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新课标学****心得体会篇1
本学期在以前学****的根底上连续学****课程标准》,我无论是在教学行为上还是在教学意识上有了肯定的提高,对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的熟悉,获得了一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展“,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。下面谈谈自己的一点体会:新课程提出了一些新的课程理念,如关注学生共性化进展,提倡课程的综合化,及以课程治理的“去集权化”等。在课程设置上,长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下,学生没有迭择的余地,传统的学校治理的观念和方式有利于掌握和效率,但不利于学生共性的进展,与传统的课程与教学相比,新课程更加关注学生的共性进展,关键一点,就是新课程能够保障学生的共性化的学生权力的实现,保障学生共性化的学****权力,就是关注学生的个别差异性。在课程构造上开设大量的选修课,让学生在普遍到达根本标准的前提下获得更多的自由进展的时机。从而实现共性进展。个人感觉新课程有这它突出优点,主要表达在:第一,内容构造上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和转变了过于注意书本学问的状况。使学生体会到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编****题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及
科技等;使学生感受到,学****数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。增加了学生积极主动地参加到学****数学的过程中来的自觉性。其次,培育目标的要求上,确立学问与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调学问与技能的倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必需具备肯定的根底学问与根本技能。但是,假如片面地去强调学问更新与技能,而无视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的力量,社会就难以进展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的学问与技能,而是教会了我们如何去学****如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一共性质、定理的猎取,都设置了情景,将念的形成过程及学问的猎取过程呈现在学生面前,给学生供应了很多制造性思维的学****机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思索,学会提问,“看做到过问题三百个,不会解体也会问”。。第三,学生学****方式上,转变了过去过于强调承受学****死记硬背、机械训练的现状。提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。教师在其中只起到了帮忙、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展现的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮忙、引导下,由学生自主地去观看、发觉、搜集信息、并用已有学问对所获信息进展归整而形成概念、定理的。使学生感受到胜利的欢乐,提高了学生学****数学的兴趣。第四,新数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,致力于转变学****现有的学****方式,使学生愿意并有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去。通过学****我以为数学学****的内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的。这些内容有利于学生主动地进展观看、试验猜想、验证、推理、沟通等数学活动。有效的数学学****活动不能单纯地依靠仿照、记忆。动手实践、自主探究、合作沟通是学****数学的重要方式。
新课标学****心得体会篇2
作为一名奋斗在教学第一线的化学教师,在体会新课标带来的新观念,新方法,新思路的同时,也时时到处感受着困难和压力。在通读了新课程标准及配套教材后,结合自己近年的实际教学阅历,谈谈我学****新课标过程中的体会。
1、教育理念的转化
随着时代的进步,根底教育也由传统的“应试教育”转向全面的素养教育,新一轮课程改革已经在各学校逐步开展起来。新课程标准对一线教师素养提出了更高的要求,新课标中明确指出,应转变课程实施过程中过于强调承受学****死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手,培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。
新课程要求教师确立新的教学观,克制教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局。在许多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本学问传递给学生,把学生作为学问的“容器”进展灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中,教师要充分信任学生的力量,把自己定位于学生学****的组织者、引导者,而不是学问的化身,以权威自居。教师在学生学****过程中是起辅导、帮忙、引导作用的人,而不是支配学生的掌握者,学生是学****的主体,学****的仆人。教学的目的是帮忙每一个学生进展有效的学****使每个学生都得到充分进展。教学过程是师生交往共同进展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学****兴趣和潜能,要通过争论、试验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学****教师应创设能引导学生
自主、合作、探究性学****的教育环境,激发学生的学****积极性,培育学生把握和运用学问的态度和力量。
2、要正确熟悉新的学****方式
新的学****方式主要包括:自主学****合作学****探究性学****自主学****就是自己作为学****的仆人,而不受他人支配的学****方式。它强调学****的主动性、独立性、自控性,关注学****者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学****它强调学****的交往性、互动性、共享性,有助于培育学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学****是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发觉问题猎取学问,应用学问解决问题的学****方式。它强调学****的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学****动机,批判的思维品质和思索问题的****惯。自主、合作、探究性等学****方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在的学****动力,更能培育学生的制造精神和实践力量。大力提倡这样的新的学****方式,是现实的要求和将来的需要。
3、今后我在教学中需要留意和加强的方面:
(1)、重视化学学科的“正面”教育。留意培育学生辩证地看问题。如正确对待环境问题,温室效应在弊之外还有其利的一面。
(2)、重视化学史的教育意义在对学生科学思维及精神上的积极影响。
(3)、重视化学在社会、生活、科学三方面的联系,让学生真正能够学以致用。
(4)、重视化学试验教学特殊是八个必做试验。强调化学试验安全意识。
(5)、重视新课标的详细要求以此指导实际教学。吃透课标、教材,敏捷实施教学。
(6)、专心上好每一节化学课,勤写教学反思、心得,大胆写教学论文。
(7)、“让思绪常常处于不平衡状态”多参加各项教学活动,多听、多接触,才有可能使我们的学问构造不断地从无序到有序。
(8)、拓宽视野,用好资源,防止自己学问的矮化和老化,树立终身学****的意识。
(9)、重视精选****题,力争做题高效。在试题讲解时也要挖掘题目本身可能存在的情感教育等方面的信息,充分利用教育资源。
(10)、发觉并总结自己教学中的胜利阅历,记录、讨论、处理自己存在的缺乏。
总之,新课标已经为我们指明白新的方向,今后的教学中,我将以新课程标准为指导,吃透教材,连续脚踏实地工作,更加勤恳、专心教学,使自己在新一轮课程改革中快速的成长起来!
