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六年级教学计划15篇
六班级教学方案1
一、学情分析
今年我所担当的六班级(1)班的同学,共有同学31人。这个班级是个很有分散力的班级。经过前五年的学****大部分同学已经养成了优异的学********惯,具有较高的语文素养。大部分同学能够独立自主的进行课前预****和课后复****平常宠爱阅读一些有益的课外书本。
但是,由于少部分同学由于基础较差、没有学****爱好或是留守同学,还需要老师增加管理,培育爱好,争取这部分同学成果能有所进步。新学期中,一方面要增加“双基”练****一方面偏重阅读和写作力气的进步;留意培育同学对事物的惊奇 心和猛烈的探讨爱好;让同学视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使同学有猛烈的参与意识和合作精神,团体进步全体同学的语文素养。
二、教材分析
本册教材加强综合训练,突出重点,留意语言的感悟、积累和运用,留意基本技能的训练,从整体上提高同学的语文素养”,精选课文,削减课文类型,本册教材支配阅读课文25篇,其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深化在语言文字训练过程中,使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;培育宠爱科学,勇于实践和创新的精神,培育环境爱惜意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
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语文学问方面
①本册教材支配生字时连续接受“识写分流”的方法。全册共支配学会217个生字,会认58个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字力气。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、洁净,不断提高写字质量。
①加强朗读指导,连续学****用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。
②娴熟把握默读方法,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③连续学****按要求预****课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在老师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描写的情境,感受握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,把握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑦积累课文中的漂亮词语,精彩句段,鼓舞同学摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨学****扫瞄,扩高校问面,依据需要搜集材料。
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①有挨次地留心四周事物,乐于书面表达,增加****作的自信念。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的"内容。
③学****从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。把握常用的标点符号
④连续在****作中运用自己平常积累的语言材料,特别是有新颖感的词句。能理顺次序错乱的句子。
⑤依据表达的需要在理解语句的过程中,正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。
①能用一般话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的看法与人商讨。
②能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
,有目的地搜集资料,共同争辩。
,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。
“学和做”、“读报和剪报”为话题,支配了“小组沟通”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果呈现”等活动内容
、学校生活中,尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。
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在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循同学身心进展和语文学****的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况,运用多种手段,激发同学的阅读爱好,鼓舞他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,留意“读”的指导,让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会同学进行课外资料的收集,使同学做好课内外学问的迁移与吸取。
4、在教学中,组织同学自主、合作、探究,以学****小组形式合作学****培育同学语文综合力气。
5、教给同学通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以接受以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出挨次的基础上练说。
6、加强课外阅读指导,留意同学日常的读书、写字等正确姿势的培育。
六班级教学方案2
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为了顺当完成本学期的教育教学任务,真正地提高同学的音乐技能技巧,让同学在音乐中学有所获,并能够把握音乐课所要求的基本学问,同时又能够感受到音乐的欢快和情趣,从而提高音乐审美本事,特制订本方案。
一、教学目标
1、情感态度价值观:
经过音乐教学,并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的心情并能够正确地表述音乐的心情,对音乐的欣赏能够有自我更深化的熟识和见解,能够在音乐学****的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。
2、学问与技能
(1)能够熟识连音符,明白一些音乐家的故事,能够演唱简洁的旋律,并且保证基本音准。
