文档介绍：学园年第期
结合大班制作活动谈谈“巧手”活动的组织与实施
夏其其克新疆博乐市第一幼儿园
幼儿艺术领域学****的关键在于充分创造条件和机会,在三探索适合幼儿的教学方法,及时调整活动思路,给
大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富幼儿足够的自主探索时间和空间,让幼儿创造美、表现美。
其想象力和创造力,引导幼儿用心去感受和发现美,用自己培养幼儿手工制作的兴趣
的方式去表现和创造美。而作为引导者的教师,其作用应该教给孩子制作的基本方法,把创造的余地留给孩子,让
主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的其自主探究。孩子们掌握了一定的技能,积累了一定的感性
兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。为此笔者进行了具经验,经过老师的启发和指点,并鼓励幼儿从不同的角度思
有园本特色的巧手特色教育活动体系,在构建“做中学”理考问题,不拘泥于简单的模仿,他们便能插上想象的翅膀,
念下以“巧手”活动为依托的园本课程,从而提高幼儿的手使作品更加丰富。在手工教学中,确定一个手工活动后,教
工制作的基本技能,熟练运用掌握的手工技能和工具材料, 给孩子基本的制作方法,然后让孩子自己去设计内容,创造
想象、创作出新颖的幼儿美术作品。画面。例如:在教幼儿用橡皮泥捏泥玩具时,我只教给幼儿
一选择简便易行的学****内容及材料,激发幼儿制作的团、搓橡皮泥的基本方法,然后启发幼儿根据自己的经验捏
兴趣出了形态各异的泥玩具。有的幼儿还能选用其他辅助材料,
选择手工制作活动内容,应既体现本园巧手特色,又适如牙签、小豆、小刀等在捏的泥玩具上进行衔接、刻画图案,
合幼儿自身特点,做到取材方便、制作简单、形式多样、生做得也比较精细,有的小朋友还将橡皮泥捏成了细条,在自
动有趣。己创造的作品画面上摆出了自己的名字。由此可见,教师教
如在制作“漂亮的瓶子”的活动中,我们选择了各种废给孩子基本方法,放手让孩子自己创作,不仅开发了幼儿的
旧塑料瓶、皱纹纸、胶泥等,让幼儿通过欣赏各种已装饰好智力,还培养了幼儿自己动手的创造能力。
的作品,使幼儿了解这些废旧物品也是可以废物利用的及制四有效评价幼儿的作品。促进幼儿能力的提升
作的方法。在制作“菊花”的活动中,我们选择了卡纸、皱评价作品的过程,也是幼儿再学****的过程。教师对幼儿
纹纸、毛线、泡沫纸板、铁丝等,让幼儿欣赏各种菊花图片作品的评价只有和幼儿评价相结合,才能防止片面和偏颇,
及放映多媒体,使幼儿了解菊花是多种多样的,同时也激起起到尊重幼作成果,全面教育幼儿的作用。
了幼儿制作的兴趣。在进行手工制作活动时,我每次评价幼儿作品时,只是
二创设环境,激发幼儿主动学****的兴趣,鼓励幼儿大简单、笼统地评价。如在制作“漂亮的瓶子”的活动中,刚
胆尝试探索开始由于我对美术知识技能的专业知识比较欠缺,没有交代
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有清楚要做什么,怎样创意搭配线绳进行缠绕瓶子;在进行评
效地促进幼儿的发展。价幼儿作品时,不太清楚从哪些方面进行评价,没有提升幼
如在制作“菊花”的活动中,首先把各种菊花的图片, 儿感受艺术美的价值。通过教研活动的研讨,使我清楚了应
摆在活动室的周围,同时制作了各种菊花的范例,让幼儿随该从哪方面去评价活动,在