人教版七年级上册英语第四单元测试题(1).pdf

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一、单项选择
(抽屉).




2.---Isyourphotointhedrawer?---________.
,Iam
,itis
,itis
,I’mnot
3.---WhatdoyouandMike______?
---I______abaseballandMike______twoping-pongbats.
;have;have
;has;has
;have;has
D.
.

’s

’
?




6.---______theresomebooksonthefloor?---Yes,there______.
,is
,are
,aren’t
,isn’t
7.---Isthisyourruler?---.
,thisis
,thisisn’t
,itis
,itisn’t
8.---Whatarethose?---I____know.

’t

’t
9.---Whereareyourshoes?---They'rethefloor(地板)theroom.
;on
;in
;under
;between
'samapofChina______thewall.




二、完形填空
Look《1》'sapicture《2》《3》things《4》《5》of
《6》,《7》tabletherearesome
《8》.Theyareverybeautiful.《9》,youcanalso(还)seeacat.《10》under
.
据此回答以下10题。



























D./







'm



's
三、阅读理解
MrsKing:Oh,Bill,wherearemygloves(手套)?Theyaren’there.
MrKing:Maybethey’reinthedining-room.
MrsKing:No,theyaren’tinourdining-?
MrKing:No,theyaren’there.
MrsKing:Aretheyonthetable?
MrKing:,here’’sblack.
MrsKing:No,thatisn’,Bill,aretheyhere,inthecar?Aretheyon
yourseat?Orunderyourseat?
MrKing:No,theyaren’?
MrsKing:No,theyaren’t.
MrKing:Areyousure?
MrsKing:Yes...oh,Bill,,,I’mverysorry.
据此回答以下4题。
.
-room



.


’s
’s
.

’s

’s
’sglovesareinher________.



