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2014年10月
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学****情情境三三::管理理技巧巧56
子情境境1::创立立组织织56
子情境境2::运行行组织织94
子情境境3::领导导组织织144
子情境境4::控制制组织织174
学****情情境三三::管理理技巧巧
子情境境三::领导导组织织
【学********目标标】
知识目目标
。。
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【学********目标标】
技能目目标
学生能能够熟熟练运运用组组织职职能的的内容容,分分析解解决企企业实实际问问题。。
,,分析析有关关其领领导职职能的的相关关问题题。
,实实现有有效的的领导导。
。。
。。
项目一一:领领导职职能
“闲可可钓鱼鱼”与与“无无暇吃吃鱼””
【导入入案例例3-3-1-1】】
思考::
,,为什什么王王、步步两人人忙闲闲如此此悬殊殊?试试从领领导方方式和和管理理措施施上分分析原原因。。
,““从早早忙到到晚””意味味着什什么??试评评述其其得与与失。。
?
选举风风波
【导入入案例例3-3-1-2】】
思考::
??
?
,并并继续续担任任厂长长,你你会采采取什什么样样的行行动??
【知识链接接】
领导
职位权力与与个人权力力
一、领导导的基本内内涵
(一)领导导的含义
领导是领导导者在一定定客观环境境中,引导导、指引、、动员和影影响个体、、群体或组组织(即被被领导者))为实现某某种预定目目标而进行行各种行为为与活动的的过程。