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幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文1
1、重点:引导幼儿熟识、理解故事内容,从而发觉故事中野猫犯的错误。
2、难点:启发幼儿订正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和推断力量。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文2
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和推断力量。
3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。
4、丰富词汇:问长问短。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文3
1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文4
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和推断力量。
3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文5
这次幼儿园有个安全教育周的活动,让我预备关于安全教育的课,我选了一节《怎样走斑马线》,从这节活动中发觉孩子们对城市的公路很感兴趣,有不少孩子很骄傲地向我介绍斑马线,讲红绿灯的重要性,有的小朋友就告知我:教师,我爸爸过公路时闯红灯了!语言表达特殊流畅,由此我抓住孩子们的这一兴奋点,让他们来观看城市中的建筑、设施等,以此提高幼儿的口语表达力量。但孩子们对于“城市”的概念还是比拟模糊的,怎样让孩子更好的积存城市的阅历,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市,所以让动物们对城市产生了误会,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高,详细形象思维占优势,并且具有肯定的倾听和语言表达力量,他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文6
一、教学目标:
(1)、让幼儿有节奏地拍手朗读诗歌。
(2)、让幼儿发挥想象,表达出自己的愿望
二、教具预备
1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。
2、《种太阳》儿歌录音带。
3、《语言》下册第十六页。
三、教学过程
(一)、谈话导入,引发兴趣
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了,农夫伯伯就要播种了,把种子播到地里,等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种,他播种的不是种子,而是愿望,他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。
(二)、观赏诗歌
1、播放诗歌录音,幼儿观赏。
2、提问:诗歌的名字叫什么?(教师出示题目后师生齐读)
(三)、朗读诗歌
1、出示教学挂图,提问幼儿:
(1)诗中的小朋友有一个什么愿望?
(2)诗中的小朋友为什么要播种太阳?
(3)诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁,为什么?
2、教师在黑板上写出诗歌内容,教师教幼儿读诗歌。
3、幼儿翻开画册,自由朗读诗歌。
4、播放诗歌录音,幼儿随录音一起朗读诗歌。
(四)、谈话局部
教师组织幼儿争论:你的愿望是什么?为了实现你的愿望,你现在应当怎样做?(幼儿争论后答复,教师总结)
(五)、完毕局部
让幼儿观赏儿歌《种太阳》(幼儿边观赏边做动作)。观赏完后,让幼儿拿出彩笔和纸,画出自己美妙的愿望,然后和其他小朋友进展沟通。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文7
在活动目标的指引下,我做到了充分备课,收到了较好的效果。有以下几方面值得确定:
第一,教师的心情饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的鼓舞,因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与教师共享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。
其次,教师语言简练,声音甜蜜,充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用。同时,教师能对幼儿的答复作出应答,不断鼓舞幼儿积极思索,因此孩子们思维活泼,踊跃发言,到达了语言课的目标:想说、敢说、有时机说。
第三,此活动教师物质预备充分,挂图颜色精致、精巧,动物图片逼真,因此教师操作起来特别吸引幼儿,所以他们听得很认真。课件动画也很有特色,在课件的引导下,幼儿更积极地思索问题,又加深了对故事的理解,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四,活动设计难度层层递进,符合幼儿熟悉事物的规律。各个环节环环相扣,特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时,能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在教师的引导下,不断解决一个个问题,语言表达力量得到加强,进展了幼儿连贯的语言。
第五,教师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、答复。在引导幼儿答复“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时,教师进展很流畅,主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想,把简单问题简洁化,给孩子们以正确的概念。
第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿从观看身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华。
纵观整个教学活动,我也有做的不到位的地方,主要有以下几个方面:
第一,作为语言课,我选择的方式就是挂图观赏、课件强化、师幼复述,没有想出更经典的更活泼的方法来,所以这是一个困绕我的大问题,这样就让课显得没有新意、没有亮点。
其次,在活动过程中,解决最终一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时,教师没有解决好幼儿生成的问题。其实当教师抛出问题时,幼儿就开头思索、答复,只是幼儿答复不沾边,而教师又没有引导好,所以越扯越远。教师预设的问题与孩子生成的问题怎么连接,是迫切需要解决的。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文8
一、兴趣导入,引出活动主题。
教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。
二、出示图片,引导幼儿观看图片并提问:
1、出示图片一提问:
过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的奇怪.)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问:
过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)
师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)
师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)
师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)
3、出示图片三提问:
过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧,(出示图片三)
师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(痒,出示文字)(请幼儿相互指一下身体的部位,来感觉一下。)
4、出示图片四提问:
过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特殊的地方,是哪里呢?
师:(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)
师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的,眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?
教师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比方,来比划城市,由于它叙述比方得不清晰,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜爱野猫的城市了。
三、完整观赏故事一遍,进一步熟识故事的内容。
师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?
师:野猫比划的城市恰当吗?
教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。
四、拓展延长:
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来很多小朋友,假设是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)
五、总结:
我们的城市是旅游城市,是一个经济兴旺的城市,盼望小朋友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。
幼儿园大班语言野猫的城市教案600字范文9
设计意图:
孩子们对于“城市”的概念还是比拟模糊的,怎样让孩子更好的积存城市的阅历,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市,所以让动物们对城市产生了误会,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高,详细形象思维占优势,并且具有肯定的倾听和语言表达力量,他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。
活动目标:
,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心,自以为是的性格特点。
,能够正确熟悉野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
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活动重点:
理解故事内容,感知野猫的性格特征。
活动难点:
能大胆叙述自己对城市的熟悉。
活动预备:
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活动过程:
,引出活动主题。
提问:小朋友你们见过猫吗?教师这里也有一只猫。你们看,“大家好!我可不是一只一般的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。”