(2)能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不一样的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
(3)能够对唱曲进行编创动作和表演,并能够用乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。
(4)能够在音乐倾听中感受乐曲的心情,能够对音乐的结构做出正确的确定,能够分析简洁的器乐曲式形式。能够经过想象描述音乐的形象和意境。
3、过程与方法
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(1)经过仿照建立同学的音乐认知感受,让同学对音乐有感性的熟识,仿照的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
(2)经过听赏、动作、律动等不一样形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。
(3)在教学中引导同学合作完成音乐作品的表演、演奏等等,制造合作的氛围和意识。
(4)在教学中乐观引导同学探究音乐的表现形式,引导同学探究音乐的"惊奇 心和探究意识。
(5)留意音乐教学方法的实践,特殊是对音乐欣赏中比较欣赏的使用,引导同学比较欣赏,从比较中感受音乐的不一样特点。
二、学情分析
六班级的同学在音乐上有了比较高的欣赏本事和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自我理解音乐并能够表达自我的理解,在节奏方面能够较娴熟地运用简洁的各种节奏,在音乐学问上有了必需的了解。可是,唱歌的技巧不够娴熟,变声期开头,一些同学演唱高音比较困难,对唱曲的情感理解不够深化,表现不够精确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的爱好不够,对通俗乐曲的爱好增加。
三、教材分析
本学期教材共有六个单元,其中有唱歌11课,欣赏8课,可是欣赏曲目数量浩大,音乐家故事2课,活动4课,音乐学问1课。欣赏与唱歌课的比例虽然不一样,可是欣赏的曲目在数量上有很大的增加,同时对音乐家的熟识有了要求,活动课的资料比较大。与旧版的试验教材有了较大的转变,换掉了一些较为老的歌曲,增加了一些新的歌曲,难度也有之下降。外国音乐作品较多。
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四、教学重难点
(一)重点
1、增加同学对基本音乐技能如节奏练****旋律跟读的提高,从而提高同学的专业技能和学问。
2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够把握集中基本的演唱形式。
3、能够熟识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色,能够对一些音乐家有所了解。
4、乐观引导同学参与音乐的编创和表现,在编创和表现中进取合作。
(二)难点:
1、对音乐技能的把握和学****特殊是对一些特殊的节奏的练****是难点。
2、唱歌的技巧和方法,特殊是在漂亮的音色训练方面有着重要的探究价值,但也是有着较难地方。
3、欣赏的数量很大,如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何把握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
五、教学进度
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周次教学资料
1感恩的心、欢快颂、音乐家贝多芬
2爱的人间、爱之梦
3爱的罗曼斯、爱星满天
4单簧管波尔卡、拨弦波尔卡
5蓝色的雅特朗、欢快的农夫、喷泉
6霍拉舞曲、康沃尔的早晨
7卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼
8拉库卡拉查、环球之旅
9举杯祝福、嘎达梅林
10一对白鸽子、连音符、爱我中华
11爱我中华
12长江我的家、塔里木河
13长江之歌、保卫黄河、冼星海
14黄河与长江
15毕业歌、放心去飞
16离别、回忆
友情地久天长
六班级教学方案3
一、指导思想
本学期通过写字教学,增加同学的写字爱好,养成良好的写字****惯。发挥写字教学的育人功能,培育同学的基本素养,基本技能,让同学能够规范、端正、洁净地书写汉字,有效进行书面沟通,并对学好语文及其它学科,培育终身学****力气,打下坚实的基础。
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二、教材分析:
本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材留意基础,协作教学进度,支协作理,循序渐进,有用性较强,特别适合该班级同学使用。
三、学情分析:
六班级同学由于年龄特点,接受力气较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
四、教学目的:
1、连续规范正确的写字姿势和良好的写字****惯。
2、达到书写规范、端正、洁净。
3、抓住一切机会,指导同学参加各级各类竞赛活动。
五、教学重点:
1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。
2、对学校生写字提出要求即:规范、端正、洁净
3、强化同学练****要求同学做作业要和练字一样认真,养成良好的书写****惯。
六、教学措施:
1、规范同学正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使同学形成良好的写字****惯。
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2、老师要对同学写字做好认真的指导。
3、与各科老师取得协作,共同督促同学,让同学养成良好的书写****惯。
4、发动同学相互督促,相互检查写字姿势。
5、老师做好表率,给同学一个良好的榜样示范,通过言传身教,使同学潜移默化地受到教育。
6、定期呈现同学的书法作品,给每个人呈现自己的机会,树立其学****信念。
七、教学设想:
(一)、激趣
老师应教育同学熟识到写字的重要性,对此产生深厚的爱好。老师应赐予每个同学鼓舞、温和,确定同学的点滴进步,关怀其树立自信。哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。另外,学校生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览,讲诉古人勤奋学书的`故事,如:王羲之每天“临池学书”,清水池变“墨池”,三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的故事等。
讲诉民族傲慢的故事。在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族傲慢感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。