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有关二年级语文教学计划集合9篇.docx

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有关二年级语文教学计划集合9篇.docx

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二年级语文教学规划篇1
一、指导思想
以《新课标》为指导,充分汲取有关语文教育讨论的最新成果,切合学校本期“细节打算品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。
二、学生状况分析
学生升入二年级时,已经熟悉近1000字,对汉字的特点有了比拟切实的感性
熟悉,并且已经把握了30个左右常用偏旁部首,还把握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容
1、第一单元复****学过的认字方法。
2、其次单元学****部首查字法。
3、二,七,十二单元集中识字,学****25个常用部首。
4、第六单元金钥匙,分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进展了小结。
四、教学要点
本册学生学****目标的底线:
1、识字方面:
(1)会认432个生字,会写261个字。
(2)娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。
(3)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
(4)根本上能分析字形,即抓住字形分析字的构造、字音、字义。
(5)学****看上下文猜字的识字方法,根本上养成写字前揣摩字形的****惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面
(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文,了解其大意
(2)能背诵至少17篇诗文。
(3)知道什么是默读,能默读一个段落。
(4)爱读书,有每天阅读的****惯,能自读“语文天地”中的自读课文。
(5)参加课堂争论。
3、表达方面
(1)能够与同桌或在小组内表达清晰自己的意见。在班级发言时声音洪亮,意思清晰。
(2)能够把句子续写完整,能够仿写比拟短小的课文段落。
(3)会写留言条。
(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。
4、综合活动
参加至少4次班级内的综合活动。
5、自检
能在教师的指导下进展自评。
五、教学重难点,
培育学生的语文实践力量。留意学生在实践中“感悟“,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感,态度,价值观的正确导向“。形成力量。
要正确处理认字,识字力量,文字学问三者之间的关系。“认字量“是形成认字力量的根底,文字学问是为多认字,快认字和培育识字力量效劳的。利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流。学生学****字理的过程,学****练****分析字型,既是“认字“,也是“写字“的步骤。
六、学****方式:
合作、探究。
七、教具预备:
课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
八、教学时间安排:
—6课时
—7课时
(1)5—6课时
—6课时
—6课时
—7课时
—8课时
—4课时
—8课时
(2)6—8课时
—8课时
—7课时
—7课时
—8课时
—8课时
九、教学措施
低段的孩子,满心满怀都是对未知新奇的奇怪,渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照射,期盼着缕缕清泉的滋润,期盼着暖和的春风轻柔地摩挲着,他们盼望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的教师。“一滴水折射着阳光的光芒。”“不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节打算品质,细节成就专业。”在二年级的教学活动中,我们的“细节”就是很多个“一”。打磨每天“十个一”,专业用心——成为教学工作的重点。
二年级语文教学规划篇2
一、班级状况分析
二(3)班现有学生51人,其中男生32人,女生19人。本班大局部学生上课遵守纪律,能仔细听讲,由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济根底等因素都不同,因此学****成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学****生活,学生根本上形成了良好的学********惯。大局部学生喜爱学****语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外学问,并积存了许多词语,为学****语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学****语文的态度不正确,不喜爱读书,认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念,信任在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学****方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量,培育创新精神,促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,喜爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛,避开了局限性。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,具有肯定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉──鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及构字规律,把握识字的方法;日积月累──引导学生积存好词佳句,优秀段篇,复****学过的字词,进展语文根底学问的综合练****口语交际──在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台──给学生供应展现课内外学****所得的舞台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练****里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。
三、教学目标
,能借助汉语拼音识字、正音。
,会写350个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字****惯,书写标准、端正、干净。
,学****用部首查字法查字典,培育独立识字的力量。
,对阅读有兴趣。学****用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语。
,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的****惯。
。学****使用句号、问号和叹号。
,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学****写日记。
四、教学重难点:
重点:
,熟悉、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用。
,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。
难点:
,稳固识字,连续养成良好的写字****惯。
。学****使用句号、问号和叹号。
,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学****写日记。
五、教学措施
(一)教学内容方面。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设?教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学****伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。
二年级语文教学规划篇3
一、汉语拼音
1、精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。
3、读拼音,写句子或词语。
二、字
1、会认《生字表(一)》中的450个汉字,会写《生字表(二)》中的350个汉字。把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首。留意写字的间架构造。
2、能把握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
4、会用音序、部首查字法查字。
题型:1、会写一样部首的字。
2、多音字组词如:都(dōu)()(dū)()
3、偏旁和部件搭配组新字。
4、发觉表动作的字。
5、发觉形声字的特点。
6、用部首查字法查字。
三、词
1、能积存本册教材中的成语故事名和四字词语。
2、能正确地搭配词语,正确使用量词,区分近义词的用法,会写反义词,会扩词,丰富词汇。
3、能并口头或书面语言中运用学过的美丽词语。
题型:
1、形近字组词如:丛()从()
同音字、形近字举例:托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影分—纷—芬—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎多音字举例:多音字组词练****P49骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系
2、写AABB形式的词。
3、写数字成语或成语故事名填空。
4、一字组多词。如:州庆庆祝
5、词语接龙。如:人民——民族——
6、仿按例子填词语。闻了闻一个比一个好了一比一神气极了荡来荡去立即欢呼起来极了来去立即
7、量词和名词的搭配如:一只()一片片()
8、形容词与名词的搭配,如:机智的()翠绿的()
9、动词与名词搭配,如:堆雪人,打雪仗(1)翻开()、查找()……P91(2)光明的()、()的春光……P17P26P55P91P129(3)一位()、一台()……P65