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活动目标
1、喜爱水,在玩水的过程中发觉、探究问题,并想方法查找答案,感受水的特性。
2、了解物体在水中沉浮的现象,能给沉浮的物体进展分类。
3、对水的浮力感兴趣,能积极参加活动进展探究。
4、遵守玩水规章,不做“制止”的事。
5、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。
教学重点、难点
让幼儿知道水是一种无色、无味、无肯定外形,能溶于水的透亮液体。
活动预备
1、物质预备:杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。
2、阅历预备:知道人的生命离不开水。
活动过程
一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。
1、师:小朋友,给你们猜个谜语,好吗?双手抓不起,刀劈劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。
幼:水
2、我们在生活中需不需要水?你们喜爱玩水吗?(.来源快思教师教案网)水有什么隐秘呢?那么这我们来一起玩水吧!
二、桌子上有三人杯子,分别装有牛奶、水、白醋,请幼儿用什么方法来区分?
(一)1、幼:有一只杯子里是白色液体的牛奶。
2、幼:有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的,是白醋。
3、幼:有一只杯子里的既无色,又无味的是水
4、幼:可以尝一尝,就会知道哪个杯子是什么。
5、师:在生活中,我们对水有肯定的了解,今日通过比拟,更加深了水的特别性质。水是一种无色、无味、透亮的液体。
(二)1、师:用塑料袋装水,通过塑料袋你看到了什么?
2、幼:我看到了水可以流淌,而且没有肯定外形。
3、师:扎破塑料袋你发觉了什么?
4、幼:水从小口喷散出来。
5、师:通过这个原理我们来做一个小喷壶吧!
(三)在容器中放入小石子,豆角籽、气球吹塑纸等物品,你看到了什么?为什么会看到?用自己的想法说给大家听一听。
幼儿交谈之后师总结,由于水有浮力,所以比拟轻的物体就会浮在水面上。
(四)小试验
通过试验、观看,发觉水能溶解很多物质,如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。
三、争论活动:
1、水的用途有多大?无们的生活能不能离开水?
2、假设没有水,世界会变成什么样?
3、水资源是用之不竭的吗?我们应当怎样用水呢?(出示节省用水的标志)
活动延长:
组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕,体验劳动的欢乐。
小百科:水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成局部。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不行再生,广义可再生资源。
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