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xx区教研室教研员岗位职责及管理办法(讨论稿)
xx区教研室是承担xx区基础教育教育教学研究、教师培训、
学科教学业务管理的事业单位。根据国家教育部在《关于改进和加
强教学研究室工作的若干意见》中所规定的教研机构的性质、基本
职责、对教研员的要求以及教育发展的实际需要,特制定《xx区教
研室专业技术人员岗位职责及管理办法》,以促进教育事业的全面
发展和教育教学质量的稳步提升,真正办好让xx区人民满意的教
育。
一、资格认定与岗位职责
(一)专业技术人员岗位任职条件
1、高中教研员:具有大学本科学历(第一学历)或研究生双
证(学位证、毕业证);
2、初中教研员:具有大学专科学历(第一学历)或研究生单
证(学位证或毕业证),或后取得本科学历;
3、小学教研员:具有中师(或幼师)学历(第一学历),或
后取得本科学历;
4、学前教研员:具有中师(或幼师)学历(第一学历),或
后取得本科学历;
5、艺体教研员:对应参照高中、初中、小学要求;
6、信息技术教研员:对应参照高中、初中、小学要求;
7、中小学教师继续教育教师:参照初中、小学要求;
8、干部培训教师:参照高中要求;
9、德育教研员:对应参照高中、初中、小学、学前要求;
(二)专业技术人员岗位职责
1、加强学****认真学****马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、:.
“三个代表”重要思想和科学发展观,学****国家大政方针。有计划地
学****教育教学理论,按要求参加教研院和部门组织的政治、业务活
动,并记好学****笔记、整理心得体会。
2、教学研究。研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实
施、课程评价、课程管理等的理论与实践,在课程实施过程中及时
发现问题,研究解决策略。
3、教学调查。深入学校、课堂,了解教学实际,掌握教学状
况,及时发现问题,研究解决策略,写出调查报告,提交教育行政
部门供决策参考。
4、教学视导。指导教师解决教学问题、克服教学困难,帮助
教师提高教学水平,促进教师专业发展。
5、组织教研活动。从教学实际出发,针对倾向性的教学问题,
组织教研活动,研讨解决策略,提高教学质量和教师教学水平。
6、整合教学资源。广泛采集、开发、组合教学资源,建立可
供基层教师利用的教学资源平台,组建学科教学资源编汇队伍,不
断拓宽教学资源渠道,丰富、更新教学资源。
7、教学评价。依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管
理文件,对学校、教师的教学工作进行客观评价,对学生的学****状
况进行检测,承担考试命题任务,进行质量分析,提出教学改进意
见。
8、教学管理。依据教育方针和教育法规对学校、学科教学计
划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理,对学科教学的全过
程和学科教学质量进行监控,并就阶段情况进行分析提出改进意
见。
9、培养典型。及时发现教学典型,扶植、培养典型逐步成长,:.
给予其锻炼表现机会,使其逐步在一定范围发挥作用。
10、教改、课改实验。组织、参与教改、课改实验,并指导学
校、教师进行教改、课改实验,做好教改、课改实验课题的管理工
作,保证教改、课改实验工作有序发展。
11、总结推广教学经验。帮助学校、教师总结教学经验,指导
学校、教师总结教学得失,探索教学规律,并以有效方式推广教学
经验。
12、政策研究。为教育决策提供基础材料,并对决策实施过程
中的情况和问题进行及时研究,进一步为教育决策提供依据。对成
功的决策进行分析、论证,为总结概括和提炼决策中蕴含的理论提
供例证。
13、课题研究及管理。根据教育改革和教育发展的实际,跟踪
教育科研的最新成果及其发展趋势,做好理论与实践的中介,将教
育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合,使学科教学发展符
合教育改革发展趋势。
14、教师培训。组织开展教师培训,按照教学改革要求、学科
特点、基层教师需要,制定学科培训计划,将教研与培训统筹安排,
促进教师专业发展。
15、指导校本教研。积极主动参与校本教研制度建设,了解校
本教研的基本情况,并协助解决有关问题,努力发挥专业引领作用,
为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。
16、认真完成上级教育教研部门交办的各项任务。
二、基本素质与能力要求
教研工作是一项多职能的工作。教研工作的性质、特点和职能
决定了教研机构专业技术人员必须有才干,有能力,素质高。其基:.
