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春节幼儿教案篇1
一、设计背景
1、客观因素:再有一个学期大班的同学就要升入小学,为了让幼儿园的学****生活给他们留下难忘而深刻的印象,特组织开展这个活动。
2、时间因素:元旦期间
3、力量因素:大班学生思维活泼,动手力量强,有肯定的创新力量,也有相应的组织纪律性。
二、活动目标
1、充分体会传统节日的气氛,使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与进展。
2、在家长的指导和帮忙下和家长合作,完成一至两道简洁的菜肴,体验春节的乐趣。
3、学会共享、沟通、合作,好东西要和朋友一起共享,同样在遇到难题知道“人多力气大”的道理,和同伴合作解决。
4、感受节日的欢快气氛。与教师与家长共同欢庆佳节。
三、活动重难点
1、重点:加深幼儿对传统节日的体验,培育幼儿参加活动的积极性。
2、难点:理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位,树立继承和发扬民族文化的抱负。
四、活动预备
1、物品预备:春联、红灯笼、窗花、福字等根本的教室布置、橡皮泥;
2、素材预备:喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或ppt;制作饺子的材料;
3、节目预备:师幼预备的各类节目;局部幼儿家长莅临。
五、活动过程
(一)话题争论导入
1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼?
2、什么节日,大家可以聚在一起玩,可以拿到压岁钱?
(二)了解春节的****俗
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼,感受春节浓浓的喜悦气氛;观看春节相关的电视节目,了解各地春节不同的风俗。
2、师幼预备的联欢会,譬如乐器演奏、朗读、童话剧、舞蹈、歌曲等,教师、幼儿、家长共同联欢。
3、在教师指导下,让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣,知道饺子可以有许多种馅,每种馅都有各自的养分,不行以挑食。
4、教师发橡皮泥,幼儿操作。
(三)延长
幼儿园和家长严密协作,请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴,在活动当天带来幼儿园,和小朋友、家长、教师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
六、活动完毕
1、
2、
春节幼儿教案篇2
一、活动目标
1、理解歌谣的内容、初步学****用欢快的节奏朗读这首歌谣。
2、感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。
3、体验和大家一起过节的欢乐。
4、让学生了解节日的****俗。
二、活动预备
1、材料预备:喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗读;各种小动物角***片。
2、阅历预备:了解我国民间过春节时的一些传统****俗。
3、幼儿用书
三、指导要点
1、活动重点:理解儿歌内容,学****用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2、活动难点:感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。
3、指导要点:引导幼儿通过倾听、观看理解儿歌内容,感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:“是什么事那么喧闹啊?“教师小结:春节到,真喧闹,家家户户哈哈笑。
2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
(1)出示挂图让幼儿观看:小动物预备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
(2)观赏歌谣。
(1)教师以快乐的心情、欢快的节奏来进展示范朗读提问:歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌,感觉怎样?
