文档介绍：该【幼儿园说课稿大班音乐模板集合七篇 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园说课稿大班音乐模板集合七篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园说课稿大班音乐模板集合七篇
幼儿园说课稿大班音乐篇1
一、说教材
1、教材分析:
《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲,以流畅跳荡的旋律、轻快敏捷的节奏和生动细腻的歌词,刻画了小姑娘的得意形象。其次声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强,节奏由松到紧,又拉宽,这既是对小姑娘美妙心灵的赞美,也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学****过,所以本次活动把学****其次声部作犯难点也是重点学****的局部。
2、本次活动的目标为:
(1)运用气息的掌握,较有弹性的演唱歌曲,表现出歌曲轻快、欢悦的心情。
(2)迁移两个声部念歌词的阅历,并在图谱和教师的帮忙下演唱两个声部。
(3)知道在两个声部的演唱中,必需边听边唱才能保持美妙的声音效果。
3、教学重难点:
(1)重点:歌曲演唱表现出轻快、喜悦的心情来。能较好地表现力度与速度的变化。
(2)难点:在图谱教师的帮忙下演唱两个声部。
二、说课前预备
1、幼儿已经学会歌曲摘草莓,由于只有娴熟地把握第一声部的歌曲演唱,才能更好地进展两声部的合作演唱。
2、图谱两份,给幼儿更直观的视觉帮忙。
三、说活动过程
依据教学目标和教学重难点,我预备根据以下几个环节进展教学活动。
一、发声练****br/>1、师生问好
2、发声练****小铃铛
(将幼儿的声音翻开来,为唱歌活动做好预备。)
二、复****歌曲
1、幼儿自由演唱
2、教师范唱
3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
(通过比照发觉用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进展尝试用轻柔的声音演唱。)
三、练****两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏,教师范唱其次声部的歌词。
小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢?(等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏)那请你用啦来为歌曲伴奏,在声音伴奏时声音也要轻柔,还要请你用手摸好自己的肚子,要感受到肚子在一鼓一鼓。(把握唱歌活动中气息的运用。)
2、幼儿练****运用气息的掌握,较有弹性的演唱歌曲旋律。
3、还可以用什么声音来伴奏,哟,留意你的气息摸好肚子。这是教师有意识地配上其次声部的歌词。(教师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。)
4、刚刚你在演唱的时候听见教师在唱什么,什么时候唱的?
5、出示其次声部的图谱。
看看图上有什么?画圈的地方表示什么?(空拍)除了用刚刚的声音,可以用什么动作来表示空拍,我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提示幼儿用轻柔的声音演唱。
6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱,教师唱其次局部的内容。
下面我们一起来进展合作,你们还是用刚刚的声音来为歌曲伴奏,我就唱这一个局部的内容,你们可要留意力集中,唱好你们自己的伴奏。
7、交换,我来为你们伴奏,你们来唱这局部的内容。
8、现在我们要将第一局部的内容也唱出来了,再配上其次局部的内容,听听教师是怎样唱的,现在我请周教师和我合作一下。
9、小结:像有两个局部的内容,有的人唱一局部,另外的人唱另外一局部这种演唱方式就叫做合唱。
(运用多种手段和方法让幼儿把握二声部的演唱方法。)
10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。
那你们先唱第一局部,我唱其次局部,留意用轻柔的声音来演唱,还有留意不要被别人的声音吸引过去。
11、交换教师唱第一声部,你们唱其次声部。
12、现在教师不唱了要你们自己来唱了,在演唱的时候你可以看教师的指挥。
13、交换演唱内容屡次练****br/>(在屡次练****的根底上稳固二声部的演唱方法。)
四、争论用什么方法才能使歌声好听
知道在唱歌时要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐全都就好听了。
(通过争论了解怎样才能使歌声更好听,丰富幼儿的演唱技能)
幼儿园说课稿大班音乐篇2
为了让幼儿更好地感受、表现音乐,我依据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容,合理地编配了情境嬉戏情节:扮演电脑及打电脑的人,幼儿依据音乐节奏进展创编动作表演。为此,我设定了以下三条教学目标。
1、通过摆放图谱和动作表演帮忙幼儿熟识乐曲,初步学会表现音乐。
2、在情境嬉戏中培育幼儿音乐的感受力、表现力及合作力量。
3、体验双人合作嬉戏的乐趣。
依据目标我把活动的重点放在了培育幼儿认真倾听音乐的****惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。难点是在嬉戏中让幼儿听音乐创编动作表现,体验音乐嬉戏的乐趣。
为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对活动的积极性,以及帮忙幼儿熟识音乐,我预备了以下材料:剪辑乐曲、自制大图谱一张,自制幼儿人手一份小图谱。
在整个活动组织过程中,以完整观赏——动作表演这一主线索绽开,每一步都预设了不同的目标,层次感很明白。教师先通过谈话导入,让幼儿了解鼠标、键盘,让幼儿完整倾听音乐,然后帮忙幼儿熟识音乐,重点去把握音乐中点鼠标的“叮“的声音,这个过程是通过以下方面来完成。
1、听音乐,观赏教师做打电脑的动作。
2、教师出示图谱,帮忙幼儿熟识旋律。
A、教师出示两个标志,请幼儿看标记来选择,哪个代表键盘,哪个代表鼠标?
