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语文教学工作自我评价5篇
语文教学工作自我评价篇1
一、细心制订教学方案。
开学前依据课标的要求,新教材的编写特点,结合本同学的实际情景,制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配,合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培育同学的语言感受本事,构成较高的语言表达本事。学会从资料提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不一样的课礼貌确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有方案、有针对性地开展工作。
二、依据不一样的课文资料,选择不一样的教学方法。
依据不一样的课文类型,依据同学把握学问的实际程度,支配了不一样的教学方法。由于接受了不一样的教学方法,有助于提高同学的学习爱好,利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。
三、留意规范同学的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给同学预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,。经过一段时间,同学明白该如何预习了,也能自觉复习啦。
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2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,乐观思考。学会听课,学会做笔记。中国教育
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使同学的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
四、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读,教同学字时等一切可得用的一切时间,进行复忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了很多的时间,对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。
4、阅读。从平常上课到考试,刻意让同学进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。
语文教学工作自我评价篇2
时间飞逝,,一学期匆忙而过。回顾一学期的工作,虽然取得了必需的成果,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作评价如下:
一、依据方案,我认真抓了课堂内的效率,增加课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;依据同学的生物钟合理地支配教学资料,运用灵敏多样教学方式引导同学进行有效的学习;面对全体同学,依托中间兼顾两头,布置不一样要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不一样的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。
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二、在基础学问方面,提倡自学,依据老师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平常的生活中主动积累并慢慢构成习惯。促使他们乐观归类学问,在多看多说中把握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵敏运用方法去巧记,留意实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵敏运用。
四、在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练,依据课改新理念,利用此刻有的各种参考书、材料、工具,充分体现同学学习的主动性、主体性,老师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深化重难点,细细体会,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们必需得记住的死学问。课外留意培育大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解本事。从同学把握的情景看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读照旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读本事,照旧是今后一个长期而困难的工作。
五、在写作方面。书写照旧影响其得高分的一个直接缘由,书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,学校时构成的书写的不良习惯,一向在难以订正,即使原先书写好的同学,在作业成山的面前,想写好也难。所以,书写照旧是严峻的问题。其次是照旧需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长本事。再次,留意评价和归纳,在老师的归纳评价性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好,准时发觉他们的"特长,顺势引导,在相互仿照中得到提高。
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六、无论任何时候都要留意同学自觉性和主动性的培育,这样会取得事半功倍的成效。
总之,本人始终用自我的心去教育同学,用自我的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽敞天地。可是还应当说的是在取得成果的同时,也消逝了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改善,以适应教育改革的新浪潮,努力使同学的成果在原有的基础上有更大的提高。
语文教学工作自我评价篇3
放假一周了,我的心总忐忑担忧。——这是以往从未有过的感觉。虽然这次期末考试,我班的成果在班级是最好的,但我找不到一丝欣慰感,傲慢感。以往教一个班级,哪怕成果不好,我也可自信地对自己说:我没失败,我给了同学长远进展的东西,不需担忧可怕。只有这一次,我的心惶惶的,随着时间的增加,这种感觉不但没有消逝,反倒越来越揪扯我的心。在这夜深人静的时候,我静静地坐下来,开头写一份工作总结——不是面对我的上级,也不是面对我的单位和同事,而是交给自己的心灵。
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一、语文教学工作:
不管同学考的成果多好,这一学期的语文教学工作都不算是成功的。不管专家们给成功的语文教学以什么样的内涵,在我的心目中,成功的"语文教学必需包含两个方面:让孩子们对语文学习产生深厚的爱好;让孩子们享受语文学习的欢快。在我以往的教学中都能让孩子们得到它们,但是这一次,我感觉不到。55个孩子中,有几个对语文学习产生了爱好?我数来数去,不会超过10个人;有几个在享受学习的欢快?也不会超过10个人。许多孩子是在老师的强制要求下学习的,或者在家长的严峻管教下学习的。我不但看不到他们的欢快,却看到很多孩子每遇到困难的时候的苦痛,流泪,可怕,躲避……为什么会这样?我的教学在哪儿消逝了问题?假如客观地看这个问题,我完全可以找到借口:是由于教材的缘由(我在《一本闭门造车式的教科书》中已经阐述),逼得时间太紧,不能很好地组织教学。但面对自己的心灵,我不能把责任全推给教科书。是由于自己年龄偏大,已经不能适应低班级的教学?这也不是理由:由于在前半期,我给孩子们讲故事,讲笑话,编儿歌;在课堂上,让孩子们自由地张狂地朗读课文,他们是何等地欢快!为什么后期就放弃了?而且把教学的手段变得那样单一,那样枯燥无味,让孩子们那样难以接受?现在去回想,才发觉自己的心中有一个东西在作怪:功利心。由于班上有太多的孩子都是托关系才到这个班的,因此我的肩上承受着太多的期望,我不能失败,不能让自己的班级掉在其他班的后面,我得对得起家长,对得起托付的人。在这样的心思下,我变得急功近利,一味地追求成果,而遗忘了学习的根本,遗忘了长远的奠基!我这样的做法,虽然换来了一时的成果,却挫伤了孩子的心灵和乐观性,对他们今后的进展留下了阴影和缺憾!这是我本学期在教学工作中最大的失败。
