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2023年教师教学心得体会
2023年老师教学心得体会1
老师是教育改革的践行者,提高教学质量离不开优秀老师素养的养成。在提倡素养教育、老师专业化进展和八十七中学“自主进展、人文见长”理念的背景下,一系列如“四杯赛”(教学技能竞赛)、课题争论的教育教研活动使老师在教学技能、教学阅历、教学理论获得了提升和积累。面对本校“十二·五”阶段新的挑战、目标与规划,本校老师更需要在专业进展的道路上准时总结并反思已有阅历,“走出去”感受成功教学案例、“引进来”有助于提升教学效果的理念,乐观在日常教学中探究并总结有效教学实践。
在秋风送爽的九月,八十七中学得骨干老师、各班级备课组长等老师队伍的中坚在马廷芳校长的带领下赴山东,开头了新的学****之旅、探究之旅,以“有效教学”为主题,听取了专家关于“有效教学”的角度独到的讲座,参观了济南五中和中外闻名的杜郎口中学。这次赴山东的教育考察,不仅使八十七中学得教育团队感受到让人耳目一新的教育理念,还收获了成功教学阅历下的有效教学模式,更重要的是从山东回来后,我们的老师团队结合学校和自身的状况,将所学所感应用到了实际的教学活动之中,使山东考察的所学、所感真正走入了八十七中的教育实践。
一、犹读万卷书,学****有效教学理念
什么是有效教学?为什么要进行有效教学?怎样进行有效教学?其实,如何在课堂上关怀同学达成学****目标是身处教学一线的老师不断探究的问题,很多老师在实践中积累了丰富的阅历,对教学也慢慢形成了自己独到的见解。然而,真正从宏观的理论层面上感受并详细了解“有效教学”的机会并不多。因此,在学****有效教学的成功案例之前,参加活动的老师们首先在理论层面上对有效教学的理论进行了深化听取了中国老师报全国老师培训基地特聘教育专家、全国优秀老师于春祥老师的“高效课堂的理论与实践探究”的讲座。
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从课堂教学的理念动身,于老师引经据典地为大家讲解了语言、历史和文学中对于学****和教学的论述:学****应当是令人愉悦的,以人为本、养成良好的师生关系、形成有效的师生互动模式才是课堂的`本源。接着,于老师以“目标—预报—呈现—点拨—作业”的学****流程为主线,结合自己丰富的教学阅历,为大家供应了行之有效的高效课堂实践要点和策略,即课堂组织、课堂呈现的重建和对同学学****环节的有效整合与把握。最终,于老师通过自己对于有效教学的反思,诠释了有效教学实践的核心,就是“行动”与“坚持”。
二、敢走万里路,感受有效教学实践
学****不仅要“读万卷书”,更要“行万里路”,由于只有行万里路,才能从细节亲身学****和体验成功的教育实践。八十七中学此次更是长途跋涉,几经颠簸地前往济南第五中学、山东师范高校其次附属中学和闻名中外的教育改革试验校——杜郎口中学。通过深化听课、沟通、争辩、讲座等多层次、多元化的活动,参加活动的老师们在教学的各个环节都学****到了一些值得借鉴和能够关怀自身改进的地方。其中,最令人深刻的就是杜郎口中学以行动对“以同学为主体,老师为主导”进展观的诠释:
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课堂上,教室里取消了讲台,以“10+35”的同学35分钟主讲加呈现为主、老师10分钟补充提炼为辅,转换了老师与同学的再课堂中的地位。同学的发言可以是长篇大论,可以是只言片语;可写在预****本上,可写在黑板上、地板上;也可以是演、唱、跳。老师在课堂中乐观带动同学进行小组活动,促使同学发言和争辩,并适时赐予指导。这样同学与同学之间、同学与老师之间不断沟通的课堂教学模式不仅让课堂“活”了起来,更让同学的学****乐在其中”。
课堂下,老师与同学公正相处,为同学讲解****题、传授学****方法。“授之以鱼不如授之以渔”,与传授只是相比,如何整理所学、如何提高学****效率更能为同学长期的学****做保障。校内里,校内板报中皆是同学写的诗歌、文章和感悟。真可谓课堂内外皆是同学自主进展的舞台。
三、践行所学,完善日常教学活动
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,一从山东回来,参加此次活动的老师不仅将所学形成了一篇篇细致而又布满自己思考的考察报告,还通过思考乐观将这些感悟运用到日常的教学活动中。
例如,在杜郎口中学,同学通过小组合作学****的模式开展学****活动,小组合作学****一方面是一种高效的教学模式,不仅增加同学在课堂中的呈现机会,而且还能促进同学在沟通中获得更多的学****阅历;另一方面,小组合作学****也是一种高效的教学管理模式,通过组员向组长汇报,组长向老师汇报,提高老师的工作效率和对同学的掌控力气。受到小组合作学****的启发,八十七中学老师也在自身的教学实践中运用了起来。由于同学并没有经过自主学****模式的训练,因此同学小组学****的模式就先从课下做起,比如英语组的老师就让同学结成小组,组员向组长呈现需要背诵的英语单词与课文的把握状况,老师则通过严格考察组长的把握状况和课上抽查进行把握,避开同学占用大量时间逐个给老师背诵、有效提高了教学管理效率。
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四、准时总结,开启教学模式探究新路
教学模式是已有教学阅历的总结与升华,是成功教学模式传承的载体,是关怀教学行为规范化、科学化的工具,更是有效教学实践开展的核心。山东考察后,我们意识到一个明确、嘹亮而又内涵丰富的教学模式对于八十七中学进展的重要性。在听取了大家的总结报告与反馈后,马廷芳校长结合自己对众多成功教学案例的了解和思考后提出,“要探究、总结具有八十七中学自己特色的教学模式”。
