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新高一军训心得体会篇1
高一物理是高中物理学****的根底,但高一物理难学,这是人们的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生力量与高中物理教学要求的差距大,本人上学期担当了高一(5)(6)(7)的3个班级物理课,本着和各位教师争论和向大家学****的态度对上学期的物理教学作个小结欢送大家批判指正。
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初中物理教学是以观看、试验为根底,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用,学生在学****中易于承受,成绩也不错;高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进展模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律,学生承受难度大。因此我讨论了初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材构造,知道初中学生学过哪些学问,把握到什么水平以及猎取这些学问的途径,在此根底上依据高中物理教材和学生状况分析、讨论高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,爱护学生物理学****的积极性,使学生树立起学好物理的信念。
,使学生把握完整的根底学问,培育学生物理思维力量。
讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系通过联系、比照是使学生尽量真正把握学问培育力量是物理教学的落脚点,力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。
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中学物理教学中常用的讨论方法是:确定讨论对象,对讨论对象进展简化建立物理模型,在肯定范围内讨论物理模型,分析总结得出规律,争论规律的适用范围及留意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第肯定律、抱负气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力量、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领悟这种讨论物理问题的方法;通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的力量,实现学问的迁移。
(1)培育学生良好的学********惯,首先是要培育学生独立思索的****惯与力量。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、争论、分析的时间与时机,使他们逐步学会思索。
(2)培育学生自学力量,使其具有终身学****的力量。阅读是提高自学力量的重要途径,在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决
(3)培育学生养成先预****再听课,先复****再作业,准时归纳作总结的良好学********惯,本届高一从第一章开头就要求学生独立进展单元总结,并逐份批改、提出建议,选出好的全班展览,同时教师供应一份总结以作示范。
,反对死记硬背。
强调科学记忆,把握根底,是学校反复强调课本过关的根本要求从高一开头就要要求学生重视记忆,尤其是对根本概念和根本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的根底,理解是物理记忆的关键,比照联系是记忆的有效方法,将所学学问与该学问应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此根底上,将易混的概念和规律放在一起加以比拟,找出区分和联系,再行记忆。当把握了肯定量的学问后,要进展整理,把零散的孤立的学问联系起来,形成肯定的学问构造,形成肯定的物理思维过程。
固然了在教学中也有缺乏之处,例如有时分层教育方面做得不够,在平行班的教学中难度过大,导致一些同学学****物理的积极性不高,成绩有点滞后,平常学****教学教法不够,自己的教学水平提高不快等,今后我会加强学****向要阅历的教师虚心请教,让自己的教学业务水平,教育水平得到一个大的提高。
最终用一句名言作为本文的完毕
一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发觉真理。
新高一军训心得体会篇2
本学期,我担当高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作,特制订教学规划如下:
一、指导思想
仔细学****教育部《根底教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学****实施建议》,仔细学****一般高中化学课程标准》,明确当前根底教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推动课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得根底学问与根本技能的`过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程;转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状。
加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系,关注学生的学****兴趣和阅历,精选终身学****必备的根底学问和技能;转变课程实施过于强调承受学****死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手,培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。
二、教学要求
1、仔细讨论当前教育改革进展趋势,转变传统教学观念,注意学生力量培育,以培育学生创新意识和综合力量为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生安康进展,深化教育改革。
2、加强教学讨论,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量,积极探讨科学合理、适应性强的试验方案,改革课堂教学方法,积极进展讨论性学****的探究,不断提高教学水平和专业学问水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操,创新精神和实践力量去思索设计。
3、做好调查讨论,真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细讨论学法,加强对学生学****方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注意提高学生学****化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4、注意学问的落实,加强双基教学,加强平常的复****稳固,加强平常考察,通过随堂复****单元复****和阶段复****及不同层次的练****等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化,在力量上得到提高。
5、加强试验讨论,重视试验教学,注意教师试验根本功培训,提倡改革试验教学模式,增加学生动手时机,培育学生实践力量。
6、要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力气,在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。
新高一军训心得体会篇3
伴着收获的喜悦,又是一年重新开头的时候,我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清晰的知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这究竟是一段的开头,从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都盼望他们能安康的成长,正常的进展,不断的超越自我,到达他们抱负的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰难!
