文档介绍：“后进生”岂能一赶走
——从一次失败的后进生转化事件说起
镇江六中陈国平
岂能赶走“后进生”?
——从一次失败的后进生转化事件说起
教师,被誉为“人类灵魂的工程师”,一代代人民教师像红烛,像春蚕,用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了全社会的尊重。然而在应试教育的高压下,受社会上种种不良风气的侵袭,近年来“师德”成为全社会关注的热点问题。在教育过程中,出现了诸多“师德”的负面的现象,如辱骂、歧视、体罚、有偿家教等,造成很坏的影响。在这里,只是剖析笔者曾在几年前担任班主任期间,做了一件至今让自己遗憾终身的事情——因为种种原因,想法设法赶走了班级中一个所谓的后进生,从而导致该学生走向了另一条人生道路,至今让笔者痛心疾首。在自责的同时,笔者希望通过对自己工作中的一些失误进行反省的同时,大声呼吁我们的任课老师、班主任、我们的教育工作者,要善待我们班级中的后进生,努力用爱心去浇灌、转变每一个后进生,努力清除师德背后的阴影,还孩子、还教育事业一个朗朗乾坤。
笔者前几年中途接了一个班,该班是同类平行班级中公认最差的,什么上课说话,作业不按时上交,不按时回家,打架,上网吧……问题不断。其中有一位特别的男生王某给我留下了深刻的影响。据原班主任介绍,该生进校时成绩排在班级男生第一位,智力出众,接受能力特别强,但是他也有非常明显的缺点:随便、爱说脏话、有时不写作业,给人感觉总是一副昏昏沉沉、胸无大志的样子。发现这一点后,从一开始我就有意识地培养他,锻炼他。不仅让他担任了英语科代表,还担任了班长这一职务。但是问题并没有按照我设想的那样得到解决,各种问题接踵而来:他似乎并不热衷于这些职务,身为班长却经常迟到,上课期间注意力不集中,有时还睡觉,英语作业从来收不齐。英语老师就此也找了他谈过几次,但收效甚微。其他几位
任课老师也多次反映过他的问题。看来事情越来越复杂,究竟是什么原因呢?我始终想不通,决定做一次家访。通过家访我才了解到王某其实家庭条件非常不好,甚至可以用寒酸来形容,父母均是外来务工人员,一家三口租住在一间老式的木楼房里,家里没有像样的家具,屋里拥挤不堪,学****环境很差。通过与他父母的交谈,我才发现尽管家庭条件不好,但王某的父母却对自己的孩子教育几乎真空。由于是世代单传,王某夫妇对孩子娇生惯养,可以说孩子要什么,他们就给什么,想法设法来满足孩子的欲望。王某看到别的同学家有电脑,竟然不顾家庭条件允许,以如果不满足他的要求他就不去上学来要挟父母。更让人不理解的是由于晚上要经常加班,孩子没人照顾,王某的父母竟然鼓励孩子上网玩游戏,目的是避免孩子晚上外出。发现这些问题后,我多次找了王某谈心,也多次和王某的父母进行了沟通,但王某却没有丝毫的转变,从最初的旷课,慢慢发展到了和社会上的闲散人员勾结进行偷窃,最后竟然为了一点小矛盾把同学给打成重伤,从而被学校处分。而学校的处分并没有让王某悔悟,他越来越破罐子破摔,更加一副玩世不恭的样子,没过多久发展到了离家出走半个月之久。可想而知成绩越来越差,期中考试成绩从进校时的班级第一名跌到了班级的倒数。我心急如焚,无数次的谈心,无数次的保证,找家长,仍然挽回不了他一步步走向深渊。那段时间,真是把我弄得焦头烂额。
怎么办?既然所有的方法都行不通,最终我选择了对他放弃。与其在他一个人身上花费这么大的精力,不如劝他转学,这样既可以减轻我的