本素质和能力要求包括:
1、思想素质:忠诚人民的教育事业,有强烈的事业心和责任
感;热爱教研工作,积极钻研,不断创新;师德高尚,为人师表。
2、政策水平:教研工作具有很强的政策性,教研员要有较强
的政策观念。在工作中,要像爱护自己的生命一样维护政策的严肃
性。
3、知识结构:有广博的文化知识和比较系统的专业理论基础
知识、较丰富的教学实践经验和较高的教学理论水平;有良好的教
育科学知识,包括教育学、心理学、教育史、教育统计和教育测量、
教育科研的基本知识。
4、研究能力:具备较强的教学研究和教育科研的能力。不断
吸收和更新知识,收集教学研究情报,使教育思想始终处在教学改
革的前沿;明确研究的主攻目标,确定科学的研究规划和研究课题;
扎扎实实开展研究,有系统的研究成果。
5、对教学工作的示范能力:做到能教能研。在备课、上课、
成绩考核、质量分析和教学评估等方面成为教师的榜样。
6、信息整合能力:能对信息进行有效收集、整理、反馈、使
用、传播等,具有较强的文字表达能力。
7、组织能力:具有较强的组织开展各项教研活动能力在工作
思维方式、工作魄力、组织程序安排、语言表达能力等各个方面都
要具有较强的组织能力。
8、工作作风:具有严谨、务实、勤奋、高效的工作作风。严
格要求自己,在教师中树立良好形象;密切联系教师,正确处理教
研员与教师的关系;工作安排有序,活动讲求实效。
三、工作指标及考评方案:.
1、工作计划与总结:结合工作要求,每学期制定一份明确、
具体、可行、操作性强的实施计划;每学期进行一次比较全面的总
结梳理,并整理大事记一份。
2、教研会议与教研活动:每学期组织市级学科教研会议不少
于1次、有主题的学科教研活动不少于2次,指导并参与学校教研
活动不少于4次。
3、教学调研:认真参与集体调研,主动深入学校进行个体调
研,按要求完成调研报告。每月下基层调研不少于4个工作日,每
学期本学科听课不少于20节、独立完成有关专题调研报告至少1
篇。
4、教学评估:根据学科特点,有效组织教学测查评估活动,
完成质量检测试题命制及相应的质量分析报告。按照上级要求,认
真组织学科竞赛活动。
5、学科基地与教研组建设:有针对性深入学校蹲点,有效指
导教研组开展教研活动。每学期指导基层教研组活动不少于2次,
组织市级教研组展示活动不少于1次。
6、学科专家组建设:每学期召集专家组成员活动不少于2次;
群体性研究项目研究活动正常有效。
7、指导教师:每学年重点培养1名青年教师;每年承担青年
教师课题指导1项。
8、网络教研:以“x区教育信息网”为平台,开展教学资源上传、
网上备课议课评课活动,逐步完善相关学科题库建设工作,深入探
索信息技术与学科教学的整合,积极指导基层学校对信息技术的有
效运用。
9、教师培训:按要求组织或参与教师培训,有培训方案、计:.
划、教案、教材、资料等,培训效果明显。
10、专题研究:每人都有正在研究中的科研课题;每学年都要
完成一次专题讲座;每年在市级以上学术刊物上发表一篇论文。
11、工作业绩:按时保质保量完成本体目标任务、协作任务和
计划外工作。
12、科室活动:不无故缺席活动、有主题发言;无私奉献,不
计得失,助人为乐,团结合作。
13、劳动纪律:严格遵守各项规章制度,无违纪现象。
14、公益活动:积极参加公益活动等。
15、工作创新:为事业发展积极献计献策,争取在市级以上层
面作经验交流推广,与省内其它地市或省外有直接交流。
考评方案详见附件《xx区教研室教研员考核评价方案》、《xx
区教研室教研人员考核细则》、《xx区教研室科研人员考核细则》、
《xx区教研室培训人员考核细则》。
四、成长目标及管理办法
(一)成长目标
1、成长目标:1年适应,2年合格,3年骨干,4年知名。
2、共同要求:坚持社会主义教育方向,热爱教研工作,爱岗
敬业,责任心强,开拓进取,职业道德良好。
3、具体要求:
一年适应岗位:掌握教研工作的一般要求、基本途径和工作方
法;掌握学科教研的工作内容、范围;了解学科的课程设置、教材
体例、教学现状、教师队伍等情况;能够完成教研常规工作的数量
指标,基本能够履行研究、引领、指导和服务的职能,工作能力和
工作态度初步得到基层学校教师的认可。:.