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二、班级管理:
作为建设一个学校一班级的班级,我在班集体的建设上付出了很多的努力。干部的培育,各种组织的建立,活动的开展,班级的分散等方面还是做得不错,但也有两点做得不好:一是对孩子们亲近不够。表面上看起来,我做得不错,经常能看到一大群孩子围在我四周,说啊,唱啊,闹啊,特别亲热。但我内心清楚,我并没全心投入,经常是在应付孩子们,没能让自己的心走进孩子们的心,也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光接触的机会也少了很多,有时候眼光在孩子们那儿,心却不在那儿。因此,每一个孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。这是我这么多年来的第一次失职。其次是在处理孩子们的事时不够急躁,有时候甚至显得粗暴简洁。或许由于孩子流尿的次数太多,流屎的次数太多,掉东西的次数太多,断笔的次数太多,打架哭鼻子的次数太多。后来在遇到这样的事时,我总不能轻言细语地冷静地处理了。一边处理,一边显得不耐烦,有时候还责怪孩子!作为一个老师,这是多么不应当!我不知道我已经在孩子们心中种下了些什么,不知道还能不能挽回!此时想来,只能深深地自责。
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三、反思和预备:
这一学期就这么过去了,再自责也没用。我只能去构想将来。来期的教学中,我必需忘掉那些影响我的名和利,该怎么教就得怎么教。不管别人期望的是什么,不管别人评价的是什么,我都必需得回到我的教学本原上去。
语文教学工作自我评价篇4
本学期,本人担当时一语文课教学和教研组工作。一学期来,本人以学校及教育处工作方案为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作评价如下:
一、加强学习,努力提高自身素养
一方面,认真学习老师职业道德规范,不断提高自我的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务本事,经过学习,转变了以前的工作观、同学观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
一方面,在工作中,本人能够严格要求自我,时时处处以一个优秀老师的标准来要求自我,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关怀疼惜同学,不体罚,变相体罚同学,建立了良好的师生关系,在同学中树立了良好的形象。
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三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础,力求在备课的过程中既备教材又备同学,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动同学的多种感官,激发同学的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真准时批改作业,准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,乐观落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,乐观参与听课、评课,虚心向同行学。一学期来,本人共听课30节,完成了学校规定的"听课任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平
本学年,乐观撰写个案、教学心得体会,准时评价争论成果,撰写论文,为课题争论工作积累了资料,并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,乐观推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥同学的主体作用,使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为同学的终身可持续进展打好基础。
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五、正视自我,明确今后努力方向
下学期改善的措施:
1、进一步加强对新课改的熟识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对学问点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强同学的阅读训练,开阔同学的视野,拓宽同学思路,提高同学解决问题的本事;
4、实行措施,加强训练,落实学问点。
5、加强对同学的管理教育,努力教学提高成果。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
语文教学工作自我评价篇5
学期工作已经结束,我的四班级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并进取进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四一同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的四班级一班语文教学如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素养。
素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此,我进取探究,大胆实践。我进取向同班级的老师学习,努力实施创新教学,进取发挥每一名同学的进取性、主动性和制造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓舞同学敢说敢为,引导同学能说会做,不断促进同学各方面素养的提高。
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为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计,力求做到同学愿学。在团体备课中,我认真记录,进取发言,虚心向有阅历的老师学习,同时阐述自我的见解。
二、依托语文综合实践活动教学,提高同学的学问积累。
本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中,针对我们四班级一班同学的实际,我充分激发他们的古诗文诵读进取性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写漂亮的古诗文和同学一齐诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。
为了更好地培育同学的自学本事,我一向要求同学坚持写阅读笔记,并且鼓舞同学大胆呈现自我的阅读成果,经过手抄报等形式进行呈现。
三、抓科学争论,阅读教学的主旨性的争论有必需的熟识。
本学期,我的科研目标是对争论阅读教学目标的争论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的"基本技能的构成以基础学问的全面把握为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文基础学问的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的争论,让探究性真正为老师们所把握并灵敏运用。留意进展同学的本事,强化惊奇 心,启发同学敢于想象,勇于质疑,鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发同学思维的深度与广度。