B、帮忙幼儿将图谱补充完整,反复认真的倾听音乐,了解旋律中点鼠标的声音。
3、组织幼儿重点把握乐曲中的5次快速点鼠标的声音,并用动作进展练****br/>4、幼儿看图谱,听音乐进展完整的练****打电脑。
5、玩嬉戏,帮忙幼儿再次完整的练****点鼠标的节奏。
在难点局部我运用了小椅子道具和情景角色扮演的(一教师扮演打电脑的人,一教师扮演电脑)的方法来吸引幼儿,并奇妙运用了播放动物世界这个情节,既让他们反复练****又让幼儿感到不乏味。在最终的完整几遍练****中,教师引入幼儿进入了合作,幼儿互扮打电脑的人和电脑,。在幼儿富有表现力的表演感染下,把整堂课推向了高潮,幼儿情趣高涨,余有为尽。最终完毕活动环节励幼儿大胆邀请客人教师一起玩打电脑的嬉戏!
幼儿园说课稿大班音乐篇3
今日我为大家带来的是一节大班音乐观赏《喜洋洋》,在幼儿园的音乐教育活动中,观赏活动往往最简单被人无视,主要缘由就是在音乐观赏活动中,“让幼儿主动学****与“教师怎样教”二者之间的冲突表现得非常突出,教师们也对此颇感困惑,今日,我就以这节观赏活动和教师们进展探讨。
一、分析教材,把握重点。
1、教材分析:本节活动是素养教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过观赏活动,感受乐曲的心情,丰富幼儿的审美阅历,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐,因此,我确定了本节活动的目标。
2、目标:
(1)通过观赏,引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点。
(2)培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点:从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律美丽、欢愉快泼,布满喜洋洋的气氛及节奏特点,培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与其次乐段的不同。
4、教学预备:电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法,引发兴趣。
“兴趣是最好的教师”,教育心理学也认为“学****者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更精确有效的把握学****对象。”因此,本节活动,我主要采纳了以下两个教法:
1、把生活阅历融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动,使幼儿主动参加音乐观赏,并表达独特感受与见解。
三、暗授学法,让幼儿主动观赏。
物理学家爱因斯坦说:“想象力比学问更重要”,而对想象力的启迪,音乐观赏有着不行无视的作用。
依据大班幼儿留意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我设计了以下学法:
1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,沟通互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满意,表达了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程:
1、创设情境,兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中,教师带幼儿边唱边表演进活动室,营造一种欢快喜庆的气氛。表演完,引导幼儿谈话:我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的?
2、完整观赏,感受乐曲心情。过渡语:小朋友喜爱看电视吗?播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问:
(1)你看到电视上人们在干什么?
(2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很快乐?
(3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗?
完整观赏乐曲。观赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜爱哪一局部?
教师小结:这首乐曲节奏活泼、轻快,旋律美丽,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在喧闹的场所播放。
想一想,这么欢快的音乐,除了闹元宵,还可以在什么时候播放?
这一提问设计在这儿,是把幼儿的生活阅历迁移到活动中,为下面的想象创作进展铺垫。
3、分段理解,想像创作。观赏第一段:小朋友可以一边听一边拍手、拍肩,想一想,你似乎看到了什么?
提问:这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?观赏其次段:这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?观赏第三段:最终一段和第几段一样?分段观赏完,请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来,画完后和大家一起共享、沟通。
4、整体观赏,参加实践。过渡语:过几天,我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参与活动,我们用这首乐曲排个节目欢送爸爸妈妈好吗?喜爱跳舞的小朋友请拿起彩绸,喜爱伴奏的小朋友请选择乐器,我们一起跳起来。
幼儿园说课稿大班音乐篇4
今日我说课的题目是大班音乐观赏歌曲《化蝶》。
我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块,进展我的说课。
首先说说我对音乐观赏歌曲《化蝶》这一活动的理解。音乐观赏歌曲《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班(上学期)“好玩的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话,装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等,这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物,人类生活的关系,了解昆虫的一些根本学问。从而发挥主体性,进展制造力。音乐观赏歌曲《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐,整首曲子共分四个乐句,旋律舒缓,美丽,感人,(加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫,结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画,通过与乐曲内容相温柔的生动的画面,幼儿喜爱的嬉戏化表演等,如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境,给孩子一种如临其境的感觉。其次,由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用,不管是观赏活动,还是唱歌活动,韵律活动,器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学****为此,我在为歌曲《化蝶》确定目标时,就是依据新纲要艺术领域中的感受美,表现美,制造美三个方面来制定。
1、观赏歌曲《化蝶》,感受乐曲美丽抒情的旋律。
2、在感受过程中辨别乐句,仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。
,心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在其次个目标,通过多种组织形式,双主体互动模式,使幼儿能充分感受乐曲,在此根底上获得心情体验,引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受,来表现乐曲美丽抒情的旋律,来学会分解乐句,在句末能用停在花上或静止造型来表现,从而调动幼儿的积极性,主动性和制造性,使他们能“学中有玩,玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。