二年岗位合格:掌握本学科教研工作的基本规律、原则、方法;
精通学科教学研究的各方面内容;了解学科的教学发展动态,积累
一定数量的信息、经验、资料,并能借鉴运用他人的研究成果指导
教学研究;根据教学工作的需要,研究学科教学理论、方法、手段,
并将研究成果运用到教研实践中;根据教学工作实际要求,提出学
科教学指导意见或建议;通过调研对教学的进度、质量进行调控和
管理;独立承担理论专题讲座,独立承担或主持教改及课改实验课
题;具备沟通协调组织能力,教研工作打开局面,得到上下认同。
三年成为骨干:具有较强的教研能力,在教学研究工作的理论
和实践上有所创新,所总结的典型经验在xx区及全省一定范围内
交流介绍。已经形成自己教研工作的一定风格,对其他教研员有指
导和带动作用,在xx区具有一定的知名度。
四年省内知名:具有较强的综合研究能力;在教研实践中能发
现新问题新动向,并找出解决问题的新对策;对教研工作有规律性
认识,能够提出提高教研质量的新途径、新形式、新方法;教研工
作实践和理论成果被省内同行认可,在省内同学科有一定的知名
度。
(二)管理办法
1、任务驱动,目标管理。根据有关要求,将每周、每月、每
学年的常规工作作为最基本的任务认真完成,目标是及时高效、保
质保量,然后根据任务的完成情况进行考核记录。
2、成果驱动,项目管理。在常规工作之外,采用项目管理的
方法,鼓励专业技术人员主持有关项目工作,对完成较好的项目和
成果实行奖励。除提高教育质量行动计划项目和教科研课题研究项
目以外,市教育局和教研院每年都会有若干个重要工作项目,专业:.
技术人员均可申报,并给予经费支持和成果奖励。要求所有专业技
术人员积极参与相关的项目工作。
3、资格驱动,动态管理。严格掌握专业技术人员的岗位任职
条件,特别注重学科教研员的多元智能结构和教学实践经验,对任
职资格不达标者坚决调离现工作岗位。进一步加大专业技术人员的
比重,按现行课程设置要求配齐配全教研人员。作为试点,高中学
段将按年级配备教研员,所缺岗位在xx区范围内招聘。
2009年8月:.
附件1
xx区xx区教研室教研员考核评价方案
为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步
认真落实市教育局颁布的《xx区普通中小学落实科学发展观提高教
育质量行动计划》,促进各级教研员的全面健康发展,逐步建立教
研员工作多元评价制度,通过评价加强教研培训机构建设,提高研
培质量,保证对xx区教研培训科研工作的有效指导,特完善本方
案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党
的教育方针,全面实施素质教育,以“立足过程,促进发展”为宗旨,
建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励功能,促进教
研事业发展。
二、工作目标
科学制定教研员评价考核标准,从政治素质与品德修养、工作
能力与工作绩效、工作态度与工作纪律等方面全面评价教研员,全
面提升教研员的整体素质,鼓励先进,优胜劣汰,促进整体水平提
高。
三、评价原则
1、公开、公平原则。坚持实事求是、民主公开,科学合理、
程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
2、客观性原则。尊重教研规律,以人为本,尊重教研员的主
体地位,充分体现教研员工作的专业性、实践性、长期性特点。
3、导向性原则。激励先进,促进发展。鼓励教研员全身心投
入教研工作,引导教研员不断提高自身素质和教育教学研究能力。:.
四、评价对象
市教研院及各县(市)区教师进修学校有关基础教育工作的全
体教研员(职业***教育部分的教研人员及全体培训、科研等项工
作业务人员参照执行)。
五、具体任务
1、确定教学质量“进位式发展”工作策略
按照上级要求,本着促进教研员自身发展与单位发展互相融
合、促进教研员健康心态与单位和谐氛围互相融合、促进教研员现
实表现与未来发展互相融合的原则,逐步确定考核工作标准,建立
教研员评价体系,对学科教研指导工作进行综合评价。
2、建立教研员成长记录袋
以学科为单位,由院内各部门及各进修学校按照管理权限,分
别建立教研员成长记录袋,定期将工作计划与总结、教研活动记录、
科研课题研究进展、培训讲座材料、发表论文与着作情况、教学质
量评价报告及工作奖励证书等代表个人成长过程的材料,放入记录
袋中。每年进行一次记录袋展示活动,促进教研员互相学****共同
提高。
3、科学实施评价
结合教研员工作考核标准,每年度进行一次教研员工作全面考
核。考核以激励为主,将考核结果与教研员岗位聘任、职称评定相
结合。通过评价,促进教研员对工作的反思,在反思中促进发展。
4、逐步建立教研员评价电子平台
不断完善评价内容、评价标准和评价方式,特别是要建立xx
区教研员电子评价平台,实现教研工作的多元化评价。
六、工作要求:.