姓名:李继红单位:马兰庄中学时间;20xx-11-1学****义务教育化学课程标准》心得体会
新课标学****心得体会篇3
初中物理成绩差怎么办?先别急,有问题,总有解决问题的方法!
首先,要找出自己成绩差的缘由,是不用功学****还是学****方法不对。其次,看自己究竟差在哪里?是哪局部的学问点薄弱,是力学太难把握?还是质量守恒不简单理解?还是试验题不会做?
物理是一门理论性很强的学科,有众多的概念和规律。首先课本应是我们的立足点。每个学问点都有各自的位置,它们背后有相互联系。归纳和总结的工作,对于理清学问脉络,在头脑中建立一个完整而和谐的学问体系是必不行少的,建议同学能有一个总结本,用于学问的归纳和整理。
一方面要立足课本,打好根底;另一方面还要留意进一步的提高,适量的****题是不行缺的。做题,要把握住两个字:一个“精”,一是“思”。“精”,主要对题目的选择而言,最好是请教一下教师或往届的学生,参考他们的意见再依据自己的状况,做出相宜的选择。像我们初中的时候物理教师推举给我们物理化学都是用VCM仿真试验,是做试验的软件,里面每个试验都有针对的中考考点训练,做完试验再做题,我觉得效果很好。而且我觉得最主要这套资料综合性很强,适合大多数同学。
再就是,做题要留意“思”,“思”是“题后思”,每道题都对应着一个或几个学问点,一种或几种解题方法,解完题后要想一想,假如这些学问点或解题方法自己把握不好,那么在这个题上做一个记号,同时把这个学问点或方法总结到自己的笔记本上,假如这道题自己没能解出来,看过答案之后,自己最好再独立地解一遍,以便更深入的领悟和把握这种方法,若能把握住这点,常能收到事半功倍的效果。
新课标学****心得体会篇4
新课标是教育部进展的一次新的根底教育课程改革,以适应现代教学理念。西宁市教育局也安排了一系列的新课标学****20xx年7月11-12日我在贾小庄小学现场倾听专家的讲解,颇有收获。在暑假期间我又研读了《英语课程标准》,在这过程中我学****到了很多新的教学理念。通过学****并结合自己日常教学,我体会到英语课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动,逐步把握英语学问和技能,提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的”过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。
课程标准的根本理念是面对全体学生,注意素养教育、整体设计目标,表达敏捷开放、突出学生主体,敬重个体差异、采纳活动途径,提倡体验参加、注意过程评价,促进学生进展、开发课程资源,拓展学用渠道。
一、激发学生学****英语的兴趣
兴趣是最好的教师,学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最终培育学生的自学力量,培育他们对英语学****的积极态度。使他们建立初步的学****英语的自信念。
二、教学方式
依据新课标的要求,新教材的教学必需依据小学生的学****特点,创立以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进展沟通的力量。采纳听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞学生积极参加,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参加教学活动。如低年级学生可敏捷处理教材内容,将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳嬉戏教学法,加上教师敏捷亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活泼。培育学生能在图片、手势的帮忙下,听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景
用自己布满***的表情和动作去感染学生,让学生积极的参加到学****中来。变被动学****为主动学****创设情景,相互沟通,启发学****动机,树立学****信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应使用英语进展沟通的时机。
随着教学实践的开展,信任有更多的精神和要求等待进一步的学****与领悟,我在以后的教学过程中,将会不断的努力、不断地尝试,争取以更加仔细的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿势去面对学生,使每个学生都能取得好成绩。
新课标学****心得体会篇5
通过这次学****深有体会。初中物理课程新课改最大的困难是:第一,教师的观念要转变;其次,现有的教学资源要转变;第三,教学制度要转变。
培育学生的力量和制造性,首先应培育学生的学****力量和创新精神。随着创新教育讨论的深入,其讨论重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、学生学****而我们的大局部学生,却没有这种思想。例如:牛顿第肯定律的应用,测定机械效律,教师应打破以往的教学方法,采纳新课改的三维教学目标,激发学生自主学****物理的兴趣和***,探究物理试验的原理。转变以往呆板的教学方式,为学生的共性进展供应空间。敬重学生的需求进展特点,重视根底,为学生有共性进展供应空间。
课程标准提出“初中教育仍属于根底教育,应注意全体学生的共同根底,同时应针对学生的兴趣、进展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满意学生的不同学****需求”。其中一个很重突出的特点就是开展讨论性学****br/>我们现在初中物理学问的学****已经不再仅仅局限再听教师讲课这样的根底上了,更多的需要同学们自己去探究、讨论和动手试验,才能再这一过程中学到学问,更能应用学问。强调从生活走进物理,从物理走向社会,注意爱护探究兴趣,学****欲望;表达时代性强调学科渗透。
通过以上的心得体会,我觉得在课堂探究性教学设计中,应以学生的推知规律,学生主动参加为前提。
新课标学****心得体会篇6
我反复仔细地学****小学语文新课标》,受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培育
纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简洁。“人”的根本力量这一亘古不变的道理。因此,语文教学必需以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学****和今后工作打下坚实的根底。这种根底,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中很多教师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应当回归到培育根底”。语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积存,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。