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活动目标
1、培育观看和分类力量。
2、培育运算的精确性、灵敏性和逆向思维。
3、学****9的加减法,提高分析和解决简洁应用题的力量。
4、培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作****惯。
5、让幼儿学****简洁的数学题目。
教学重点、难点
1、教学重点:列式计算8+1=9或1+8=9。
2、教学难点:运用9的加减法解决简洁应用题
活动预备
1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体
活动过程
一、复****旧学问,引入新课。
教师口述8的加减法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼儿个别或集体答复:“7+1=8。”如此反复练****br/> “同学们都学会8的加减法,特别棒。那么,这节课我们就来学****9的加减法,好不好?”
二、学****9的的加减法。
1、学****8+1=9和1+8=9。
(1)出示图片,请幼儿观看后说出图中有几朵花,它们有什么不一样。
大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花
小的红花
小的紫花小的紫花
小的蓝花
(以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展现)
(2)教师提问:“蓝色的花有几朵?不是蓝色的花有几朵?”(幼儿答复,教师明确后表扬)
(3)教师说应用题:“教师有8朵不是蓝色的花,有1朵蓝色的花,教师一共有几朵花?”(幼儿思索)
(4)教师提问:“这道题应当用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
师幼沟通后,教师在黑板上写出8+1=9,让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。
2、学****9-1=8和9-8=1。
(1)教师说应用题:“教师有9朵花,其中有1
朵蓝色的花,不是蓝色的花有几朵?”(幼儿思索)
(2)教师提问:“这道题应当用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
师幼沟通后,教师在黑板上写出9-1=8,让幼儿计算9-8=?
三、请幼儿做练****稳固对9的的加减法的熟悉。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
8+1=?
心+心心心心心心心心
?+?=9
圆圆圆圆圆圆圆圆圆
9-1=?
圆圆圆圆圆圆圆圆圆
9-8=?
(注:以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替)
四、小结。
五、作业。
指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练****br/> 教学反思
1、备课时,我考虑到假如直观的教孩子,孩子确定承受不好。依据孩子的学****特点和共性特点,课堂上,我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法,充分调动孩子的学****积极性,这样寓教于乐,孩子就会在不知不觉中学到学问。
2、在活动过程中,通过唱歌、拍手、展现图片,让孩子观看、区分、叠加,直观明白,通俗易懂,孩子简单在嬉戏中把握学问,学到学问。
还有,提几个简洁明白的问题,让孩子思索,培育孩子解决问题的力量。
3、多媒体呈现艳丽、漂亮的花朵,符合幼儿认知的特点;图画直观、多样,幼儿观看、识别、思索,符合幼儿认知、智力进展的特点。
4、从这个教学设计来看,我觉得目标设计合理,教学策略安排得当,教学过程有条不紊,一步步实现目标。
5、不到之处,还请各位多多指教。
小百科:减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
大班教案《9以内加减法》含反思这篇文章共3820字。