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幼儿园大班教学活动教案设计(7篇).docx

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幼儿园大班教学活动教案设计(7篇).docx

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幼儿园大班教学活动教案设计(7篇).docx

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幼儿园大班教学活动教案设计(7篇)
幼儿园大班教学活动教案设计(7篇)
幼儿园的任务是为了能够解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。以下是小编准备的幼儿园大班教学活动教案设计范文,欢迎借鉴参考。
幼儿园大班教学活动教案设计篇1
一、目标
“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
引起兴趣
(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
(圆圆的、五颜六色的)
,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
、看看。
(二)理解感知
、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么幼儿讲出个,教师出示相应的图或汉字。
,看看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。

,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
(三)游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,__是__吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有定的生活经验。
附儿歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园大班教学活动教案设计篇2
活动目标:
,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
,练****用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
、敢于探索的精神。
活动准备:

,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)

、记号笔

活动过程:
一、准备练****br/>(1)拍手对数:(复****6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下
(2)开火车:(复****6的减法)火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开,(几点开)如6—2=你来猜6—2=4(4点开)
二、尝试练****br/>。
启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。
(出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以小兔送萝卜应用题出现。(出示图片)列出算式:6—1=56—5=1
教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。
四、游戏
游戏送苹果。
小朋友每人有一只苹果,反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练****幼儿主题数学P11页
幼儿园大班教学活动教案设计篇3

一、活动目标:
1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备:
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程:
(一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验。
1、教师:大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢
2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗出示警示牌,幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的
(二)通过看看、讲讲,理解故事内容。
1、认读题目:童话《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教师讲述后提问:七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做这样做对吗为什么(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢幼儿猜测后教师讲述PPT4。
3、出示PPT5,教师:我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示:没精打采。什么是没精打采用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢有什么好办法逃出去出示PPT6,教师讲述,又出现一个好听的词语:干劲十足。什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢怪兽上当了吗
4、出示PPT7,怪兽看到了什么警示牌他会怎么做呢出示PPT8、9,最后怪兽怎么样了七只小猴终于战胜了怪兽!

5、出示PPT10,教师讲述后提问:这次小猴会怎么做呢这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做表扬他们。
(三)交流阅读故事后的感受。
1、教师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方大树下的大口袋和牌子是谁放的呢放在那里做什么大木桶旁边的牌子又是谁放的放在那里做什么
2、你喜欢这个故事吗你最喜欢哪个画面为什么
3、你喜欢猴子吗,为什么
(四)结束,延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有,下课后我们去读一读这个故事,好吗
幼儿园大班教学活动教案设计篇4
教学目标:
1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备:
1、调查访谈:(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前
的照片以及现在的样子有什么不同
②问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期盼,为了生个聪明健康的
宝宝,他们是怎样做的

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他们是怎样度过的在你即将出世的时候,他
们的心情如何在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样
④、找出出生记录或成长册,看看刚出生时自己的体重和身长各
是多少,请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的
一件或几件事。想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。
教学过程:
一、导入:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。小结:自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备:教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)

2、提出游戏规则:①、学生可根据自己感兴趣的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求:游戏中,教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题,及时与其他同学交流。列车行驶完全程后,学生进行讨论:考察我们的生命轨迹之后,有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现,评选出最佳列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来,个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来,制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
4采用其他更好的,你更喜欢的方法。
C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗生活中真的可能发生吗
D、(收集资料)
1、查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、(制作宣传栏)
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示,请其他班的同学
参观、阅览。
三、知识巩固练****讨论:
1、生命是否有限、是否只有一次的活动
2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英
勇无私精神战斗在第一战线
3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
②.[选一选]如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是(ABD)




如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即(AD)通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。

A开窗通风

C点燃煤气灶
D关闭煤气开关
你知道打火警电话时应该说些什么吗
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
五、知识拓展。制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。板书:2、我们的生命生命仅仅属于自己吗我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标:
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2知道养成良好的生活****惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活****惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良****惯。教学关键点:从小养成良好的生活****惯。
课前准备:了解自己的生活****惯。收集有关生活****惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。
教学过程:一、导入:每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活****惯有密切的关系。那么,你们的生活****惯又是怎样的呢从卫生****惯、饮食****惯、作息****惯三方面说。小结:你们的生活****惯很多,其中有良好的****惯,有不良的****惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的****惯就是呵护自己的身体。板书:呵护我们的生命二、学文明理:讨论:他们的****惯好吗你有没有遇到过这种情况(书上图)学生总结发言:“我是怎样克服不良****惯的。”过渡:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良****惯。通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。

你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢人们常说:“不干不净,吃了没病,”,然后回答。教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活****惯的俗语、谚语,把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。过渡:我们要养成良好的卫生****惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋****请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋****给同学们说说。出示图片。说说陋****的危害性。提问:我们应该怎样去革除陋****呢(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼你常参加哪些体育锻炼呢学生填表:我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳:你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书:坚持锻炼身体讨论:张明的问题出在哪里学生根据实际归纳,发表自己的见解。教师小结:大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书:保持良好心态
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后,请学生思考并回答:他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响为什么师小结:情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。