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新版【新】七年级语文下册第三单元第14课驿路梨花备课资料新人教版-推荐.doc

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第三单元第14课驿路梨花
彭荆风,1929年出生,当代作家,江西萍乡人。靠自学成为作家。1952年开始发表作品,作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情,具有鲜明的边疆特色,受到好评。作品有长篇小说?鹿衔草?,长篇传记文学?秦基伟将军?,长篇纪实文学?滇缅铁路祭?,中篇小说集?蛮帅部落的后代?,短篇小说集?当芦笙吹响的时候?,电影文学剧本?边寨烽火?〔合作〕、?芦笙恋歌?〔合作〕等。
作者从1950年春,随军进入云南,三十多年大局部时间都在那里生活。写?驿路梨花?是在1977年秋。那时,党中央重新提出了学****雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些,一股无形的力量迫使作者拿起笔来,写下了这篇文章。
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口。我们走累了,决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。〞 1
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的感谢。2我问老余:“你猜这家主人是干什么的?〞老余说:“可能是一位守山护林的老人。〞3
【解析】“几行粗大的字〞写出了屋主人的细心、周到。
2.“温暖〞“喷香〞“滚热〞“软软〞写出了“我们〞宾至如归的感受和对小茅屋主人的感谢之情。
,既表现出对这家主人的感谢之深,又在行文上照应前文所设的悬念;“可能〞,语气并不肯定,进一步深化了前文中设下的悬念。
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【段析】写小茅屋帮助“我们〞撵走了疲劳与饥饿。
正说着,门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩上扛着一袋米。4
“主人〞回来了。我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。5直到我们不作声了,老人才笑道:“我不是主人,也是过路人呢!〞 6
【解析】,交代了来人的年龄和身份。
5.“同时〞“抢着〞写出了“我〞和老余急迫向“主人〞道谢的感谢之情。
“我们〞把他当作主人是个误会,写这个误会,既构成了曲折生动的情节,又在行文上再次照应前文设置的悬念。“我不是主人〞,那谁是主人呢?再次深化了悬念。
【段析】写“我们〞和瑶族老人的误会。
我们把老人请到火塘前坐下,看他也是又累又饿,赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑:“多谢,多谢,说了半天还得多谢你们。〞7
看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭,他燃起一袋旱烟笑着说:“我是给主人家送粮食来的。〞8
“主人家是谁?〞
“不晓得。〞
“粮食交给谁呢?〞
“挂在屋梁上。〞
“老人家,你真会开玩笑。〞
他悠闲地吐着烟,说:“我不是开玩笑。〞停了一会儿,又接着说:“我是红河边上过山岩的瑶家,平常爱打猎。上个月,我追赶一群麂子,在老林里东转西转迷失了方向,不知怎么插到这个山头来了。那时候,人走累了,干粮也吃完了,想找个寨子歇歇,偏偏这一带没有人家。我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴、有米、有水,就是没有主人。9吃了用了人家的东西,不说清楚还行?我只好撕了片头巾上的红布,插了根羽毛在门上,告诉主人,有个瑶家人来打搅了,过几天再来道谢……〞10
【解析】7.“请到〞“赶紧〞“端来〞写出了“我们〞对瑶族老人的热情招待。


,走出困境后,来道谢。怎么道谢?留下悬念,情节变得曲折跌宕;同时,也让读者感受到雷锋精神的感召作用。
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【段析】写瑶族老人交代自己与小茅屋的交情。
说到这里,他用手指了指门背后:“你们看,那东西还在呢!〞
一根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看。老人家说到这里,停了一会儿,又接着说下去:“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民效劳的精神来帮助过路人。〞11
我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进〞二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!12
瑶族老人又说:“过路人受到照料,都很感谢,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。〞
这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……13
【解析】,表现出屋主人帮助了很多行路的人,意义重大;终于打听出屋主人名叫梨花,既表现了老人对屋主人的感谢之情,又在行文上再次照应前文设置的悬念。老人“好不容易〞打听到了屋主人,似乎已经解开了这个悬念。
“梨花〞是指哈尼小姑娘梨花。
,表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦,这个看到梨花姑娘的梦境描写,表现了“我〞对梨花姑娘的衷心赞美。
【段析】写瑶族老人叙说小茅屋的主人名叫梨花。
第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学****br/>我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。14走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?〞15
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。〞
为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。〞16
【解析】“闪〞字,既写出了因梨树挡住而突然发现小姑娘的感受,又写出了小姑娘天真活泼的性格。

