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【活动目标】
1、通过试验感知空气压力的存在。
2、培育幼儿对科学小试验的兴趣,养成乐于探究,乐于猜测的****惯。
3、对试验结果用语言进展表述,进展语言表达力量。
4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动预备】
阅历预备:幼儿对空气有了肯定的熟悉,知道空气无处不在,人类的生活离不开空气。
材料预备:装有水的水盆,空矿泉水瓶,锥子,吸管,纸片,平口的玻璃杯,氢气球,画有表格的记录单,报纸,真空吸盘。
【活动过程】
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今日教师给大家带来一个装满水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩个嬉戏,假如把它的瓶盖翻开,放到装满水的水盆里,猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。
二、探究活动。
1、幼儿分组试验操作,发觉水不会流出来,引导幼儿探究怎样使水流出来的方法,师引导幼儿,空气宝宝可以帮忙你们的。
2、出示材料,吸管和锥子,引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。
师引导幼儿小结:当空气宝宝进到瓶子里,水就会被空气宝宝挤出来,空气宝宝,力气很大。
3、师:看,教师这还有一杯满满的水,把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口,水会流出来吗?请幼儿猜猜,并做记录。
4、幼儿分组试试,进一步感知空气的力气。
师引导幼儿小结:是空气宝宝的力气把纸片托住了,水流不出来了。
5、师:教师还有一个有意思的嬉戏,把报纸放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么方法不让报纸湿了。
6、幼儿分组探究,争论尝试,沟通结果。
7、师小结:当杯子口垂直于水面放入水中时,由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了,报纸就不会湿。
三、共享沟通。
空气宝宝的力气真大,幼儿相互沟通试验结果,第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的,其次个试验水没流出来是由于空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究,孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子,水流不进去了,报纸就不会湿。
四、活动延长。
出示真空吸盘,让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上?
活动反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿到达良好的状态,充分利用自然和实际生活时机,引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法,学****发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积存阅历,并运用于新的学****活动,形成受益终身的学****态度和力量。
小百科:空气是指地球大气层中的气体混合,因此空气属于混合物,它主要由氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。
大班科学领域教案《空气宝宝力气大》含反思这篇文章共3087字。