文档介绍：初中一年级英语复****计划
武胜外国语实验学校:彭文勇
伴随着新课的结束,紧张的复****工作即将开始,复****能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地考试中取得好成绩,同时也为今后的学****打下坚实的基础,下面就我们学班的实际情况谈一谈我的复****设想。
一、复****目标
针对目前我们学校的现状,在复****过程中我准备以听说读写为主要复****形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
二、具体实施办法
(一)全面复****抓基础,帮助学生全面而系统地复****所学过的知识。
。单词是学****英语的基础,针对目前学生中存在的基础差****惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复****单词。
(1)按词性归类复****单词。
(2)按所含元音字母及字母组合归类复****单词。
(3)按词汇表复****单词。加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用“短平快”的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。
。词组是学****英语的关键,它是复****单词的良好途径,同时又是学****句子的基础。我准备将词组复****与单词分类复****相联系,在复****单词的同时一起复****词组让学生在复****单词的同时掌握词组构成的规律。
。句子是学****英语的重点。通过半年的学****学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
(1)指导学生在语境中复****句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复****句子,教给学生适当的语法知识。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复****课同样生动有趣。
。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复****的重要环节,在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。
(二)以听说读写为主要途径,指导学生在复****的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复****阶段同样不忘培养学生朗读英语的****惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。
(三)注意复****过程中的趣味性,充分调动学生的学****积极性。
因为我们有一部分学生对英语学****缺乏兴趣,在复****时要选择合适的内容,把内