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36岁幼儿发展指南
36岁幼儿发展指南
3-6岁幼儿发展指南
《3——6岁少儿学****与发展指南》相关精神
我国《3——6岁少儿学****与发展指南》,经过“指南准备与启动——指南撰写与谈论——指南内容效度检验——指南完满与定槁——指南培训资料研制与推行”等多个阶段,历近五年时间最后完成,马上与大家见面。
依照李季湄教授对《3——6岁少儿学****与发展指南》的讲座内容,梳理以下几个方面与大家共享。
一、《指南》的基本理念
1、学****与发展是每一个幼儿的权益。
2、敬爱幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。
3、正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂。
二、《指南》的内容框架
《指南》的内容主要由两部分组成:
一是《指南》的主体部分。包含幼儿个体发展的最重要最基本的
六个领域,即:身体健康与动作、语言与交流、社会性与感情、认知、
美感与表现、学****质量等领域。每个领域含2——4个子领域。每个
子领域含若干条标准,每条标准又含若干指标。
二是与每一条标准配套的支持性策略与活动。
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《指南》的各领域、标准、指标及支持性策略和活动都是相互联系,组成一个整体。
指南
↓
体发展的最重要最基本的六个领
的六个领域)
子领域(在该领域中幼儿发展最基本最重要的方面)
↓
领域中幼儿应知道什么、能做什
么以及希望幼儿能做什么)
展标准中指标——支持性策略与活动(教师与家长利用的
观察或可测量的表
现)帮助幼儿学****与发展的
参照方法和路子)
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准详尽表达了3——6岁少儿哪些能力和质量是最重要的,他
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们应该知道什么、可以做什么,其各方面发展的要点点是什么,要达到什么基本
发展水平,等等。经过支持性策略与活动,引导相关的***沿着正确的方向,用正确的方法,去支持少儿学****科学地帮助少儿达到教育的希望。
比方:
语言与交流——阅读和书写准备。
标准3:拥有书写的梦想和初步书写技术。
支持性策略与活动:
为少儿供应适合的环境,激励少儿英勇地涂涂、画画、写写,让他们感觉其中的乐趣。
如:
◆准备可供幼儿自己取放的资料,如纸、笔等,也可引导少儿在沙地、石
板或土地上写写画画。
◆激励少儿用写写、画画的方式把自己感兴趣的事情记录下来。
◆经过倾听孩子对自己“作品”的表达和保存孩子的作品等,让他们感觉到***对自己作品的欣赏和重视。
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⋯⋯
注意:*活是多种多的,《指南》可是例,依照少儿的、地区的、各个家庭的,活可以不同样。
◆每个准的支持性策略与活其实不是只限于促少儿一方面的展,一种活经常拥有多种功能。
三、关于学品域
1、学品是什么意思?
◆学品指少儿学的向、度、行、方法、活方
式等与学亲近相关的基本素,是早期开始形成与展,并幼儿
的在与将来的学都拥有重要影响的基本素。
◆学品不是指少儿所要学的那些知或技术,而是少儿怎
学那些知或技术,在学中所表出的各种与学相关的素。
◆与学品相关的一些看法
学品与其他几个域之不是平行关系,其实不存在一种走开详尽展域的抽象的学品,学品必然是在详尽学活中表出来的。
学品培养也不是可以孤立地行的,必然是与健康、言、社会、、知等各域的教育自然地不可以分别地合在一起的。
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少儿在生活中、活动中必然表现出学****质量,培养其优异的学****质量也必定在生活中、详尽的学****活动中进行。
2、为什么《指南》将学****质量作为一个单独领域?
(1)《指南》重在导向。(1)为入小学作准备,为平生发展打基础。(2)是素质教育重要内涵的真切表现。
(2)“学****质量”十分重要可是却长远被忽视。关注学****质量是世界幼教的共同趋势。共同指向是:热爱学****学会学****平生学****学****质量的利害决定了少儿现在和今后的学****和发展的质量。
四、关于《指南》与《纲领》
1、《指南》
《指南》是一个3——6岁少儿学****和发展的导向性文件。
《指南》基于3——6岁少儿身心发展的规律与学****特点及对我国幼儿学****与发展状况的检查研究,以一整体比较科学、明确、详尽的标准、指标与支持性策略活动,来反响国家对3——6岁少儿学****与发展的方向与应达水平的合理希望,并表现国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求。
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2、《指南》与〈纲领〉的关系
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《纲领》与《指南》不是上下位的关系,都是国家的指导性文件。都拥有共同的理念与教育观、少儿观、发展观,共同指导幼儿教育发展方向,引导幼儿教育科学发展。
《纲领》是宏观指南,《指南》是微观的指南。
《纲领》是《指南》推行方向的重要保证,《指南》是推行《纲领》的有力抓手和《纲领》转变成实践的桥梁。
“拔苗滋生”式的超前教育,不要片面追求孩子某一方面的发展,切忌用一把尺子来衡量孩子的所有。应认为孩子后继学****和平生发展确定优异的素质基础为目标,以促进幼儿在体,智,德,美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿教师和家长成立正确的教育看法,认识3至6岁幼儿学****发展的基本规律和特点,成立幼儿发展的合理希望。
