文档介绍：《欢乐颂》
教学课时:
一课时。
教学用具:
钢琴、音响、多媒体教学设备等。
教学目的:
1、通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格。
2、激发学生二声部合唱的能力,培养学生与他人合唱和自身协调能力。
3、提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。
教材分析:
《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱。作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。
教学重点:
欣赏与学唱欢乐颂。
教学难点:
二声部合唱。
教学过程:
(一)导入
(播放《命运》交响曲主题、《献给爱丽丝》片段)
聆听两个音乐的片断,思考这两首作品的曲作者是谁?同学对这位音乐家生平的了解。
(二)作曲家、作品介绍
1、说说这位音乐家是谁,以及对他的了解。
贝多芬,被称为“乐圣”,是德国作曲家,是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他的名字跟莎士比亚、达·芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不竭的动力。三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲,如大江大河般奔腾咆哮,
一泻千里。他是跨两个世纪,连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争,用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自由、平等、博爱的大旗。)
2、作品简介(出示贝多芬的图片)
《欢乐颂》大约创作于1819到1824年间,是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。D大调,4/4拍,这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的宗教色彩,气势辉煌,是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏,乐曲最后达到高潮,也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
(三)欣赏《欢乐颂》
1、聆听作品《欢乐颂》,在聆听感受音乐时,思考里面含有