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教师职业道德与幸
福感心得体会
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教师职业道德与幸福感心得体
会
教师的职业道德,简称师德,是指
教师在从事教育劳动过程中,依靠社会
舆论、传统****俗、内心信念、职业要求
和思想感化的力量,调整教师与学生、
教师与教师、教师与学生家长、教师与
社会之间的比较稳定的行为规范的总
和。教师道德作为意识形态的一种具体
形式,既受社会条件的制约与影响,又
反过来积极的影响社会,表现出巨大的
促进作用。如果教师没有高尚的职业道
德和其他方面的综合素质,就不会有高
质量的教育。
教师职业有许多特点,如高尚的道
德,丰富的知识,为人师表的行为,等
等。与其他行业的道德相比,教师的职
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业的特殊之处,就是爱心、表率与自我
发展。
今天有幸听了王立军老师的讲座,
我受益匪浅。作为一名小学教师在教育
岗位上,我认为首先要“心系教育,具有
为教育献身的精神”。下面谈一谈自己
的体会。
一、作为一名优秀教师应爱岗敬业
教育是一项崇高的事业,它担负着
人类文明的神圣使命,担负着培养社会
主义建设者和接班人的历史重任。教师
是一个受人尊敬的称号,被人们誉为人
类灵魂的工程师。但教师的工作平凡,
甚至很辛苦,不像有些职业那样轰轰烈
烈、风风光光。这就要求教师要敬业爱
岗,忠诚党的教育事业,要耐得住清贫
和寂寞,不为外面的花花世界所诱惑,
静下心来专心致志的做好教书育人工
作。爱岗敬业是教师职业道德的基本规
范,是做好教育工作和履行其他教师道
德规范的思想前提,教师只有具备了爱
岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、
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廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养
高素质的人才。前苏联教育家马卡连柯
说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有
教育”。乌申斯基指出:“教师个人对学
生心灵的影响所产生的教育,无论什么
样的教科书,无论什么样的思潮,无论
什么样的奖惩制度都是代替不了的。”作
为教师,只有热爱学生,特别是尊重、
爱护、信任学生,使学生真正感到来自
教师的温暖和呵护,教育才富有实效。
爱学生,是师德的重要组成部分,是师
德区别于其他行业道德的主要特点。师
爱的基础是对学生人格的尊重。尊重学
生人格是施爱的基本要求,也是获得学
生的爱的基本途径。要尊重学生的兴趣、
爱好。尊重学生的情绪与情感,以及尊
重学生的选择与判断。师爱的最高境界
就是把自己的心与学生的心融为一体。
不管生活中有多大困难,见到学生就什
么都忘记了,不管心里有多少愁事,投
身到学生中间天一下子就晴了,不管自
己已经是多大,在孩子中间总觉得年轻。
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可以说这样的老师是境界高的老师,现
实中也不在少数。
教师职业道德在实施的过程中,最
重要的一点就是要爱教师不喜欢的孩
子,这样才能做到呢?首先,你要特别尊
重他的人格,呵护他的自尊心。后进生,
或者问题学生都存在严重的心理问题。
他们天天生活在屈辱、悲观、不服气、
逆反的矛盾之中。这时他最需要理解与
同情。不要以为这样的学生不可救药。
给他一点尊重,就能换回他的一点良知。
当然,对于一些问题学生来说,这个过
程很漫长。
要善于发现学生的闪光点,是学生
的优点与长处,任何一个学生都有自己
的优点、长处,问题生也不例外。教师
要善于发现学生的闪光点,千方百计的
让学生的闪光点有用武之地,使学生的
自尊心、上进心得到承认与强化,从而
激起学****的斗志,鼓足前进的勇气。只
要认真观察,最会都会淘尽黄沙始到金。
严爱相济,教育为主。也不能一味
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的慈爱,是时间长了,会使学生感觉到
老师软弱无能,管理不严,以至失去自
我的约束,甚至行动随便,纪律涣散。
所以,爱是有条件的,有限制的,发现
学生有缺点,应及时批评指出,并给予
其改正的方法以及机会。对学生表现出
的不良反应及时纠正,不能迁就。了解
学生,了解他们的爱好和才能,了解他
们的精神世界,了解他们的欢乐与忧愁。
如果在教师的眼睛里学生只是什么容
器,可以把一定的知识和技巧灌输的话,
那么,这不但不会促进他们对学生的关
爱,相反,把从事教育之前仅有的平常
人的对儿童的喜爱的情感也抵消了。
二、教书育人是教师的天职
教师所从事的是教育人、塑造人的
特殊事业,因此教师的世界观、人生观
和价值观,教师的一言一行都会对学生
产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸
多因素,其中最重要的是文化素质和道
德修养,两者不可缺一。一个道德修养
良好但知识水平不够,或者知识水平很
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高但师德很差的人都不是一名具有十分
教师魅力的人。只有两者兼备的教师才
能吸引住学生,成为学生心中的楷模及
良师益友。教师不是单纯的教书匠,不能
只满足于给学生传授知识,交给学生谋
生的手段,还要教学生如何做人,帮助
他们树立正确的世界观、人生观、价值
观,将他们培养成为有理想、有道德、
有文化、有纪律的“四有”新人。这就要
求我们要以极大的爱心,关心学生德、
智、体、美的全面发展,真正做到既教书
又育人。
三、教师应为人师表
教师为人师表,应当处处起表率作
用,其言其行应为世人楷模。教师的一
言一行都对学生起着潜移默化的作用,
学生对教师不但听其言,还要观其行。
因此,教师的师德、教风直接影响着学
生的学风和学校的校风。在教学实践中,
应始终坚持做到以下几点:①应遵纪守
法,诚实守信。要学生树立纪律、法制
