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幼儿园中班科学优质课教案《看谁滚得不远》含反思
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活动目标:
1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动,感受不同的坡与物体速度的关系。
2、在探索研究的基础上,组织幼儿进行交流。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程:
(一)幼儿交流探索
1、听故事引出皮球比赛,皮球想从不一样的山坡上滚下来,比比准滚得快?
2、根据幼在户外玩球和骑车的经验,请幼儿交流和讨论,怎么才能让球滚的速度更快,更远?
(1)幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?
(2)你想和谁一起玩,你们准备怎么玩?
(3)是什么条件让球能滚得更远,更快呢?
(4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析:连续剧在已有的积压识经验基础上,从了解别人的生活动经验上,从中获得一定的提高,经过交流信息,很多问题也在这其中得到了解,并在其中可以获得坡的许多知识,调整和丰富了原有的坡的认识。)
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(二)、幼儿分组活动
(1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。
(2)建议两人一组开展探索活动,能与同伴分工合作。(分析:本活动进出课堂,让幼儿在户外,充分满足了幼儿的需要到现场去研究,使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多,真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)
(2)组织比赛
活动延伸:
1、幼儿两人一组进行比赛活动,将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远,更快。
2、比赛后,请幼儿讨论和交流,教师进行记录,并整理幼儿发现和提出的问题。(分析:幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣,他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系,因此开始时,操作比较混乱,教师在启发帮助时,主要引导幼探索面和速度之间的关系,当幼儿发现,光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋,这是他们发现的新问题,并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡,还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面,还可以进一步探讨:人们设计了各种各样的斜坡,对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)
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教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:远(拼音:yuǎn)是汉语通用规范一级字。此字初文见于商代甲骨文,形声字,从辶(chuò)袁声。远本义为遥远,距离长。引申为时间的久远,意义的深远,关系的疏远,志向的高远,地理的边远等。
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