-room
四、任务型阅读
!I’,aschoolbag,adesk,a
modelplaneandsomeother(别的)’tinmy
’?It’.
It’’’
it’sBob’(因为)Bob’snameandcomputergameareonit.
据此回答以下5小题。(1)Myschoolbag,myEnglishbookandacomputergameareonthedesk.(正确
写T,错误写F)
(2)Youcanseeabed,a_______inJack’sroom.
(3)WhereisJack’smodelplane?
(4)WhatcolorisBob’scomputergame?
(5)对划线部分提问:_____________________________________?
答案解析
1.【答案】D
【解析】句意:钢笔在抽屉里面。“在……里面”,用介词in,排除ABC三项。
2.【答案】C
【解析】含有be动词的一般疑问句,用Yes或No回答,此题中用it指代“yourphoto”作主语,排
除A、D。B项前后矛盾,排除。句意:---你的电话在抽屉里吗?---是的,它在。
3.【答案】C
【解析】“Ihave…”表示“我有”。第一句的主语youandMike是复数,所以用表示复数的have;第二
空的句子的主语I是第一人称,所以用have,“Ihave…”表示“我有”;第三空的句子的主语Mike是
第三人称单数,故用has。故选C。句意:--你和马克有什么?---我有一个棒球,马克有两个乒乓球
拍。
4.【答案】B
【解析】这里表示所属关系,用名词所有格形式,排除AC两项。单数名词词尾加“’s”,复数名词
词尾没有s,也要加“’s”;若名词复数词尾是s,只加“’”。D项,爷爷只有一个,应该用单数形
式,故D项错误。句意:我的磁带放音机在我祖母的房间里。
5.【答案】A
【解析】地图上的信息用in,而地图上放的东西则用on。句意:你能在中国地图上找到北京吗?
6.【答案】B
【解析】“therebe”句型be动词的单复数与后面的名词一致,somebooks为复数,所以be动词用
are,排除AD;yes搭配肯定形式,排除C。故选择B。句意:地板上有一些书吗?---是的,有。
7.【答案】D
【解析】回答“isthat/this”句,用型it指代上文中的“this”作主语,避免重复,排除AB;又根据下
文“我的在书包里”,可知应该是否定回答,故选择D。句意:---这是你的尺子吗?---不是,我的在
包里。
8.【答案】D
【解析】know是动词,前面应该加助动词do而不是be动词,表否定含义时在do后加not,即do
not,缩写为don’t。句意:---那些是什么?----我不知道。
9.【答案】B
【解析】“在地板上”,用介词on;“在房间里”,用介词in。under,在……下面;between,在……
和……之间;排除A、C、D三项。句意:---你的鞋子在哪里?---它们在房间的地板上。
10.【答案】B
【解析】句意:墙上有一幅中国地图。地图是挂在墙上的,挂在墙面上的物品用介词on。,
在……里面;,在……下面;,在……和……之间,均不符合题意。
11.【答案】B
【解析】“看”,固定短语,lookat。句意:看这张照片。
12.【答案】C
【解析】表示从属关系,用介词of。句意:这是一张我房间的照片。
13.【答案】A
【解析】不定冠词a/an表示“一个”,后接单数,排除B、C。many与much都表示“许多”,many
后接可数名词复数,much接不可数名词。Things为可数名词复数,故选择A项。句意:你可以看
到房间里有许多东西。
14.【答案】A
【解析】“在房间里”,用介词in。,在……上;,在……下面;,在……时
刻,均不符合题意。句意:你可以看到房间里有许多东西。
15.【答案】B
【解析】不定冠词a,意为“一个……”,后接名词单数,故选B。句意:一幅中国地图挂在墙上。
16.【答案】D
【解析】“在……上”,用介词on。在地板上,onthefloor。句意:一张沙发在地板上。
17.【答案】C
【解析】考查冠词的用法。定冠词the表示特指,不定冠词a/an表示泛指。这里特指前文中的“a
table”,下文再次出现为特指,因此用冠词the。句意:桌子上有一些植物。
18.【答案】D
【解析】some,意为“一些”,后接可数名词复数或不可数名词,排除A。keys,意为“钥匙”,复数
为keys。排除B项;CDS,写法错误,排除。D项,plants,意为“植物”。由“Theyarevery
beautiful.”可知,它们很漂亮。因此可以推断选择D项。句意:桌子上有一些植物。它们很漂亮。
19.【答案】A
【解析】jacket是名词,前面加形容词性物主代词。系上下文可知,短文联描述的是我的房间以及
我房间里的物品,物品属于我,因此这里应该用my。句意:我的夹克在床上。
20.【答案】D
【解析】用it指代上文中的“acat”作主语,后接is,缩写为it's。句意:你还能看到一只猫,它在
桌子下面。
21.【答案】C
【解析】由“MrsKing:Oh,Bill,wherearemygloves(手套)?”可知。句意:King夫人在找她的手
套。
22.【答案】B
【解析】由“MrKing:,here’’sblack.”可知。句意:椅子下面的手套
是黑色的。
23.【答案】B
【解析】联系上下文可知,MrsKing与MrKing对话,称呼MrKing为Bill,由此可以推断Mr
King的名字是Bill。这里表示所属关系,用所有格形式。
24.【答案】A
【解析】由“MrsKing:….”可知。句意:King夫人的手套在
她的包里。
25.【答案】(1)T
(2)schoolbag,adesk,amodelplaneandsomeotherthingsare
