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人教版七年级上册语文第四单元测试题(2).pdf

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人教版七年级上册语文第四单元测试题(2).pdf

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人教版七年级上册语文第四单元测试题(2).pdf

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人教版2016新版七(上)第四单元考试题
温馨寄语:亲爱的同学们,如果这试卷是蔚蓝的天空,你就是那展翅翱翔的雄鹰;如果这试卷是碧绿的草原,你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、
沉着、放松,相信你一定比雄鹰飞得高,比骏马跑得快!请认真作答,书写分可有3分哟!
一、语文知识积累与运用(29分)
1、读下面一段话,完成后面的题目。(6分)
a自我们呱呱()坠地,咿呀学语,蹒跚学步之日起,我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的问题——人生之路怎样跋涉,人生之河怎样流t
..
ǎng(),人生之花怎样结果。b人生总是渺茫的,人总像孩子一样被人生捉弄得疲bèi()不堪。c但是我们应该坐下来潜心悟道,站起来物竟天
择。d人生没有什么奥妙,人生更没有什么巧合,满腔热chén()、自强不息、精益求精,勤于奉献,这就是人生的真蒂,这就是人生永不严败的崇高
品德。
①将语段中加点是字注音,将带拼音的汉字规范地写在田字格里。(4分)
呱呱坠地▲
.
②上面语段c、d句中有2个错别字,请找出并改正过来。(2分)
(▲)——(▲)(▲)——(▲)
2、下面文言词语解释有误的两项是()(2分)
A、***慢则不能励精(励,振奋)B、好之者不如乐之者(乐,快乐)
..
C、人不堪其忧(堪,能忍受)D、非志无以成学(无以,没有什么可以拿来...)
...
E、曲肱而枕之(而,表示转折关系)F、知之为知之,不知为不知,是知也(知,通"智",智慧)
..
3、下列各句中没有语病的一项是()(2分)
,关键在于有关部门要加大执法力度。
,一定要注意表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
,中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。
《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。
4、文言诗文默写(9分)
(1)▲,却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)
(2)夫君子之行,静以修身,俭以养德。▲,非宁静无以致远。《诫子书》
(3)▲,山入潼关不解平。(谭词同《潼关》):.
(4)孔子论述学****与思考关系的句子是:▲,
(5)《入若耶溪》以动(声)写静的名句是▲,
(6)刘禹锡《秋词》中一反过去文人悲秋的传统,以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是▲
5、阅读下面《西游记》中的两段文字,回答相关问题(5分)
【甲】祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏,意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老
阴不能化育,教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁,乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓‘孙’罢。”A听说,满心欢喜,朝上叩头道:“好,
好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。”祖师道:“我门中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。”A道:“哪十
二个字?”祖师道:“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你,正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B’,好么?”A笑道:“好,好,好!自今就叫做
B也!”
【乙】三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?”A道:“我姓孙。”三藏道:“我与你起个法名,却好呼唤。”A道:
“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做B。”三藏欢喜道:“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我与你起个混名,称为C,好么?”B道:“好,
好,好。”自此时又称为C。
①根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼(3分)
A、▲B:▲C:▲
②从甲乙两段文字看,祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点?请阐述理由。(3分)

6、综合实践活动(4分)
(1)图书馆是学****的天地。大量的藏书,折射出人类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写
出2点)(2分)

(2)在“走进图书馆”的语文实践活动中,你发现本班的宋明同不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书刊封面破损,书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的
行为****惯?(2分)

二、现代文阅读(24分)
(一)拥你入睡(12分)(肖复兴)
①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?
③有一天下午,儿子复****功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊:.
糊中嘱咐我一句:“一小时后叫我,我还得复****呢!”
④我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你搂着
他像搂着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。
⑤莫非睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒
绝的往日温馨?
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说:
“快啦!快啦!”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:“爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,
看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手接着写。
⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,
像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了,
睡得那么香那么甜,我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着
之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀
里睡着了。
(11).如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道
这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他,,羽毛就会袅袅飞去……
(12).并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样
在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢……哦,我亲爱的儿子,你懂吗?此刻的睡梦中,你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心
思了吗?......
(13).一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。(选自《做人与处世》有删改)
7、阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(3分)

8、本文作者的心理描写细腻真切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。(2分)
()-→()-→(温馨而矛盾)
9、第(12)段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”,你怎样理解?(3分)

10、针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。(4分)
【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
(朱自清《背影》):.
【链接二】“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我
父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”(莫顿·亨
特《走一步,再走一步》

