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教学重点:
熟悉10以内单双数
教学难点:
理解单数和双数的含义
活动目标:
、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。
,让幼儿体验胜利的欢乐,激发幼儿学习数学的兴趣。
,有序操作的良好操作习惯。
、灵敏性。
活动预备:
PPT课件
活动过程:
一、谈话活动
1、教师:我是一只得意的大老虎,今日,我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧!是什么宝贝呢?
2、幼儿:是数学宝宝1---10。
3、教师:数字宝宝可好玩了,还分单数和双数,小朋友们,你们知道什么是单数什么是双数吗?
二、熟悉10以内的单、双数,。
下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。1相对应的是一个圆点。他没有好朋友。我们就把1叫单数。2相对应的是两个圆点,它们两个是好朋友,我们用圆圈圈起来,没有单独的圆点,我们就把2叫做双数。我们再来看一下数字宝宝3,前两个圆点是好朋友,我们把它圈起来,剩下一个它很孤独没有好朋友,3就叫单数。
三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义
1、看这幅图下面是数字,上面是相对应的圆点,缺少数字几和几呢?
2、请小朋友们认真观看,这些圆点都有自己的好朋友吗?蓝色的圆点最上面都有一个圆点,没有好朋友都是单数,有好朋友的都是双数。
3、出示老虎图片,引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。
单数:1、3、5、7、9
双数:2、4、6、8、10
四、嬉戏:转转乐规章:指针指向数字几,幼儿抢答推断它是单数还是双数。
五、我会连我最棒。
六、小结
今日我们在《数字城堡》里面熟悉了好玩的单数宝宝和双数宝宝。我们知道单数有1、3、5、7、9。双数有2、4、6、8、10。
七:找一找
迁移幼儿的生活阅历,请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。
活动反思:
,在嬉戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中,并结合幼儿的日常生活阅历,让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更简单承受,更喜爱学习。
。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数,并运用了观看法,操作法,嬉戏发,归纳法,特殊是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲自操作,再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历,明确概念的目的。
,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探究,获得阅历,多种智能得到了进展和提高。
,第四个大环节,只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律,精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象,幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。
幼儿园大班数学《好玩的单双数》教案反思这篇文章共3671字。