩,你很能干,会自己独立穿***服,还常常帮忙其他小朋友,还会自己吃饭,你上课有时能仔细听讲,回答下列问题声音洪亮,但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!教师盼望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会学到更多本事的!
:你是一个活泼好动的小男孩,你每天总是高快乐兴上幼儿园,愿意自己的事情自己做,在教师的帮忙下,能穿脱简洁衣裤,午睡****惯较好,你与同伴友好相处,对教师有礼貌,盼望鹏鹏小朋友以后上课仔细听讲,能主动回答下列问题,做个爱学****的孩子,好吗?
:你是一个聪慧懂事的小男孩,你样样事情都情愿自己学着做,生活自理力量有了很大的进步,还能帮小朋友挂毛巾放茶杯做些力所能及的事情,上课能安心听讲,假如你能积极举手发言那就更好了!
2023年幼儿园大班上学期语言教学规划(精)二
以《扬州市幼教常规治理标准》为指导,以区文教局下发的《20xx年维扬区教育工作意见》为行动指南,紧紧围绕新《纲要》的目标要求,立足常规工作培育务实作风,树立进展意识探究创新机制,坚持以教师的专业化成长保障幼儿的进展,坚持家园共育的理念丰富幼儿园教育资源,全力推动特色建立的进展思路,整合教科研,建构科学优化的保教过程,提升幼儿园办园水平。
1、力争在维扬区**年度综合嘉奖考评中达优秀成绩。
**年度卫生合格园。
《扬州市幼儿园治理标准》,提升办园水平。
《纲要》学****更新理念,提高教育教学水平。
,创立平安校园。
,试行教职工考评考绩积分制。
,提高科研实效。
,提升成绩档次。
,实现幼儿园、家庭、社区的合作,和谐家园教育。
,提高教师队伍的整体素养。
,提高保育质量。
,完成一年一度的年终考核。
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《纲要》理念下的教学展现活动。
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“省信息技术在幼儿园教学中的应用”作品评比。
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“庆祝祖国妈妈60岁生日——幼儿现场绘画竞赛”。
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、环境创设、播送操评比。
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(一)加强标准治理,努力提高办园水平。
1、坚固树立安全第一的责任意识,实行每日巡查和每周例行检查的治理制度,保证有问题在第一时间得以整改,杜绝事故隐患,连续创设零事故平安校园,保障师幼在园的生命安全和幼儿园财产安全。
2、加强师德和教育理论的学****全面提高教职工的思想素养和职业情操,在工作中要讲奉献,比爱心,并且明确当前教育进展的形势,加强使命感和紧迫感,不断完善自我,创新工作。
3、增加全体教职工的岗位意识和绩效意识,提高教师队伍的治理力量,本学期将试行教职工考评考绩方案,从出勤、安全、卫生、教育教学、家长工作等多方面工作进展量化考核,客观评价每个教职员工的工作成绩,营造一种你追我赶、争优争先的工作气氛。
4、深入贯彻《扬州市幼儿教育治理标准(试行)》,明确各部门岗位职责制度,树立标准意识,仔细履行职责,确保各项治理工作落到实处,并加强日常工作的检查力度和指导策略,形成全园齐抓共管、团结协作的良好园风。
(二)抓实园本培训,促进教师专业化进展。
1、拓宽学****渠道,丰富学****形式。
本学期,我们将连续围绕“三字一话”的技能考核在教师群体中营造争学、要学的气氛,通过写好字,读好书,说好话等根本技能的把握使教师在学****的过程中逐步建立终身学****的理念,也能通过学****不断充实自己的教育理论,引领自己的教育行为。另外,我们还将连续坚持每周一次的教研活动,但组织的形式将更加敏捷、有效,把最大的主动权、发言权留给教师,以往的教研活动虽逐步转变一言堂的我讲你听的形式,但没有真正到达教和研的双结合,或者说缺少了讨论的主题支撑,活动的价值和效果就不是很明显了。在新学期,教研活动的讨论主题一方面将依据当前的教育进展与改革的形势来确定内容,这类主题要做到有预备,有规划,有记录,有专人负责。另一方面则结合课堂教学中消失的问题或困惑提出主题,利用教研活动进展集中研讨、探究解决的思路与方法,让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花,提升理论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领域、定内容,并有规划地在不同年级组织观摩、研讨,并在一课多磨的根底上真正向课堂要效率,提高教师的教育教学质量。同时,充分利用各种教育资源,为教师创设沟通学****的时机,多角度地开阔教师的视野,提高教师的教育科研力量。
