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幼儿园大班数学立方体教案5篇
几何体的教学是大班很重要的内容,圆柱体、、正方体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到,下面小编给大家带来幼儿园大班数学立方体教案5篇,希望大家喜欢!
幼儿园大班数学立方体教案篇1
活动目标
1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。
2、能探索、发现正方体、长方体的特征。
3、能认真细致的进行制作活动。
学具准备
1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。
活动过程
一、活动观察:找不同
1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木,引导幼儿观察,冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似(毛巾是平面的,积木式立体的。)
2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的,那些东西和积木块相似是立体的
3、图卡操作:请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品哪些物品的外形与毛巾相似,哪些物品的外形与积木块相似给它们画上连线。
二、数数看有几间房
引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物各有几个分别属于哪一类(野兽、禽类)
2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字,给动物房编号,看看各有几间房
3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的;图形的大小怎样各有几个
4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的;禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。
三、制作活动
1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后,会变成什么样
2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。(也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。)
3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字(正方体)像什么
禽类动物房的形体叫什么名字?(长方体)像什么
幼儿园大班数学立方体教案篇2
活动目标:
,知道正方体的一些基本特征。
,努力学会独立完成制作正方体的任务。
。
活动准备:
教具:正方体正方形
学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程:
一、初步认识正方体
师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?
幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形),所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)
师:像这样的形状就叫正方体。
小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学****br/>
师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)
三、操作练****br/>制作正方体。
四、抛骰子游戏
幼儿园大班数学立方体教案篇3
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。
师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)
师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)
师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)
2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,得出结论。
3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。
㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。
㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
幼儿园大班数学立方体教案篇4
活动目标:
,并能说出名称及其特征。
、乐意探索。
活动准备:
。
,记录表一张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干,3个大筐、3张桌子。
。
活动过程:
一、巩固正方形特点。
:出示一张正方形的纸。提问:你们看这张是什么形状的纸。
,说说是什么形状的纸。如:正方形的纸。
,提问:你怎么知道它是正方形的纸呢?
。能用什么方法来证明它是正方形。如:看出来的,折一折、量一量等。
:四条边一样长的图形是正方形。
二、探索正方形特点。
,提问:它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?
,都是正方形。
师:你怎么知道它是正方形呢?谁有方法证明盒子的这个面是正方形?如:把正方形的纸贴在盒子上,与其中的一个面进行比较验证。
师:那另外的面呢,谁有办法能验证?
,盒子好像有几个正方形。一个是立体图形,一个是平面图形。
?到底有几个正方形呢,我们一起来数数?
。
?
,根据幼儿的回答方法进行小结,并用图示表示。如:按颜色、做记号、方位等。
:原来每个盒子都是由6个正方形组成。
?
。这里有一些工具,请你们用这些工具来验证刚才的猜测,你们看有哪些工具呢?
:每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下,3张桌子上分别放一个筐,里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进行验证,盒子上的正方形大小是否相同。比比哪个小朋友能干,能用各种方法进行验证。
,说说验证方法。
》盒子上的6个正方形大小一样吗?
。如:用重叠的方法、吸管、磁力棒平铺等方法进行验证。
,总结盒子的特征。
:原来由6个一样大小的正方形组成的立体图形是正方体。你们手里拿的盒子都是正方体。
三、活动延伸。
,它是正方体的吗?
!
幼儿园大班数学立方体教案篇5
活动目标:
,正确点数立方体。
,有一定的空间概念。
。
。
,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。
活动过程:
。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)
。
(1)看图数立方体
要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)
(2)幼儿操作活动
把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”
(3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。
通过此活动来提高小朋友学****的兴趣。
:数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。