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幼儿园大班常规工作规划1
在本学期里依据本班幼儿的不同年龄特点,以及孩子们不同性格,我制定了以下几点常规规划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动:
1、坚持回园洗脸和手,衣着干净,开心入园,主动承受晨检,有礼貌地向教师问好。
2、能快速正确地洗手,会正确用餐,学会粒粒皆辛苦。不掉饭,如不当心掉了,不要捡来吃,把它丢到垃圾桶里。并保持宁静文明的进餐。
3、值日生帮助教师抹桌,清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理,冲厕所,便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不铺张水。
6、能宁静就寝,睡姿正确。
7、幼儿独立、较快速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的****惯。
8、能独立、快速地整理床铺。
二、户外活动及早操:
1、积极参与教师组织的户外活动。遵守规章。
2、会依据气温、活动量准时增减衣服。
3、把握根本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调整步频和距离。
三、集中教育活动:
1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。知道相互帮忙对方改掉不好的坏毛病。
2、根本形成正确握笔、书写、看书的良好****惯。
3、在学****过程中,渐渐能自我掌握,在教师的指导启发下,渐渐养成动脑、动手和手脑并用的****惯。
4、积极思索,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争吵,不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离,学会爱护自己的眼睛。
四、区角活动:
1、懂得不越区活动。在制止内玩。
2、能在各区角内宁静活动,互不干扰。并知道正确的摆放物具,不处处乱放。学会整理好才离开区角活动区。
五、嬉戏:
1、在嬉戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。学会相互谦让。
2、正确使用玩具、道具,疼惜玩具。
3、在嬉戏中遇到困难,初步能积极思索,想方法克制。在角色嬉戏中会扮演角色,遵守嬉戏规章,丰富嬉戏情节。
4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。
5、开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。
以上是本班这个学期幼儿的常规,它即是一个班集体形象的呈现,也是我这个教师当班级治理水平的表达。我想,只要有爱心,拥有恒心,一个班集体肯定会积极安康地进展,成为每个孩子欢乐成长的家园。我盼望在我的规划中,孩子们能够一步一步的成长起来,这也是我最想看到的。
幼儿园大班常规工作规划2
幼儿经过在中班的学****生活,在礼貌礼仪,生活****惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是局部幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食,吃饭速度慢等,操作方面,幼儿根本上能够根据操作要求操作,使用玩具材料,能够较好的收放玩具,但是存在个别男孩子,如良为、宇昂等有乱扔玩具的现象;生活自理方面,本学期开头,,将连续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进展礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为****惯以及为幼儿园教育教学工作的顺当开展,特制定以下常规规划:
(一)生活常规
目的:
1、自觉主动地向四周的人问好,主动承受保健医生的检查。
2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。
3、值日生提早到园整理种植园地,自觉遵守并催促其他幼儿遵守常规。
4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走,不相互推挤。
5、饭前便后,手脏时候能够主动的洗手,把握正确的洗手方法
6、开心用心进餐,不挑食,保持桌面、地面的干净。
7、口渴时随时喝水,大活动量后休息片刻再喝水,用正确方法喝水。熬炼前后准时增减衣服,正确使用手帕擦汗擦鼻涕。
9、爱惜玩具,轻拿轻放,玩完后分类整理摆放整齐。
10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表,带好自己的物品。
11、在规定的地方等待家长来接,不跟生疏人走,不私自离园。离园时,主动向四周的人道别。
措施:
1、教师每周放学10分钟前组织幼儿中选明日的值日生,鼓励幼儿遵守班级常规
2、家园协作,让幼儿形成家园全都的饮食****惯,通过评比小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。
3、组织幼儿参与年段的”自理力量竞赛,提高幼儿自理力量的进展
(二)教育教学常规:
1、每天来园以后能够宁静的到各个活动区活动,能合作的实现同伴间的沟通合作;有次序的收放玩具。
2、做早操动作有力,精神饱满,听音乐变换对外形
3、上课时能够积极举手的发言,能大胆的提出自己的意见,声音洪亮;不随便与旁边幼儿说话。
4、听教师的信号快速作出反响,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。
5、积极参与各种嬉戏活动,正确使用嬉戏中的玩具,解决嬉戏中的发生的问题。
6、爱惜玩具,轻拿轻放,玩完后分类整理摆放整齐。
7、按意愿选择区角进展活动,与同伴一起协商,不争枪玩具。
8、遵守区角活动规章,要有始有终,不影响他人。
9、嬉戏活动中能按自己的意愿选择嬉戏,和同伴协商一起玩
措施:
1、每组选一名小组长,帮忙本组幼儿协商解决问题
2、每周评比一次好孩子
3、依据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规****惯。