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——解放军。
【段析】写哈尼小姑娘的出现,并得知小茅屋的主人。
〔1〕巧设悬念。
作者在行文构思上巧设悬念,以“谁是小茅屋的主人〞为悬念,推进故事情节的开展,环环相扣,层层递进,使故事情节一波三折,引人入胜,同时也突出了文章的主题。
〔2〕巧用插叙。
本文以“我〞和老余的所见所闻为线索,从“我〞和老余第一天黄昏投宿写到第二天早晨,其间运用插叙两次追溯往事:一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人;二是借梨花的妹妹之口讲解放军建造茅屋及梨花照料小茅屋。把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间,既丰富了情节内容,突出了人物形象和文章主题,又使全文波澜起伏,结构紧凑,收到了强烈的艺术效果。
〔3〕间接描写。
文中的人物梨花姑娘和解放军战士并没有出场,但其形象却突出鲜明,作者巧妙地通过写景、写物、写其他人,间接突出表现其美好的形象。
山  果
黄兴蓉
我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及,都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓阻碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃,她好不容易地把背篓放下来,然后满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。
车上人很多,女孩不好意思挤着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我使劲儿让让身子,想让她站得舒服些,帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感谢的笑容,翻开背篓的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲儿拒绝,可是没用,她很执拗。
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慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里,我终于听明白,小姑娘十四岁了,家离刚刚的沙窝站还有几十里,家里的核桃树收了很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的,在一个山洞里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
“出这么远门,你不害怕吗?〞我问。
“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。〞她很有信心地说。
“走出这么远,卖一筐核桃能赚多少钱?〞
“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。〞小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢!〞我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说:“我们带的有干粮。〞
那位乘客真有点多话,“你带的什么干粮?〞
“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。〞
“你带的什么干粮?〞那位乘客追问。
“红薯面饼子。〞
周围的旅客闻之一时凄然。
就在这时,车厢播送要晚点半小时,火车停在了半道中间。我赶忙利用这个时机,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。〞
有人问:“多少钱一斤?〞
女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。〞
我跟着说:“真够廉价的,我们那里卖八块钱一斤呢。〞
旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。
很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上,然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓,对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。〞她快乐地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时,一直在旁边玩***的4个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱,远远伸着手把钱塞给小姑娘:
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“小妹妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。〞小姑娘哭了,她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。
小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!〞感谢的泪水挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,“大爷〞这称呼显然是不适宜的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人时穿,阿婆……〞声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,       山——果——〞
灿烂阳光下的这个车站,很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字:山果!眼里也有泪水流出来。车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过,消隐在莽莽群山中。
〔选自?文摘报?,有删改〕
考前的心理准备,考前可通过心理暗示缓解紧张情绪,进行临场心理调节。紧张时可用“我能行〞、“静心〞、“认真〞等自我暗示来稳定情绪,适当做做深呼吸。放松心情,减少压力,参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉,轻装上阵。Comingbackhomeintheevening,familyandIsatandwatchedTVtogether,wearereturningandeatingthefruitwhilechatting,thewholefamilyishappyandharmonious!考试要淡定。拿到试卷后,不要急于动笔,先浏览试题,粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题,如果一时做不出来,可先放一放,抢时间先做会做的题,然后再回头考虑此题。.Iliveveryhappilytoday!Inthemorning,itisveryfine!ThenIclimbthemountainwithfamily,theaironthemountainisveryfresh,theflowersplantsandtreesonthemountainallseemextremelybeautiful.
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