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活动目标
、图片的观看比拟,使幼儿初步理解反义词的含义,并能运用一些反义词说一句简短的话,培育幼儿的语言表达力量,丰富幼儿的词汇。
、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。
、勇于探究、敢于尝试的精神。
、教师互动,喜爱表达自己的想法。
。
重点难点
怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化,并在各种感官的感知根底上对反义词的概念有初步的熟悉。
活动预备
1、进展比拟的实物:积木、毛线、书、手绢、尺子等
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT
活动过程
一、教师以简短语言引出课题:
今日,在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。
二、教师出示一种实物,让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和奇怪心
如:大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等
三、讲解什么是反义词:
像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片,加深幼儿对反义词的理解
师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想:
想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来
幼儿观看、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
六、嬉戏,稳固把握反义词,加深尝试印象
:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。假如教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
,再引导幼儿通过个别答复和集体答复的方式稳固把握所学反义词。
七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词
,请幼儿试着说出它们的反义词。如:(好――坏,前――后,左――右,远――近,多――少,香――臭)
,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出教师没有说过的一些反义词。
八、活动延长:嬉戏“找朋友”
:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
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教学反思
本次语言教育活动紧紧围围着学****反义词而绽开,通过环境的创设,让幼儿产生新奇奇怪感,在观看实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点。充分调动幼儿的学****积极性,奇妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活泼,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达力量得到了很好地进展进展想像思维,举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有熟悉的反义词,不仅到达发觉把握新反义词的目的,同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。
假如让我重新上这节课,我会预备更多样些实物,在教学过程中进展更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿奇怪心激发其学****兴趣,使幼儿在轻松开心中学****把握的学问更加坚固。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在肯定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
大班教案《找朋友》含反思这篇文章共4184字。