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春雨大班教案1
活动目标:
,感受散文的画面美和意境美。
。
。学****词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。
活动预备:
,以及有背景音乐和配乐朗读的录音磁带。
。
指导要点:
,引起幼儿的学****兴趣,感受散文美丽的意境。
,帮幼儿理解作品的层次。
“落““淋““洒““滴“,知道动词的丰富多样性。
,在小组里自由发言:听了这散文,我似乎看到了……我学到了动词……学到了句子……、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。
春雨大班教案2
活动目标
1、有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清楚;丰富词汇:春雨、滴答;知道春雨对植物生长的作用。
2、培育幼儿语言的表达力量。
3、感受诗歌的韵律美,培育幼儿喜爱大自然的情感。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的****惯,激发阅读兴趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要精确
2、能用字造词、用词造句
活动预备
琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡
活动过程
一、【开头环节】
复****歌曲“云”导入主题:教师提问,云里装的是什么?(雨滴)雨有什么用?(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。
二、【根本环节】
1、观看雷雨碟片
丰富幼儿学问、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图,学****诗歌《春雨》
(1)观赏春雨。小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?激发幼儿学****欲望。
(2)示范朗读。
(3)分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、订正翘舌音、平舌音,咬准如:种子、种瓜、树、春。
(4)利用幼儿语言画册学****诗歌,教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学****过程的表现和反响准时给与指导、确定,注意学****过程。
三、【完毕环节】
嬉戏:“接长龙”学运用词语,师生互动。
嬉戏玩法——红的花,绿的草,我打着小伞去看雨,淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨点——点滴——滴答————依据幼儿的力量的强弱说一句话也可以,因人施教,请接龙。
四、【活动延长】
谈话:小朋友,现在已经下过几场雨了?小草喝饱了水,长多高了?带着幼儿到外面种植角去观看,缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。
教学反思:
通过理论的学****和实际的感受,让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学****提高,同时这种贴近大自然的教学,对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心进展起到了很好的促进作用。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
春雨大班教案3
活动目标
1、学唱歌曲,尝试用歌声与动作表现春雨静静下的情景。
2、感受春雨的美妙,激发喜爱春天的情感。
活动预备
幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、VCD《春雨》。
活动过程
一、感知春雨。
价值分析:引起兴趣,感知春雨美妙的特征。
1、听春雨的录音。
这是什么声音?听了这段音乐你似乎看到了什么?
2、观看春雨VCD,进一步体验感知春雨。
3、提升:原来春天到了,春雨快乐地从天上沙沙沙飘下来,一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌,又轻又细又密,把春天和生命带到了我们身边。
二、学唱歌曲。
价值分析:尝试用歌声与动作表现春雨静静下的情景。
1、观赏歌曲第一遍,体验歌曲美丽的旋律。
-春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)
-春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)
2、观赏歌曲其次遍,熟识歌词。
-种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)
-为什么春雨给种子带来了发芽和长大?
-师生轮唱:教师唱春雨,幼儿唱种子。(体会春雨对种子的爱和帮忙。)
3、完整学唱。
-齐唱:引导幼儿轻柔、连贯地演唱,表现歌曲的美丽。
想一想,我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?
-对唱:尝试安排角色对唱,唱出春雨(大考吧幼儿教育)和种子的不同。
4、尝试歌表演。
-春雨除了会轻轻唱歌,还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?
①引导幼儿用动作来自由表现。
②请个别幼儿示范表演,一起来学学。
-师生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感谢发。
价值分析:感受春雨的美妙,激发喜爱春天的情感。
1、你喜爱春雨吗?春雨可以帮忙我们干什么?
2、幼儿自由争论,畅谈春雨对我们的帮忙和用途;个别幼儿答复。
3、提升。
四、延长活动。
价值分析:结合自己的感受和想象进展创编。
1、创编歌词。(重点创编:谁在?讲了什么话?)
2、想象画《春雨》,描绘春雨与春天美妙的关系。
附歌曲《春雨沙沙》
1=F2/4
(5333|5333|22121|111)|53|53|111|111|53|
春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子
春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子
53|222|222|533|5356|5-|533|2123|1-||
种子在说话,在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
种子在说话,在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。
春雨大班教案4
活动目标:
1、有规律地排列。
2、表现画面物体的大小比照。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备:
彩色笔、炫彩棒
活动过程:
一、争论与思索
价值:大胆表达叙述春雨的好处
1、滴答滴答,下雨了,春雨好不好?
2、谁喜爱春雨,为什么?
小结:春雨来了,花儿可以开放,小草可以长大,树叶可以发芽,农夫伯伯可以插秧播种。
二、观赏与思索
价值:认真观看画面中物体的大小和雨点的排列规律
1、观赏教师范例:谁喜爱春雨?(花儿)
2、观赏幼儿作品:谁喜爱春雨?(小竹笋、小朋友)
3、春雨和小朋友谁大?谁小?为什么要把小朋友画得很大,雨点画的很小。(有大有小,画面很好看,像是下毛毛雨)
4、春雨是怎么排列的,他们有什么地方是一样的。(雨点动作、方向)
三、创作绘画
价值:大胆创作雨点的动态,留意物体的大小比照
我们让春雨来跳舞吧!
指导要点:
(1)引导幼儿大胆想像小雨点的动态
(2)提示幼儿把雨点画小,四肢可用线条表示
(3)雨点有规律排列
(4)画上欢送雨点的小朋友和植物
春雨大班教案5
活动目标
,唱准象声词的局部。
、美丽。
。
活动预备
阅历预备:幼儿有过观看雨的阅历。
课件预备:“春雨”音效及图片;“动作示范图”图片;《春雨弹琵琶》歌曲音频及伴奏;“春雨弹琵琶”图片。
活动过程
一播放音效及图片“春雨”,激发活动兴趣
二出示动作示范图,鼓舞幼儿仿照动作
——你们观看过春雨吗?它是怎么下的?
——我们一起用动作来表现下雨的样子吧!
三播放歌曲及图片,令幼儿感受春雨悦耳的声音
——歌里春雨是怎样弹琵琶的?谁来唱一唱?
四播放歌曲音频及伴奏,带着幼儿学唱歌曲
。
。
,边唱边跳。
春雨大班教案6
设计背景:
现在正好是春天的季节,这些天时常有没完没了的春雨落下来,下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训,园长给她们布置了试讲练****春雨的颜色》。在倾听了教师们的试讲之后,我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架,便饶有兴趣地设计了大班散文观赏《春雨的颜色》。
设计意图:
沙沙沙,窗外下起了绵绵细雨,又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园漫步时,就观看到柳枝长出了嫩芽,桃花开了,感悟到了春天的风光变化。在《春雨的颜色》这篇散文诗中,奇妙地将春雨与植物生长之间的关系,运用文学性语言表达,让幼儿不仅在感受春天美得意境中,学****句式、对话,了解了蕴含在其中的科学道理。正是由于大班幼儿他们的观看力量、感知力量增加,对春天的风光有了初步的了解,于是在本次文学作品观赏的过程中,我将幼儿内心的感悟予以唤起,将内在的情感与外在的技能之间进展有效的搭建,对幼儿文学作品的理解起到了帮忙作用。
活动目标:
1、感受理解散文中美丽的意境,学****描述春天风光的对话,并进展仿编。
2、了解春雨与植物生长之间的关系,产生对散文诗观赏的兴趣。
活动重点:
感受理解散文中美丽的意境,学****描述春天风光的对话,并进展仿编。
活动难点:
了解春雨与植物生长之间的关系。
难点解决策略:
1、追问激趣
2、小步递进