观念,教师必须率先垂范,做出样子。
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在教学中严格遵守校纪校规,上课不迟
到,不早退,不随意调课。答应学生的
事,一定要做到,做到诚实守信。②应
坚持严格的科学态度,认真做事,一丝
不苟。教学是老老实实的学问,来不得
半点虚伪,要培养学生严格认真的学****br/>态度,要求教师一定要认真严谨,严格按
教育规律办事,教学中不仅要注意教学
内容的逻辑严谨,语言、板书的准确、
规范,同时对学生的作业、试卷的批改等
每一个教学环节都要认真对待,做到精益
求精。③多奉献,少索取。爱学生是教
师职业道德的核心,爱就是无私,爱就是
奉献。教师对学生的爱是神圣的,是一种
只讲付出不记回报的、无私的,教师爱
学生就要了解他们,了解他们的爱好和
才能,了解他们的个性特点,了解他们
的精神世界。对一名好教师而言,只有
了解了每个学生的特点,才能根据他们
的不同特点因材施教。除此之外,要对
所有学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个
人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生
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或冷落、歧视某些学生。不侮辱学生人
格,不讽刺、挖苦学生,对那些有生理
缺陷,自卑心理强的学生要特别关心,
帮助他们增强信心和勇气。只有这样,才
能得到学生的尊重与信任,从而保障教
学的顺利进行。
四、做一名合格的教师要终身学****br/>不断充电、提高自己。
在知识经济时代,知识的更新速度
越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
在未来社会中,无论从事哪种职业,都
将存在终身学****的需要,更不要讲教师
是一种“传道、授业、解惑”的职业。事
实证明在科学和技术飞速发展的今天,
如果不经常学****人们的知识结构很快
就会落后于社会的要求。终身学****是时
代发展的需求,也是对教师最根本的要
求。现代教育要求教师学识渊博,要给学
生一杯水,自己要有一桶水,这“一桶水”
的知识存量显然已不再是传统的意义能
涵盖得了的,必须变“这桶水”为“长流水”,
并把这种“长流水”变成有益于学生发展
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成长的“鲜活水”。升华为适合学生需要
的“甘泉水”。唯有这样,才能不误人子
弟,才能始终与时俱进,做一名优秀的
教师。
幸福来源于人的一种主观感受,是
对生活的一种体验。教师是一项职业,
他的主要责任来自教育教学,那么可以
说教师的幸福感就是教师在从事教育教
学工作中感受到需要得到满足,潜能得
到发挥,能够实现自我生命价值时所获
得的持续快乐体验。
教师的这种快乐体验主要体现在那
些方面呢?
首先是来自社会对教师职业的崇高
敬仰。我记得我以前去学生家访,会碰
到各种各样职业的家长,但是无论是什
么职业的家长,在面对我们老师的时候,
总是热情万分,也许对于他的亲戚都不
会有这种规格。这种热情其实来自于他
对老师职业特点,潜意识里是希望老师
对他的孩子在教学中能格外照顾。将来
能有所抱负。这只是个体的做法,国家
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又何不是如此?我们教师也许收入赶不
上很多其他职业,但是他们是没有我们
这种职业的幸福感的。
第二是来自于学生对老师的情感。
也许我们都忽视了学生对我们的一些做
法而对我们职业幸福感的影响。我们也
许往往只注意了学生调皮,作业完不成,
有人违反纪律等等。其实我们再认真看
看,其实有很多让我们感到幸福的地方,
我曾经在网上看到一位老师写的随笔,
说他每天去上课,都有一个男生来帮他
拿东西,无论是第几节课,不是他来的
话就会换一个人来帮,他觉得很奇怪。
一天他问这是为什么呢?那学生说他肚
子大了,他们要照顾老师。这句话让那
个老师差点眼泪纵横。我们平时其实能
看到很多这样的例子,比如你喊学生拿
东西,也许你喊你孩子拿不会拿,但是
学生却当做圣旨一样。你的高兴往往成
为了学生的高兴,你的生气往往也会转
化为一种集体生气,学生把老师当做了
他们一天的“心情晴雨表”,看着学生每
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天都围绕在自己身边,我觉得这也是一
种幸福。
第三来自于社会、国家对老师的期
望。纵观全世界,几乎没有一个国家对
教师职业是轻视的,无不对教师抱有极
大的期望。毕竟教师几乎可以说是一个
民族屹立世界的基础。科技的进步带来
经济的腾飞,经济的强盛促进国家的强
大,而决定科技的进步无疑是教育,实
现这一基础的就是教师。尽管教师有很
多光辉的光环比如“太阳底下最光辉的
职业”等等,我们可以为之骄傲,但是我
们更应该注意我们从事这项职业的目
的。
第四是教师在经过努力而取得成功
的一种满足。很多老师都有这种经历,
讲了半天,学生知其然而不知其所以然。
突然,你的一个灵光闪现,解决了这个
难题,学生豁然贯通,那种感觉是多么
酣畅淋漓。我觉得这应该归纳与幸福。
一个班的学生有优秀的也有不足的,教
师在从事教育教学,加班加点后,看到
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学生一步步在进步,思想与学识都慢慢
的让自己刮目相看,我想很多老师都有
一种强烈的成就感,这种成就感我们觉
得就是一种幸福。“幸福不是吃喝玩乐!”
我觉得幸福是一种自我价值的实现、一
种目标达成的意识体现。
社会的发展离不开教育事业,离不
开教师的劳动。我们今天要做一个好教
师,不仅需要学识渊博,更需要良好的
师德。只有不断学****加强自身修养,陶
冶师德,提高道德水准,做到以德修身,
以德育人,方能赢得社会的尊重,也才
无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
教师:宋鲁阳
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