2、在学****中反思,在反思中成长。
现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必需在创新中工作,会学、会思,才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师,如何引导她们学?学什么?思什么?怎么思?才能帮忙她们查找到自己的“最近进展区”。对此,我们要求教师在学《纲要》、学《标准》的同时,更要将理论联系实际,通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等,提高自身的讨论和反思水平。针对青年教师我们要求在学****纲领性文件的根底上,能够通过学历进修、备课、撰写教学反思、随笔等学****运用新理念、新观念。针对中青年教师则要求在熟识纲领性文件的根底上,能够深刻反思自己的教育行为,在教育教学、课题讨论、撰写教育叙事、论文等领域凸显创新思维,努力构建个人特色风格,在师德、业务方面成为幼儿园的中坚骨干力气。针对中年教师,我们要求既要在思想观念上跟上时代节拍,也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思,提高发觉、分析讨论和解决问题的力量。同时对年轻教师既要热忱帮、带,也要勇于向她们学****取长补短,互促互进。
(三)、完善课题制度,提高课题讨论的效度。
1、我园第六期教学课题接近结题阶段,我们将在上学期已经整理出的资料的根底上,连续搜集、完善过程资料。同时,我们也切实感受到课题的价值影响,早期阅读不仅对幼儿的终身进展存在着现实意义,也与幼儿园课程有着亲密的联系,因此,在此课题结题后,我们将积极辐射讨论成果,确定试验班进展滚动讨论。
2、围绕我园艺术特色进展的现有资源,我们将于开学初,讨论、申报新课题。拟准备在本学期内完成以下内容:
a、成立课题讨论小组并合理分工,确定课题名称。
b、确定试验对象,课题进展讨论前的相关调查,收集有关资料,课题组成员结合选题、内容、价值、讨论根底四方面进展课题论证,并以文字的形式呈现论证资料。
c、制定课题讨论阶段性规划和目标。
d、集成课题调查报告,向市教科所申报。
3、本学期,我园还将依托课题讨论,通过课程实施、活动展现等途径,逐步完善园本特色教育模式,并在语言、音乐、美术等领域结合我园的教育资源、教师特长、班级幼儿的实际状况,对教育课程作出合理规划,使课程更具现代化、外乡化、特色化。
(四)优化课程资源,促进幼儿全面进展。
随着学前教育课程改革的不断深入,幼儿园以及教师逐步确立了幼儿在课程实施中的主体地位,并且积极利用各种教育资源,着眼于幼儿阅历的扩展、提升幼儿多元智能的开发,为每个孩子供应进展、成长的条件和时机。然而,在课程实施过程中,我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外,还应当重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性资源,以及幼儿的嬉戏活动所生成的教育资源。
在新学期,我园本着促进幼儿全面进展的培育目标,将连续依托根底课程、特色课程、社会课程的开发和实施,积极围绕主题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生活活动、实践活动、嬉戏活动。另外,本学期将结合本园实际,有效利用地方资源,进一步打造丰富的班级区域特色,为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的嬉戏空间。对于原有的比拟成型的公共嬉戏区域实行保存和充实完善,对于各年级各班级的区域嬉戏角,既要围绕肯定的主题捕获幼儿感兴趣的嬉戏内容,也要发挥家长、幼儿的主动性,为嬉戏供应丰富的、可操作的材料。同时,要加强嬉戏的指导和跟踪观看。
为了确保区域嬉戏环节的有效开展,我们将力求做到:
①、开学初,对幼儿日常喜爱玩的嬉戏进展调查,对于有肯定开发价值的嬉戏可以整合到区域活动中;
②、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进展调查,充分利用可利用的资源,确保嬉戏活动的生成性、可操作性;
③、师幼共同商议、确定班级区域嬉戏内容,围绕大主题每班创设不少于六个嬉戏区角;
④、师幼共同布置区域环境,投放嬉戏材料;
⑤、教师进展嬉戏前指导,师幼共同制定各嬉戏规章;
⑥、园内每月开放一次区域嬉戏,组织观摩和阅历沟通;
⑦、每月由班级填写一份《班级区域嬉戏状况调查表》,对嬉戏内容、嬉戏目标、嬉戏规章、投放材料、幼儿参加性、调整状况等方面进展跟踪记录,准时依据幼儿的认知进展、力量进展更新嬉戏材料,保持幼儿参加嬉戏的长久兴趣,满意幼儿在嬉戏中的不同进展需要,促进幼儿全面进展。