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一年级上册数学教学规划篇1
一、(一)总体目标
通过义务教育阶段的数学学****学生能够:
获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及根本的数学思想方法和必要的应用技能;
初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学****中的问题,增加应用数学的意识;
体会数学与自然及人类社会的亲密联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信念;
具有初步的创新精神和实践力量,在情感态度和一般力量方面都能得到充分进展。
详细阐述如下:
学问与技能
经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,把握数与代数的根底学问和根本技能,并能解决简洁的问题。经受探究物体与图形的外形、大小、位置关系和变换的过程,把握空间与图形的根底学问和根本技能,并能解决简洁的问题。
经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜测的过程,把握统计与概率的根底学问和根本技能,并能解决简洁的问题。
数学思索
经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,进展抽象思维。丰富对现实空间及图形的熟悉,建立初步的空间观念,进展形象思维。
经受运用数据描述信息、作出推断的过程,进展统计观念。
经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程,进展合情推理力量和初步的演绎推理力量,能有条理地、清楚地阐述自己的观点。
解决问题
初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的学问和技能解决问题,进展应用意识。
形成解决问题的一些根本策略,体验解决问题策略的多样性,进展实践力量与创新精神。学会与人合作,并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。
情感与态度
能积极参加数学学****活动,对数学有奇怪心与求知欲。在数学学****活动中获得胜利的体验,熬炼克制困难的意志,建立自信念。初步熟悉数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用,体验数学活动布满着探究与制造,感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。形成实事求是的态度以及进展质疑和独立思索的****惯。
以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体,对人的进展具有非常重要的作用,它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中,数学思索、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学****同时,学问与技能的学****必需以有利于其他目标的实现为前提。
(二)学段目标
学问与技能
经受从日常生活中抽象出数的过程,熟悉万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量;了解四则运算的意义,把握必要的运算(包括估算)技能。
经受直观熟悉简洁几何体和平面图形的过程,了解简洁几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,把握一些简洁的数据处理技能;初步感受不确定现象
数学思索
能运用生活阅历,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。
在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,进展空间观念。
在教师的帮忙下,初步学会选择有用信息进展简洁的归纳与类比。
在解决问题过程中,能进展简洁的、有条理的思索。
解决问题
能在教师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决方法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓舞与帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能够积极参加生动、直观的数学活动。
在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系。
经受观看、操作、归纳等学****数学的过程,感受数学思索过程的合理性。
在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正。
三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容:预备课,位置,10以内数的熟悉和加减法,熟悉立体图形,11~20各数的熟悉,熟悉钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学****认数和计算的开头,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的”内容,是学生终身学****与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观熟悉,位置,以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学****数学的兴趣。
四、全册教学重点、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学****认数和计算的开头,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学****与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。
一年级上册数学教学规划篇2
单元教学内容:
熟悉物体和图形(第32页――――第37页)
单元教材分析:
本单元的教学内容包括两个局部:立体图形(长方体、正方体圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)的初步熟悉。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的熟悉放在平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步熟悉这一局部学问可以按三个层次进展:学问的引入―――学问的教学―――学问的应用,符合学生把握学问的规律,在学问的引入和运用上,要留意表达数学学问的现实性和生活化。在这局部学问中,应考虑到学生熟悉事物都有一个从形象――表象――抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进展:从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。
最终,让学生说出身边哪些物体的外形分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学学问描述所处的生活空间,表达了数学的应用性。平面图形的初步熟悉这一局部学问要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形,让学生利用已把握的学问,积极主动地探究新学问。同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满意不同特点学生的需要。
单元教学目标:
1、使学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够识别和区分这些图形。
2、通过、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形和特征。
3、培育学生初步的观看力量、动手操作力量和用数学沟通和力量。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的气氛中激发学生的学****兴趣,培育学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。
单元教学重、难点:
初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆,初步建立空间观念。
教法:
直观教学、欢乐教学、合作沟通、联想迁移。
学法:
操作法、小组合作学****想像
单元课时安排:
2课时
1、熟悉立体图形…………………………………1课时
2、熟悉平面图形…………………………………1课时
一年级上册数学教学规划篇3
一、班级以及学生状况分析
(1)班共有学生26人,男生12人,女生14人。虽然学生入学前,承受过学前教育,但学生的根底参差不齐,特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学********惯、行为****惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼,有着剧烈的奇怪心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活****惯,学********惯和培育学生的学****兴趣为工作重心。
二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:预备课、位置、1——5的熟悉和加减法、熟悉图形(一)、6——10的熟悉和加减法、11——20各数的熟悉、数学乐园、熟悉钟表、20以内进位加法、总复****认数和计算,比拟多少、熟悉立体图形,以及初步熟悉钟面,使学生获得数数根本学问和根本技能的同时,进展数学力量,培育创新意识和实践力量,建立学****和应用数学的兴趣和信念。
三、教材分析
,形式敏捷多样,能很好的起到稳固学问的作用。
,能最大限度的调动学生的积极性,培育学生对数学的兴趣。
,依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学****素材。
、穿插教学,使学生逐步形成数概念,到达计算娴熟。
,让学生体会数可以用来表示和沟通,初步建立数感。
,允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。
,进展学生的空间观念。
“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
、制造性,为教师组织教学供应丰富的资源。
四、教学目标
,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读写0-20各数。
,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
。
“=、>、”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。
7、初步了解钟表,会熟悉整时和半时。
8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信念。
9、仔细作业、书写干净的良好****惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
三、教学措施
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,仔细讨论教材仔细备课。不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,要对教学过程的程序准时间安排都具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后准时对该课做出总结,力求精确把握难重点,,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细,不断归纳总结提高教学水平
2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,.
3、仔细准时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学****状况,并有目的的对学生进展辅导。
4、坚持听课,留意学****组里教师的教学阅历,,促进自己的教学