1、各有关单位要建立教研员评价领导小组和评价实施组织,
保证考核评价工作顺利开展。
2、实行平时工作记载与年度考核相结合的办法。平时工作记
载查看个人成长记录袋,年度考核按岗位要求进行综合评价。
3、拟采取教研员自评、互评、基层服务对象评价、主管机构
评价等全方位、多角度评价办法,通过网上调查、问卷、座谈等多
种形式进行。
4、阶段考评工作结束后,应及时将评价结果及评价情况通过
一定形式反馈给有关部门及教研员本人,作为改进工作的重要依
据。
本方案自公布之日起实施。
二〇一〇年八月二十四日:.
附件2
xx区xx区教研室教研人员考核细则
得
考核内容考核标准检查办法
分
具有履行职责所需政治理论水平。(2分)查阅考勤记录、
政治
具有坚定正确的政治方向,有较好的政治素质。(2分)活动记录、政治
素质
政治积极参加单位组织的各项政治活动。(3分)学****笔记等。
素质认真学****国家和地方的法律法规,具有较强的法制观念。(2分)测试、问卷调查、
法制
与严格执行国家和地方法律法规,并能用其处理解决实际问题。(2分)听汇报、座谈、
观念
品德严格遵守市教育局行风建设等规定及院规章制度。(2分)基层反馈等。
修养爱岗敬业,忠于职守,尽职尽责履行岗位职责。(1分)
问卷调查、民主
20分道德尊重基层学校和教师,公正行使岗位所赋予权力。(2分)
评议、教师座谈、
品质严谨治学,为人师表,认真遵守职业道德规范。(2分)
基层反馈等。
诚实守信,团结协作,在基层学校和教师中有较高威信。(2分)
学****掌握教育教学理论、新课程改革理论和课题研究的理论和方法,促测试、交流,检
学****br/>进自身专业发展。(3分)查业务活动记录
能力
及时掌握所从事学科或专业的前沿知识,不断更新知识结构。(3分)等。
依据岗位职责科学制定符合教育教学实际的工作目标和任务。(5分)
检查工作计划、
每年深入基层听课一般不少于40学时。(5分)
听课评课记录、
能够指导所从事学科或专业课程的教学改革实验,至少有一所课改样板
工作记录、教师
校或基点校。(4分)
队伍建设相关材
能够深入基层学校指导校本教研,具有专业引领能力,每年做一次专题
工作料、区域教研活
讲座或报告。(4分)
能力业务动方案、活动资
组织管理本学科带头人及各级骨干教师开展区域教学研究活动,培养学
与能力料、阶段性总结
科或专业骨干教师队伍。(4分)
工作与材料、经验材料
每年组织一次富有实效性的市级教研活动。(5分)
绩效实效或成果、考试命
每学科有一所以上农村或县区基点校,每学期至少深入一次。(4分)
60分题及质量分析、
每年发现、总结一项有推广价值的教育教学经验或研究成果。(5分)
调研报告,平时
掌握发展性评价的理论和操作方法,能对学校、教师、学生发展进行有
考查,检查工作
效评价。(4分)
总结或汇报交
具有获取处理教育教学及科研信息能力,积极开展网络教研。(3分)
流,基层反馈等。
能正确评价自己工作任务落实情况。(3分)
科研每年至少撰写一篇有价值的科研论文或编着(参编)一本书。(4分)检查论文、着述、
能力每年至少主持或参与一项对本地区教育教学有指导意义的课题研究。(4研究纪实、结题
成果分)报告等。
政治检查活动记录、
按时参加政治和业务学****活动,积极主动参与交流研讨。(2分)
业务学****笔记、考勤
认真做好学****笔记,严格遵守学****纪律。(2分)
活动记录等。
其它积极参加各种集体活动,遵守活动要求和纪律。(2分)检查考勤记录、
工作活动认真完成所承担的活动任务,不计较个人得失。(2分)活动记录等。
态度不迟到、不早退、不旷工。(4分)(,三次为旷
与工一天;每旷工一天扣2分。)
日常检查考勤表,定
工作病假有诊断,事假有假条,公事领导批准。(4分)(考核年度事假累计
工作期检查、不定期
纪律15-44个工作日或病假1个月者,该项不得分。)
秩序抽查等。
20分工作期间不参与和工作无关的娱乐活动。(2分)
保持办公环境整洁。(2分)
检查值日、值宿
值日
出现迟到(早退)、漏岗现象,每次分别从总得分中扣1分、5分。)登记表,随机抽
值宿
查等。
加分(加分办法见附件5)
总分等级:.