(3)再次观赏儿歌。
提问:小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色,与幼儿一起说说、学学小动物所做的事,并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)
3、学****朗读儿歌
(1)引导幼儿看着动物角色练****朗读儿歌,
(2)边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。
(3)仿照用欢快的节奏朗读儿歌。
争论:我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢?(引导幼儿观看小动物的表情,并请一些幼儿进展朗读。)教师以两种不同的比照明显的朗读方法让幼儿推断,找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带着幼儿练****朗读,充分感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。
(4)分组竞赛等多种形式朗读儿歌,并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进展朗读评价。
4、集体完整朗读儿歌。
评价要素
幼儿是否理解了儿歌的内容,是否感受到过年的喧闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
六、活动建议
1、可将幼儿的朗读进展录音,既可提高朗读时的趣味性,又可在倾听自己朗读录音的过程中进展自我评价自我提高朗读的技巧。
2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书:《过新年》
附歌谣:过春节
春节到,真喧闹,家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯,我来踩高跷。放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。
春节幼儿教案篇3
活动目标:
1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐,共同共享欢乐。
2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话,培育幼儿倾听****惯。
活动预备:
幼儿春节活动的照片。
活动过程:
1教师与幼儿相互问春节好。
师:你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的
看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
3幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。
4现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。
延长活动:
。
效果分析:
通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学****我们间接地指引幼儿培育倾听的好****惯。
春节幼儿教案篇4
活动目标:
1、新年到了,知道自己长大了一岁。
2、通过制作贺卡、送祝愿话等活动感受新年互送祝愿的欢乐,懂得关爱他人。
活动重点:
通过制作贺卡、送祝愿话等活动感受新年互送祝愿的欢乐,懂得关爱他人。
活动难点:
制作贺卡和说祝愿的话来表达祝愿。
活动预备:
1、教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简洁的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。
2、彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝愿》。
3、教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
活动过程:
一、引导幼儿猜想礼物盒中的礼物,引发幼儿参加活动的兴趣。
1、教师出示大礼盒。
师:猜猜里面有什么?(贺卡)
2、幼儿自由猜想,并大胆表述自己的猜想。
3、教师翻开礼物盒,展现贺卡
师:猜猜这些贺卡是送给谁的?
二、教师送新年祝愿,幼儿感知在过新年时送祝愿的欢乐。
1、给幼儿送祝愿。
师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友认真听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健安康康,在幼儿园里快欢乐乐,学会更多的本事,交到更所的朋友,新年欢乐!
师:教师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了,自己长大了一岁,所以教师要送祝愿给小朋友。)贺卡里说了哪些祝愿的话?
师:你们先和好朋友说一说,然后教师再请你们来说。
2、给同班教师送祝愿。
师:这儿还有很多贺卡,你们想知道教师是送给谁的吗?
师:(翻开贺卡)亲爱的陈教师,祝你在新的一年里身体健安康康,每天开快乐心,永久漂美丽亮,心想事成,新年欢乐。
师:贺卡里我们又说了哪些祝愿的话呢?
幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝愿》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝愿。
师:过新年了,你想把祝愿送给谁?送给你们的爸爸妈妈、教师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜爱的图案,相好祝愿的话,然后送给他们。开头吧。
幼儿制作贺卡,教师留意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,预备对他们说什么祝愿的话。
四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。
师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝愿的话。
五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的欢乐。
师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。
春节幼儿教案篇5
活动目标:
1、通过多媒体的运用,激发幼儿尝试撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法制造性地表现,制作圣诞贺卡。
2、引导幼儿用简短的语言表达自己的想象,体验和朋友沟通的欢乐。
活动预备:
1、彩色贺卡纸一张、记号笔、水彩笔、蜡笔人手一份。
2、教师范例一张。
3、活动材料:各种图案、贴纸若干、剪刀等;幼儿可以自由选择。
4、环境创设:欢乐的圣诞节。
5、电子贺卡邮件若干:《圣诞贺卡》
活动过程:
一、观赏感知,引出课题。
1、观赏上电子贺卡邮件:《圣诞贺卡》
2、幼儿感知贺卡的内容:封面、封底、贺卡的内容——礼物、祝愿语等等。
3、谈话导入:“明天就是欢乐的圣诞节了,我们的教室也装扮得漂美丽亮,还有小朋友绘画的各种各样的圣诞礼物!”那么,你想怎样和好朋友庆祝呢?
4、幼儿自由叙述。
二、积极想象,大胆创作。
1、鼓舞想象:“你想对好朋友说些什么呢?请你在贺卡中表现出来!”
2、教师出示范画供幼儿观赏。(重点:制作的贺卡有哪些主要步骤!如:贺卡的封面、封底、贺卡的内容——礼物、祝愿语等等)
3、幼儿制作圣诞贺卡,教师观看指导。
要求:1、请幼儿找一个好朋友,相互帮忙,共同制作。(每人要制作一张)