一次山东之行,带给我们的有收获、有启示、有反思、有怀疑,然而留给我们更多的是成功教学阅历和教学理念在自身教育教学提升中的影响,如何内化学****成果、怎样践行有效教学照旧是八十七中学在不断践行的课题。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在教学模式探究的新路上,在有效教学的实践中中,八十七中学领导及全体老师定将不负家长及社会的期盼,为社会供应更为优质的教育资源。
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通过信息化教学环境应用这门课程,我学到了很多新的学问。信息化教学设计充分利用了现代信息技术和信息资源,科学支配教学过程的各个环节和要素,为学****者供应良好的信息化学****条件,实现教学过程全优化的教学方法。在这节课中,老师和同学共享了好多对我们的学****有用的"网站,例如课件下载,更全面的搜寻网站等等。对于我们师范专业同学,课件和教学设计的下载和搜寻借鉴是我们必备的技能,娴熟把握这一项技能,对我们以后的教同学涯百利而无一害。同学通过现代化教学资源的真正利用,激发同学学****和发觉的爱好扩展同学的课外学问都有诸多好处。
信息化教学设计是老师必备的一项技能,目的在于激励同学利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、应用,以培育同学的创新精神和实践力气。
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课改之风一遍又一遍地吹过,山西太古的课改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”慢慢在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到很多困惑,这次参加了有关小组评价课改研讨会后,让我受到很大震撼。
在这次研讨中有很多校长和老师都谈到课改的困惑,特别是小组评价的持续性,我认为课改就像滚雪球,最主要的是发觉很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让同学沉淀下来,很长的坡就是让同学有永不竭的动力。如何让同学沉淀下来就是搞好各种教学活动,如何让同学有永不竭的动力那就是小组评价,在教学过程中我们应当接受形式各样的评价方式去不断激励同学前进,诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力,应当会收到良好的效果。
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我们走在课改的路上有喜亦有忧,诸如:
1、小组长的组织力气太重要了,有些小组长的力气有待提高。
2、目前,部分4号同学还是有厌学心情。
3、每天下午主课老师都会布置让同学回家预****其次天所讲的`内容,经老师检查发觉同学的课前预****泛泛而过,没有挖掘本质,这引起我们警醒,农村家庭教育的缺失应当也是我们面临的困惑,做好家校沟通,提高家长素养特殊重要。
4、在争辩过程中发觉后进生的管理难度较大,组长对后进生的监控,督促力度不够,我想对后进生学********惯的培育应加强。
通过这次研讨会沟通,让我看到了解开这些困惑的方法和希望,当然有很多需要我们通过更努力的工作去实现,就像魏局长最终讲的:“以后发言不要大谈意义,多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的希望。
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通过对教学常规的学****我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深化争论新课标,乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识,行动上才能跟上步伐。
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我通过查阅教育教学文献资料,了解到有效的教学系指老师通过一系列的变量促进同学取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为,有效的教学就是引导同学乐观参与智力学****的教学;有效的教学就是能够激发同学学****欲望,促进同学乐观地把握学问以及团队工作和解决问题的技能,提高批判性思维力气和建立终身学****态度的教学与学****还有学者认为,有效的教学就是指同学在老师的指导下成功地达成了预定学****目标的教学。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是老师必需明确促进什么样的学****其二是老师必需支配和供应给同学获得这种学****的学****阅历。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深化研读教材以至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深化教学反思和****惯总结提升……。