附件3
xx区xx区教研室培训人员考核细则
得
考核内容考核标准检查办法
分
具有履行职责所需政治理论水平。(2分)查阅考勤记录、
政治
具有坚定正确的政治方向,有较好的政治素质。(2分)活动记录、学****br/>政治素质
积极参加单位组织的各项政治活动。(3分)笔记等。
素质
认真学****国家和地方的法律法规,具有较强的法制观念。(2分)问卷调查、听汇
与法制
严格执行国家和地方法律法规,并能用其处理、解决实际问题。(2分)报、座谈、基层
品德观念
严格遵守市教育局行风建设等规定及院规章制度。(2分)反馈等。
修养
爱岗敬业,忠于职守,尽职尽责履行岗位职责。(1分)
共20问卷调查、民主
道德尊重基层学校和教师,公正行使岗位所赋予权力。(2分)
分评议、座谈、基
品质严谨治学,为人师表,认真遵守职业道德规范。(2分)
层反馈等。
诚实守信,团结协作,在基层学校和教师中有较高威信。(2分)
学****掌握国家基础教育、教育干部培训和中小学教师培训的理论政策,探检查学****笔记、
学****br/>索适应培训需求的方式方法。(3分)学****心得、活动
能力
及时学****所从事学科最新理论成果,不断更新知识结构。(3分)记录等。
依据岗位职责,科学制定符合培训需要的工作目标和任务。(5分)
具有对培训对象现状及要求进行调研的能力,每年写出一份调研报告,提
检查工作计划、
出提高培训质量和水平的相应对策。(4分)
听课评课记录、
按照培训计划每一培训周期承担一科教学任务。学员测评优秀率达到80%
班主任工作记
工作以上。(4分)
录、活动纪实、
能力每年深入基层学校听课20学时以上。(4分)
业务阶段性总结材
与具有指导培训县区培训者提高业务水平的能力,每年开展一次培训者研修
能力料、经验材料或
工作活动。(4分)
与成果、考试命题
绩效每一培训周期至少担任一个培训班的班主任工作。(4分)
成效及质量分析、调
共60每年参与县区培训活动2次以上。(4分)
研报告,平时考
分每学期深入一次基层学校,考核骨干校长或骨干教师。(4分)
查,检查工作总
每年2次深入农村学校指导校本培训。(4分)
结或汇报交流,
积极利用网络资源开展培训与教学研究活动,熟练使用计算机。(3分)
基层反馈等。
能有效组织校长培训、教师培训等业务活动。(3分)
正确评价自身工作目标和任务落实情况。(3分)
科研检查论文、着
每年至少撰写一篇有价值的科研论文或编着(参编)一本书。(4分)
能力述、研究纪实、
每年至少主持或参与一项课题研究活动。(4分)
成果结题报告等。
政治检查活动记录、
按时参加政治和业务学****活动,积极主动参与交流研讨。(2分)
业务学****笔记、考勤
认真做好学****笔记,严格遵守学****纪律。(2分)
活动记录等。
检查考勤记录、
工作其它积极参加各种集体活动,遵守活动要求和纪律。(2分)
活动记录、活动
态度活动认真完成所承担的活动任务,不计较个人得失。(2分)
效果等。
与
不迟到、不早退、不旷工。(4分)(,三次为旷工
工作
一天;每旷工一天扣2分。)
纪律日常检查考勤表,定
病假有诊断,事假有假条,公事领导批准。(4分)(考核年度事假累计
共20工作期检查、不定期
15-44个工作日或病假1个月者,该项不得分。)
分秩序抽查等。
工作期间不参与和工作无关的娱乐活动。(2分)
保持办公环境整洁。(2分)
值日检查值班登记
出现迟到(早退)、漏岗现象,每次分别从总得分中扣1分、5分。
值宿表,随机抽查等。
加分(加分办法附件5)
总分等级:.