(二)(12分)关于“中小学书法教育”的主题阅读
【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小
学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学****普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示:
%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;
%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;
%的受访者认为自己的字拿不出手;
%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍根重要。(摘自《中国青年报》)
【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆,小学放暑假,天天呆在家里练字,开始也觉得苦,“但练
着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来就渐渐爱上了书法,而
老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为,互联网时代,真正
用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为”。(摘自中国教育新闻网)
【各方声音】
网友冰水椰子:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更
没有时闻练字了。
沈尹默(书法家):世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……
郭振有(中国教育学会常务副会长).书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):刘初中虽然学****压力加大了,但是练****书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之
后学****效率会更高。(摘自互联网)
【新闻现场】
本报讯今天,“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内
许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国:.
书法、传承中华文化的希望和未来。(摘自《绍兴晚报》,有删改)
11、从下列选项中选出与文意不相符的一项。(▲)(3分)
,小学3-6年级每周要安排1课时练****书法,普通高中要开设书法选修课。
,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。
,它具有审美价值,能丰富人的想象力。
12、根据以上几则材料,分条概述中小学生学****书法的意义。(3分)
答:▲
13、根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。(3分)
答:▲
14、就激发学生书法学****兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。(3分)
答:▲
三、文言诗文阅读(14分)
(一)认真阅读下面这首诗,回答问题(4分)
江陵①愁望有寄鱼玄机
枫叶千枝复万枝,江桥掩映②暮帆迟。忆君心似西江水,日夜东流无歇时。
【注释】①江陵:今湖北江陵县。②掩映:时隐时现。
15、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?

16、“江桥掩映暮帆迟”,这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象,作具体的描绘(30字左右)

(二)(10分)
明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高治病辄效亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,
问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!
注:①迎:迎接他出诊的人②饧:读táng,同“糖”。
17、给划线的句子断句(用“|”划两处)(2分)
闻一医家术甚高治病辄效亲往观之
18、解释下列句中加点词。(4分)
(1)明名医戴原礼尝至京▲(2)闻一医家术甚高▲
(3)走而告之曰▲(4)偶一求药者既去▲
19、翻译句子。(2分):.
原礼心异之,问其故。▲
20、结合原文谈谈“医家”是怎样一个人?(2分)

四、写作(30分)
21、满树的花朵,满枝的果实,最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子,使人睿智地成长;梦想是一粒种子,使人奋斗和坚强;善念是一粒种子,
使人变得阳光和高尚;自信是一粒种子,使人充满希望……种下一粒种子,可能会影响我们的一生。
请以“一粒的种子”为题写一篇不少于600字的文章。
要求:①主题积极健康。②除诗歌、戏剧外,体裁不限。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
人教版2016新版七(上)第四单元考试答题卷
班级:姓名:分数:
温馨寄语:亲爱的同学们,如果这试卷是蔚蓝的天空,你就是那展翅翱翔的雄鹰;如果这试卷是碧绿的草原,你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉
着、放松,相信你一定比雄鹰飞得高,比骏马跑得快!请认真作答,书写分可有3分哟!
一、(29分)
1、①
呱呱坠地
.
②()——()()——()
2、()(2分)
3、()(2分)
4、(9分)
(1)
(2)
(3)
(4),:.
(5),
(6),
5、(6分)
①A、B、C、