认真推敲起来,从确定义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教学常规,大家都有话可说。但是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,三次备课两次飞跃;上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文……。这些,都没错。
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但是细加争论,又感觉不是那么回事。备课,飞跃不易;上课,互动困难;作业,负担难减;辅导,乱矢穿空;训练,机械重复;反思,鲜花朵朵而已;总结,论文拼凑罢了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,是每一个老师苦苦追求的目标。老师在设计活动时要留意活动的趣味性和同学的主体性,这一点无可厚非,但是假如忽视了活动的有效性,那就会导致活动流于形式,这样不但同学基本力气得不到培育,而且教学任务也难以完成。我下面结合实际,谈谈自己的几点想法。
一、敬重教学条件与教学内容的实际
开展课堂教学,应当以敬重教学条件和教学内容的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际动身。课堂上,我们在选用各种教学媒体时,应遵循“简洁、实际、经济、易操作”这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本动身点以达到最佳的教学效果,使课堂回归自然。
二、敬重同学的实际状况
在开展课堂教学时,我们还应充分重视同学对学问把握的实际状态。同学的学****状态有时并未达到老师的期望,学过的东西同学并没有把握好,有时又远远超出老师的想象,许多课本上尚未涉及的学问,同学已经知道得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注同学的反应。同学留意力不集中,我们宁可不讲,让同学先放松一下,活动一下。同学没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,要依据同学的实际状态,准时调整教学方案。依据同学的实际状态教学,取得了确定的效果。
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三、活动形式不能只图表面上的吵闹,而要有确定的学问和技能作支撑。
课堂教学中,老师要擅长通过有效的活动关怀同学把握所学的学问与技能,才能使同学对新学问和技能的"感知鲜亮、完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,同学忙于协作老师应付这些活动,忽视了学问和技能的把握,因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合,而应当是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学****朝着老师努力的方向进展。无论老师接受何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于学问的学****技能的把握和运用力气的提高,才能使学****与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。
总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们细心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。唯有如此,才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”,从而真正长期地提高课堂教学效果,共同追求真实、有效的课堂教学。
有效,是教育工作者永无止境的追求。
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有效的方法多样,途径多条,关键是——
施教者要有坚持不懈的努力态度,要有永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法,要有宽容的态度激励的机制。
引领者要有深化独到的争论,公正的态度,发挥有效促进作用。
在今后的工作中,我将乐观吸取其他老师的先进阅历,补充完善自己,努力缩小与其他老师的差距,力争取得更大的成果。
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作为一名历史老师,在高一班级的一年教学过程中,通过不断的学****和钻研教育教学方法,以及与宽阔同学的接触沟通,了解到许多同学甚至老师在教学中存在不少熟识上的误区,主要有以下几项体会。
第一、高一班级的学****阶段标志着同学学****进入了一个新的时期,在学****的方法上,学****的熟识上,学****的深度上与学校阶段的历史学****完全不同,但是从同学的角度讲,很多同学将高一中国近现史当作是炒学校历史的“冷饭”,普遍学****爱好不高。同学自认为已经学****过了,没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学****上课也好,作业也好,时常不认真对待,马虎应付,主动性差。
真实的状况是,高中历史学****不仅仅是把学校残留的.“冷饭”再加热,而是从一个更新的角度的学****把仅仅停留在背诵阶段的同学的学问,从理解联系的角度更新诠释,进而训练同学的规律思维,进行探究性的学****使同学脱离机械记忆的层面,开头学会在规律思考的前提下用联系的观点来看问题。