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总
目
标
要
求
教学目标
知识目标:正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟〞等5个生字,会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅〞等9个生字。理解由生字组成的词语。
:正确、流利、有感情地朗读课文。
:能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点
认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。
教学难点
认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。
教学课时
两课时
第10课金子
第一课时
教学目标
“畔、淘、彼、茸、悟〞等5个生字,会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅〞等9个生字。理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
、流利、有感情地朗读课文,能描述“我〞和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
教具准备:生字卡片、多媒体课件
教学过程:
一、畅谈梦想,引入课题。
同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比方杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?〔学生畅谈〕
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许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子〞我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来学****一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。教师板书课题:?金子?齐读课题。
二、初读课文,了解梗概。
,想一想,答复下面的问题。
〔1〕故事的主人公是谁?
〔2〕他有什么样的梦想?
〔3〕他一开始有没有实现梦想?〔一无所获〕
〔4〕后来他有没有实现呢?〔找到真金〕
,找一找哪里写了彼得一无所获?
生:1-2自然段。
哪里写了他找到真金?
生:第7自然段。
三、记忆字形,检查自学。
,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
,自由练读。
táobǐɡānmǎijuékēnɡwāqián
淘金者彼得·弗雷特不甘心买地挖掘坑坑洼洼金钱
pénrónɡwùbànpànwòtīng
倾盆大雨绿茸茸假设有所悟装扮河畔肥沃客厅
指名示范读词,读后评议是否读正确了。〔注意:坑是后鼻音,盆是前鼻音〕
齐读生字词
理解词语“一无所获、假设有所悟〞的意思。
生:一无所获:什么东西都没有获得。
生:假设有所思:好似在思考着什么。
,读后评议,指出缺乏,进行纠正训练。
。课件出示:“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅〞
〔1〕认读田字格中的生字,口头扩词。
〔2〕交流记字方法。
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〔3〕教师板书示范,揭示重点:
甘:笔顺为横、竖、竖、横、横
钱:右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。
盆:上面分中的一捺要展开,下面皿的最后一横要长,托住上面局部。
。
课堂作业新设计:
。(对的打√,错的打×)
河畔bàn〔〕淘金táo〔〕彼此pí〔〕
茸毛róng〔〕假设有所悟wù()
二、看拼音,写词语。
kēngkēngwāwāgānxīnmǎidì
qīngpéndàyǔwājuéféiwò
三、写出下面词语的反义词。
一无所获—〔〕肥沃—〔〕成功—〔〕
四、填上适当的词语。
〔〕的土地〔〕的小草〔〕鲜花
参考答案:
一、×√×√√
二、坑坑洼洼甘心买地倾盆大雨挖掘肥沃
三、满载而归贫瘠失败
四、松软绿茸茸美丽娇艳
第二课时
教学目标
、流利、有感情地朗读课文。
,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
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课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复****旧知,导入新课。
,你们知道彼得的梦想是什么?教师板书:梦想
生:找到金子。
:那么,他的梦想到底有没有实现呢?让我们来一起走进课文。
二、走进文本,感悟梦想
〔一〕第一自然段
这一段中有个词蜂拥而至,什么叫蜂拥而至?
生:像蜂群似的拥挤着来到。
说明来的人怎么样?
生:很多。
为什么有这么多淘金者蜂拥而至?
生:希望找到金子。
所以他们在河床上挖出许多大坑。
结果如何?
生:一无所获,扫兴离去。
,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
〔指名读,齐读〕
〔二〕第二、三自然段
,彼得·弗雷特也是其中一员。
指名读第2、3自然段
,有什么相同和不同?
生:同样满怀希望,不同的是,他更吃苦耐劳。
从哪里看出他更吃苦耐劳?
生:不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍。
?
生:没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开。
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,你对彼得的遭遇有什么想法?