6、(1)(2分)
(2)(2分)
二、现代文阅读(24分)
(一)7、(3分)
8、(2分)()-→()-→(温馨而矛盾)
9、(3分)
10、
(二)11、()(3分):.
12、(3分)答:
13、(3分)答:
14、(3分)答:
三、(一)(4分)
15、
16、
(二)17、(2分)闻一医家术甚高治病辄效亲往观之
18、(4分)
(1)(2)(3)(4)
19、(2分)
20、(2分):.
四、写作(30分)
21、请以“一粒的种子”为题写一篇不少于600字的文章。
100
200:.
300
400
:.
500
600
:.
人教版2016新版七(上)第四单元考试题答案
一、1、(6分)①gū流淌疲惫热忱②物竞天择真谛2、BE3、C4、略
5、①A猴王B孙悟空C行者②敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明等,理由略6、(1)增长知识,丰富情感,开启心智(2).宋明同学,书刊是我们大家共
同的财富,请在今后的读书过程中注意保护我的书籍。【解析】:回答出读书的好处即可。增长见识,开拓视野等。考点:语言表达简明、连贯、
得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。:称呼,为什么要爱惜书刊,怎样爱惜书刊,语气委婉。考点:语言表达简明、连贯、得体、
准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、(一)7、①躲着换内裤;②洗澡时不用父母帮着搓洗;③开始长胡须,出现了喉结;8.(2分)受宠若惊;珍惜9.(3分)“温馨”是怀抱儿子入睡的
幸福感,希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大,又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。10.(3
分)示例一:我欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。,儿子被困悬崖,没有大声斥责他,反而
安慰,鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞。示例二:我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到
儿子身心独立的需要。本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子;。(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,得2分;
在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得(二)11.(3分)A12.(3分)①提升一个人的形象气质;②使人静心,缓解压力,提高学****效率;③发展特
长,培养自信;④传承书法艺术,传承中华文化。13.(3分)①书法实用性不强,许多人对学****书法缺乏积极性;②学校缺乏专业的书法教师;③中小学学<br****压力大,书法学****时间无法保证。14.(3分)①要求老师在书法教学中多鼓励学生;②营造有利于书法教育的环境氛围;(答“将名家书法、学生优秀作
品上墙,增强文化氛围”等亦可)③开展丰富多彩的活动。(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)。
三、(一)15、“掩映”,通过“枝”字的重复,不仅写出了枫叶之繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情。16、极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;
日已垂暮,而不见那人乘船归来。(二)17、闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之18.(1)曾经(2)听说(3)他,指求药者(4)离开19.(2
分)原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)20、(2分)(结合原文)是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)
但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)参考翻译:明代的名医戴原礼曾经到京城,听说有一个医生医术非常高明,治病总
是非常见效,(于是)亲自前往观看。来名医家求要的人很多,名医都来不及应酬。偶然间看到一个求得药的人已经离开了,那个医生跑出来告诉他说:临煎
药时(要往里面)加一块锡。”戴原礼听了以后心里对这件事感到奇怪,便问他原因,医生说:这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方是“饧”,也就:.
是糯米煎成的糖。唉,当今的平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉,大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了!
四、写作(30分)
21、请以“一粒的种子”为题写一篇不少于600字的文章。
避免学****中的“马太效应”——拼命挤时间是没用的
到了中学阶段,学****时间就会紧张起来,为此,很多中学生认为,必须要挤时间才能搞好学****于是,他们
会选择压缩睡觉的时间、吃饭的时间、体闲娱乐的时间等。把一切学****以外的时间都压缩到极致,就是管
理时间的终极目标。甚至有些人为了花更多的时间学****他们几乎达到了自己的生理极限,但进步仍然十
分有限。看到自己在非常痛苦地看书做题的时候,有些成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如
果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?
实际上,你一定要明白时间和效率的关系,它们并不是一直成正比的。对此,不妨先来算一笔时间账:
一个中等努力程度的初三学生,除了上课,一天用在学****上的时间大概有10个小时。这个时间长度可
以保证他每天有充足的睡眠、足够的时间来休息。如果要拼命地挤时间,大概能多挤出来多少呢?假设你
每天只睡6个小时一这已经很夸张了,偶尔一天只睡6个小时觉得没什么,而如果连续很长一段时间的话,
很多人都会受不了。然后吃三顿饭总共只用1小时,用在走路上的时间也要1个小时,洗脸、漱口、上厕:.
所以及其他杂务也要1个小时。这样算下来,每天用来学****的时间达到了16个小时。这样,你比别人的学<br****时间增加了60%。
这是一个可喜的数字,实际上,每天多60%的话累加起来确实相当惊人。一个人如果真的能这样坚持
下来,取得进步也是理所当然的了。不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西—人与人之间的差异。比如,针
对同样的学****内容,有些学生看一遍就能理解或者能记住,但换成另外一个同学,可能就需要两倍或者更多
的时间。不难发现,成绩好的同学,在同一个问题上所花的时间确实比学****差的同学少很多。有研究证明,
他们之间的差距是,前者一天学****10个小时的效果反而比后者学****16个小时还要高出25%!换句话说,比
别人多付出60%的努力,却换来比别人低25%的效果。
这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是2:1,但结论本身不会有太大的变化—如
果考虑到一天学****16个小时,如此高强度的学****会让人身心疲倦、无法集中注意力、学****效率大幅度下
降,那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什么越是学****成绩差的同学,越觉得时间不够用;而越是成
绩比较拔尖的同学,越觉得时间多得用不完。
这就是学****时间的马太效应。马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。其名字来自于《圣经&#183;马:.
太福音》中的一则寓言。
从前有一个国王,他要进行一次远行。在出门前,他交给他的三个仆人三锭银子,并吩咐他们说:“这些
钱是我给你们做生意的本钱,等我回来时,你们再带着赚到的钱来见我。”
段时间后,国王回来了。他的第一个仆人说:“陛下你交给我的一锭银子,我已赚了10锭。”国王很高兴
并奖励了他10座城池。
第二个仆人报告说:“陛下,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”于是国王便奖励了他5座城池。
第三个仆人报告说:“陛下,你给我的银子,因为我害怕丢失,所以我一直包在手巾里存着,我怕丢失,一
直没有拿出来。
国王一听,气不打一处来,便将第三个仆人的那锭银子赏给了第一个仆人,并且说:“凡是少的,就连他所
有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。后来这一现象被人们称之为“马太效应”。
事实上,在我们的生活中,马太效应也处处存在。而在孩子的世界里,“马太效应”的作用多数是消极的。
在学****中,也存在着类似于“马太效应”的现象。学****好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以
用来让自己取得更大的进步;而学****差的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都:.
难以完成,根本挤不出时间来学****只能越来越痛苦。学****成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题,你需要提高学****效率,而不能单纯地靠挤时间。