(3)It’sunderthechair.
(4)It'swhite.
(5)Whereistheschoolbag?
【解析】(1)由“’’sonthedesk.”
和“Acomputergameisonthedesk.”可知,我的书包、英语书和电子游戏在桌子上。
(2)由“Youcanseeabed,aschoolbag,adesk,amodelplaneandsomeother(别的)things.”可知。注意
be动词用复数are。句意:你可以在Jack的房间里看见一张床、一个书包、一张桌子、一个飞机模
型和一些其他东西。
(3)由“?It’sunderthechair.”可知,Jack的飞机模型在椅子下面。
(4)由“Acomputergameis…It'’sBob’s.”可知Bob的电子游戏是白色的。
(5)“Theschoolbagisonthedesk.”句意:书包在书桌上。针对“在书桌上”提问,即询问物品在哪
里,用疑问词where引导,主语是“theschoolbag”,因此系动词用is。避免学****中的“马
太效应”——拼命挤时间是没用的
到了中学阶段,学****时间就会紧张起来,为此,很多中学生认为,
必须要挤时间才能搞好学****于是,他们会选择压缩睡觉的时
间、吃饭的时间、体闲娱乐的时间等。把一切学****以外的时间都
压缩到极致,就是管理时间的终极目标。甚至有些人为了花更多
的时间学****他们几乎达到了自己的生理极限,但进步仍然十分有
限。看到自己在非常痛苦地看书做题的时候,有些成绩比自己好
很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地,
自己还有再改进的余地吗?
实际上,你一定要明白时间和效率的关系,它们并不是一直成正
比的。对此,不妨先来算一笔时间账:
一个中等努力程度的初三学生,除了上课,一天用在学****上的时
间大概有10个小时。这个时间长度可以保证他每天有充足的睡
眠、足够的时间来休息。如果要拼命地挤时间,大概能多挤出来
多少呢?假设你每天只睡6个小时一这已经很夸张了,偶尔一天只
睡6个小时觉得没什么,而如果连续很长一段时间的话,很多人都
会受不了。然后吃三顿饭总共只用1小时,用在走路上的时间也
要1个小时,洗脸、漱口、上厕所以及其他杂务也要1个小时。
这样算下来,每天用来学****的时间达到了16个小时。这样,你比别
人的学****时间增加了60%。
这是一个可喜的数字,实际上,每天多60%的话累加起来确实相
当惊人。一个人如果真的能这样坚持下来,取得进步也是理所当
然的了。不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西—人与人之间的差
异。比如,针对同样的学****内容,有些学生看一遍就能理解或者能
记住,但换成另外一个同学,可能就需要两倍或者更多的时间。不
难发现,成绩好的同学,在同一个问题上所花的时间确实比学****差
的同学少很多。有研究证明,他们之间的差距是,前者一天学****10
个小时的效果反而比后者学****16个小时还要高出25%!换句话说,
比别人多付出60%的努力,却换来比别人低25%的效果。
这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是
2:1,但结论本身不会有太大的变化—如果考虑到一天学****16个小
时,如此高强度的学****会让人身心疲倦、无法集中注意力、学****br/>效率大幅度下降,那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什
么越是学****成绩差的同学,越觉得时间不够用;而越是成绩比较拔
尖的同学,越觉得时间多得用不完。
这就是学****时间的马太效应。马太效应是指强者越强、弱者越
弱的社会现象。其名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓
言。
从前有一个国王,他要进行一次远行。在出门前,他交给他的三
个仆人三锭银子,并吩咐他们说:“这些钱是我给你们做生意的本钱,
等我回来时,你们再带着赚到的钱来见我。”
段时间后,国王回来了。他的第一个仆人说:“陛下你交给我的一
锭银子,我已赚了10锭。”国王很高兴并奖励了他10座城池。
第二个仆人报告说:“陛下,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”
于是国王便奖励了他5座城池。
第三个仆人报告说:“陛下,你给我的银子,因为我害怕丢失,所以
我一直包在手巾里存着,我怕丢失,一直没有拿出来。
国王一听,气不打一处来,便将第三个仆人的那锭银子赏给了第
一个仆人,并且说:“凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多
的,还要给他,叫他多多益善。后来这一现象被人们称之为“马太效
应”。
事实上,在我们的生活中,马太效应也处处存在。而在孩子的世
界里,“马太效应”的作用多数是消极的。
在学****中,也存在着类似于“马太效应”的现象。学****好的人,因
为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进
步;而学****差的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布
置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学****只能越来越痛苦。
学****成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题,你需要提高学****效率,而不能单纯地靠挤时
间。