思索良久,依据高一学生的实际特点和我们学校的实际状况以及自身的条件,我初步制定出高一(11)班的学期工作规划:
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对于高一(11)班的学生,我预备本着以下四个原则来执行我的一切规划和任务:
敬重;信任;共情;关注;
记得苏联的闻名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“敬重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的敬重每一个人。在德育工作中要敬重儿童的人格,信任他们的力气,擅长发挥他们的优点和特长,并以深厚的感情来对待和教育他们,要信任学生都有积极的一面。我们也明白,你假如不负责任的去埋怨或者是批判或者是惩处一个学生,就是对他人格的极度不敬重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不敬重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。只有在了解的根底上充分的敬重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即样常常换位思索,闻名的教育家朱永新就讲过教育要胜利重要的有两条:一敬重二换位。只有我们常常的换位思索,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们许多教师总是喜爱用自己的眼光去对待学生的行为,来推断是对还是错,其实这样的动身点一开头就是不公正的。对孩子不公正,对教师也不公正:这样违反了人类进展的正常挨次。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经8岁了!我很惊异,自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙教师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子,他说自己已经8岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的得意!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深,还要准!
所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节打算胜利,同时一个好的班级或一个好的班主任肯定要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次感动和胜利的喜悦!和孩子一起共享!
目标:
对于高一(11)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要到达一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有力量;有规划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学****br/>1、“有人格”是做人的最起码的标准;
2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;
3、“有教养”,留意,“教养”并不是一个特殊贬义的词,我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿公路,假如你问他为什么?他会答复:由于没有警察!似乎他遵守交通规章是为警察遵守的。我们的学生也是如此,常常看到学生在“检查”中写到:我对不起教师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------似乎他们成天的学****是在为教师学,为家长学,惋惜的是我们有很多教师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和教师都属于没有“教养”的范围!
4、那么什么是“有力量”呢?有的学生每次考试分数很高,但是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不洁净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有力量,无怪乎许多高考的高分者到大学里是那么的失落,由于他们的高分低能被暴露的一览无余;
5、“有规划”:许多学生是得过且过型,他们成天忙劳碌碌,或者无所事事,这些都是没有规划的表现,有的学生不服气,说我有规划,比方明年我要考上大学,我说那是抱负,愿望,或者是你的规划太空洞,可操作性不强。所以我规定,每月的1号是全班同学制定规划日,每个人都要制定出操作可行的规划,班长和学****委员以及班主任检查。另外,每周甚至每天都要制定一个规划;一旦有了规划,那么渐渐的就会“有规律”起来。6、“有规律”:生活有规律有利于人的安康长寿,学****有规律有利于成绩的稳步提高,决不能“三天打鱼两天晾网”,有那么多的学生不是不聪慧,是由于做事没有规律而铺张了太多的时间,从而学****成绩总也上不去;7、“有效率”:常常看到有的学生成天劳碌,埋头苦读,就是不出成绩,缘由就在于没有提高“效率”。
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(一)思想行为教育方面:
1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位,包括班干部在内共需要大约60名学生的参加,这样就作到了人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来对待,让有些淘气的学生有事可做,也可以分散他们的一些其他方面的留意力,同时又可以使学生逐步走向自主治理,真正成为自己的仆人。可谓“一箭三雕”。
2、实施班级常规:
为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主治理设置一个良好的后盾,我特意制定了特别具体的班级一日、一周及一月常规,使事情详细化、具体化,操作起来更加简单,班干部简单治理,学生的状况简单量化,为今后的工作开展打下根底。
3、发挥黑板报的作用:
黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!所以我准备每隔
一周就出一期黑板报,内容亲密联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教育!
4、发挥主题班会的作用:
除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我准备每两周高一次主题班会,内容也是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动:
其目的一是为了熬炼学生的力量,另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的分散力。
6、确定每周的主题,提高力量:
如“高效学****周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借以来增加学生各方面的力量。