是啊,命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。
彼得·弗雷特开始时不甘心落空,正是因为他相信
〔像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想。〕
而事实却敲碎了他的梦想,他不得不准备离开。
〔三〕第四-七自然段
?如果彼得就此离去,那么他的命运就会截然不同,也就不会有我们今天所看到的这个故事。来,我们来读读接下去又发生了什么?
自读4-7自然段。
?
齐读第7段
〔1〕彼得实现了他的梦想,成了唯一找到真金的人,你们觉得他的真金是指什么?
生:收获鲜花财富实现梦想。教师板书:实现
〔2〕他说话时是怎样的心情?
生:非常骄傲。
对,也就是不无骄傲。
?再读读4-6自然段,圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。
学生交流:〔发现、假设有所悟、全部精力〕
〔1〕发现
彼得发现了什么?描述一下他所看到的情景
生:坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
假设有所悟,他悟到了什么?教师板书:假设有所悟
你觉得他的想法有没有道理?
生:很有根据。
你举得彼得是个怎样的人?
生:有心人、聪明人。
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〔2〕全部精力
彼得不但是个有心人,而且非常吃苦耐劳,这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想,培育花卉要做哪些工作,他会怎么做呢?
生:不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售〕教师板书:全部精力
齐读4-6段
?
〔1〕为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?
〔2〕为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?教师板书:真金
学生交流。
同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题,你就是一个会读书的人。
,生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?
现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解?再来好好第七段。
真金指什么?
生:财富、美好生活、明白了生活的真谛。
?弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:
要想_____________________,只有__________________________。
·弗雷特实现了自己的梦想,你有什么梦想呢?从彼得·弗雷特的故事中,你对实现自己的梦想有了什么想法?
阅读后有所领悟,还能举一反三,对自己的人生有所帮助,你不仅是一个会读书的人,还是一个把书读活了的人。
课后练****写一写
1、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。
2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么,把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。
四、畅谈梦想,愿梦想成真。
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,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,你们都考上大学,成为国家的栋梁之才。
?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?
五、布置作业:
同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗?
课堂作业新设计:
一、比一比组词语。
买〔〕钱〔〕扮〔〕盆〔〕
卖〔〕线〔〕盼〔〕盒〔〕
二、加偏旁组词。
戋—()—()—()
亢—()—()—()
分—()—()—()
三、用加点的词造句。
,希望找到金子。结果,绝大多数人一无所获,只好扫兴离去。
。
,他失望了。
。
四、读一读,填一填。
五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。〞
。
终于——〔〕梦想——〔〕骄傲——〔〕
2.“真金〞指的是什么?
。
参考答案:
一、买卖卖东西花钱红线打扮盼望水盆盒子
二、戋—(线)—(线绳)—(红线)
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亢—(坑)—(水坑)—(粪坑)
分—(扮)—(打扮)—(扮演)
三、!
,不叫爸爸妈妈失望。
四、——终究梦想——理想骄傲——傲慢
,还有让他获得成功必备的品质:善于发现,善于思考,吃苦耐劳,坚持不懈。
板书设计:
?金子?
梦想――→实现
假设有所悟
真金全部精力
【教学反思】
?语文课程标准?指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。〞本课教学,我采用“自主、合作、探究〞的学****方式;
以读为本,自主学****给学生充分思考的时间,感悟要想获得财富或成功
就必须付出辛勤的劳动。
在整堂课的教学中,我主要采用了自主探究的学****方法,让学生对彼得说的话进行质疑,在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。然后,我让学生带着自己提出的问题,通过阅读讨论来理解课文内容,理清了课文脉络。
在一步一步孩子们突破难点的时候,我觉得自己还是有些心急了,有的地方处理的不是太到位,比方:我让学生找彼得和大多数淘金者表现不一样的地方的时候,没有耐心地让孩子们找准那些词语,比拟不同,有些泛泛而谈了。在对“真金〞的讨论展开的时候,我有些高估了孩子的语言水平,怎么用浅显的语言表达,这成了我要探讨的方向。