家长们和教师们都应敬爱幼儿发展的个体差异,依照幼儿的发展
规律和学****特点,充分敬爱和保护其好奇心和学****兴趣,最大限度地
支持和满足幼儿经过感知和实质操作亲自体验获得经验的需要,严禁
超前教育和增强训练。
敬爱幼儿身心发展的客观规律和学****特点,制止超前学****防范
幼儿教育小学化倾向,使每个幼儿都碰到科学优异的保护和教育,获
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得快乐的童年岁月。也不要过分包办代替,以剥夺幼儿自主学****的机
会,养成依赖的不良****惯,让其主动性独立性发展。
3—6岁的学龄前少儿,怎样才算聪颖?在很多家长看来,不但
要会加减乘除,最好还会背唐诗宋词、多才多艺。殊不知,这样的观
点是错误的。5月23日,教育部宣布了《3-6岁少儿学****与发展指南》
(征采建议稿)(以下简称《指南》),提出:5、6岁少儿能经过实物
操作或其他方法,进行10以内的加减运算即可。同时,该建议稿对
幼儿看电视的时间做出了详尽的要求:3岁孩子连续看电视不高出15
分钟,6岁孩子不高出半小时;指南中提到,3~6岁孩子应具备基本
的安全知识和自我保护能力,比方3岁的孩子不跟陌生人走,不吃陌
生人给的东西;6岁的孩子知道一些基本的防灾知识。
这些要求引起了很多家长和幼教人员的激烈谈论。家长们表示:方案诚然很认真,但要逐条达到不简单。有些家长表示,《指南》中的部分要求,自己孩子早已达到,可是有部分要求却远远不够。不达标该怎么办,会不会对孩子将来发展造成不良影响?就家长最关心的问题,昨日,记者咨询了万州教科所、部分幼儿园的多名幼教专家。
指南要求连续看电视不超20分钟
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案例万州10个幼儿8个做不到
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岁半的李仍旧的妈妈曹女士是全职太太,谈到女儿看电视的事情,曹女士直喊没方法。从2岁开始,慢慢地女儿对电视越来越沉浸,若是不限制,女儿看电视能连续2个小时。无奈之下,她就给孩子谎话———停电了、电视坏了等等。孩子越来越大了,这种小儿科的谎言也不起作用了。现在每天从幼儿园回到家后,女儿就掌控着遥控板。“她只要在看电视,就不让换频道,有时居然上卫生间都要把遥控板掌握在手中,我们都不知道该怎么办。
昨日中午,记者在新城路区直属机关幼儿园外随机采访了10位家长,结果有8位家长都表示,家里的孩子莫说是连续看电视不高出20分钟,就是半小时也做不到,有的甚至一看都是1、2个小时。
专家支招
陪孩子多找点其他耍事
“无论看电视还是其他,对4~5岁的孩子,家长要屡次增强认知,让孩子理解什么该做,做到什么程度。”最重若是和孩子做约定,规定奖惩,家长也要严格执行约定,切忌忽悠孩子。同时,还可经过形象说教引导孩子,若是电视看久了,可能玩玩具会看不清。更重要的是看电视之外的亲子关系。“孩子看完电视,家长可与孩子搭积木、画画、表演节目等。否则,孩子看完电视很无聊,心里向来会感觉看电视更好耍。”
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指南要求不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西
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案例
接过陌生人的包子5岁儿子吃了
说到幼儿的自我保护能力,石女士说,她从前告诉过孩子不要跟着陌生人走,其他更多的细节并没有说太多。有一次,她带着儿子去菜市场,一个买菜的老人看着儿子可爱,就塞给儿子一个包子,儿子接过来就吃了,当时她只能让孩子说感谢。“我没有方法在那样的状况下让孩子说不。”石女士说,事后朋友们都责怪她,说她应该阻拦孩子。
市民张女士说,她儿子根本没有自我保护能力,特别天真。走在路上,无论谁问他名字,他都乐呵呵地告诉别人。
昨日上午,在新城路一家幼儿园,记者随机问了5个小朋友,你叫什么名字,家住哪里?3个孩子都绝不迟疑地回答,2个孩子看着家长等待必然。在采访的10个孩子中,没有一个孩子能像《指南》里所说的那样具备自我保护能力。
专家支招
老师和家长、要不断教孩子保护自己
现在很多幼儿园都安排有安全教育课,经过活龙活现的方式告诉孩子,什么是危险的事情。幼儿园的孩子毕竟理解力有限,一些演练经常在笑声中度过,孩子缺乏自我保护意识的现状不容乐观。“尽管
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3-6岁幼儿发展指南
是这样,仍旧要求我们教育者和家长们要不断地告诉孩子们,怎么样保护自己,总有一天,孩子们会懂的。”建议家长要告诉孩子这个世界有好人,也有歹人,电视、报纸等若有这方面的报道就有意引导孩子看。培养孩子自我保护意识,让孩子尽早独立,学会自我保护。孩子终归是孩子,他没有那么多的人生经历和经验,他不可以能去鉴别歹人是什么样的,所以家长对孩子的看守是至关重要的。
指南要求要控制情绪学会宽容
案例儿子抢喜欢的玩具不给就打人
“我家孩子今年9月份就要上小学一年级了,小家伙从小身体就比较强壮,身体强壮是好事,可是最让她头痛的是不时时就接到幼儿园老师的投诉,说儿子又占强了抢小朋友的玩具,就是周末和朋友几家人出去耍,儿子也总是欺辱其他的小朋友,有时弄得家长间有点不好处了。”家住新城路的陈女士无奈的这样对记者说。
“上周末,我们和朋友约好几家人到农家乐去玩,几个孩子本来玩得好好的,没想到为了争一个玩具,儿子硬是把一个朋友的儿子推到在地,还用脚去踢,搞得我在朋友眼前很没面子,我就想不通了,我和他爸爸都挺讲理的,在家也不怎么吵嘴,怎么儿子就那么暴力呢?”
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