附件4
xx区xx区教研室科研人员考核细则
得
考核内容考核标准检查办法
分
具有履行职责所需政治理论水平。(2分)查阅考勤记录、
政治
具有坚定正确的政治方向,有较好的政治素质。(2分)活动记录、政治
素质
政治积极参加单位组织的各项政治活动。(3分)学****笔记等。
素质认真学****国家和地方的法律法规,具有较强的法制观念。(2分)测试、问卷调查、
法制
与严格执行国家和地方法律法规,并能用其处理解决实际问题。(2分)听汇报、座谈、
观念
品德严格遵守市教育局行风建设等规定及院规章制度。(2分)基层反馈等。
修养爱岗敬业,忠于职守,尽职尽责履行岗位职责。(1分)
问卷调查、民主
20分道德尊重基层学校和教师,公正行使岗位所赋予权力。(2分)
评议、教师座谈、
品质严谨治学,为人师表,认真遵守职业道德规范。(2分)
基层反馈等。
诚实守信,团结协作,在基层学校和教师中有较高威信。(2分)
学****掌握教育教学理论、新课程改革理论和课题研究的理论和方法,促测试、交流,检
学****br/>进自身专业发展。(3分)查业务活动记录
能力
及时掌握所从事学科或专业的前沿知识,不断更新知识结构。(3分)等。
依据岗位职责科学制定符合教育科研实际的工作目标和任务。(5分)
积极组织开展学术交流,努力开创群众性教育科研新局面。(5分)
热心为院内外教研培训工作服务,为课程改革、教育创新和教学实践服
务,为实施“科研兴教”战略做出应有贡献。(4分)检查工作计划、
能够经常深入基层学校指导校本教育科研工作,每年做一次专题讲座或工作记录、活动
工作
报告。(4分)资料、阶段性总
能力业务
具备较为丰富的教育科研管理能力,注重xx区教育科研管理网络建设,结材料、经验材
与能力
注重正确发挥各种学会和专业委员会作用。(4分)料或成果、调研
工作与
每年参与组织一次富有实效性的市级教育科研成果展示活动。(5分)报告,平时考查,
绩效实效
有一所以上农村或县区科研基点校,每学期至少深入一次。(4分)检查工作总结或
60分
每年发现、总结一项有推广价值的教育科研经验。(5分)汇报交流,基层
掌握发展性评价的理论和操作方法,能对县区、学校、教师开展教育科反馈等。
研情况进行有效评价。(4分)
具有获取和处理教育科研信息的能力,积极开展网络科研。(3分)
能够正确评价自己工作任务落实情况。(3分)
科研检查论文、着述、
每年至少撰写一篇有价值的科研论文或编着(参编)一本书。(4分)
能力研究纪实、结题
每年至少主持或参与一项正式立项的课题研究。(4分)
成果报告等。
政治检查活动记录、
按时参加政治和业务学****活动,积极主动参与交流研讨。(2分)
业务学****笔记、考勤
认真做好学****笔记,严格遵守学****纪律。(2分)
活动记录等。
其它积极参加各种集体活动,遵守活动要求和纪律。(2分)检查考勤记录、
工作活动认真完成所承担的活动任务,不计较个人得失。(2分)活动记录等。
态度不迟到、不早退、不旷工。(4分)(,三次为旷
与工一天;每旷工一天扣2分。)
日常检查考勤表,定
工作病假有诊断,事假有假条,公事领导批准。(4分)(考核年度事假累计
工作期检查、不定期
纪律15-44个工作日或病假1个月者,该项不得分。)
秩序抽查等。
20分工作期间不参与和工作无关的娱乐活动。(2分)
保持办公环境整洁。(2分)
检查值日、值宿
值日
出现迟到(早退)、漏岗现象,每次分别从总得分中扣1分、5分。)登记表,随机抽
值宿
查等。
加分(加分办法见附件5)
总分等级
附件5:.
齐市教研院专业人员考核评价加分条件
需附原始佐证材料或本人详细说明。
1、获得国家、省、市、局、院授予的荣誉称号或嘉奖者,分别加
5分、4分、3分、2分、1分,封顶分5分。获国家、省、市劳动模范
者可以再分别加5分、3分、2分,此类内各级不重复加分。
2、宣传方面成绩突出。在国家级、省级、市级媒体进行新闻报道
等,每篇次分别加5分、3分、1分。向省教育厅、省教育学院、市教
育局等提供有价值信息并被采用,。
3、公开发表专着、合着(含主编、副主编),参编着述,每部分
别加3分、2分、1分,封顶分为5分;在国家级(含人大复印报刊资料
全文转载)、省级报刊上公开发表论文每篇分别加3分、2分,在市级
报刊(包括《齐齐哈尔教育》等)上发表论文每篇加1分,封顶分为5
分。工作有创新,取得重大成绩或良好效益,酌情加5分、3分、1