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为了能更好更全面的做好复****和迎考准备,确保将所涉及的中考考点全面复****到位,让孩子们充满信心的步入考场,现特准备了中考物理选择题答题技巧的内容。
新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如:长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。估测题题型灵活,知识覆盖面广。估测并不是盲目的猜测,下面就两道****题说明例:
()
()
℃
,灯丝中的电流大约为2A
应答估测选择题的方法:利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据,进行单位换算,有时要利用基本公式求未知物理量。甚至考场允许范围内可以进行简单实验。教会了学生应答估测选择题的方法,使学生在答题时不盲目。还可接着问:日常生活中你还熟悉哪些数据呢?使学生更全面的了解生活中的一些数据。
初中阶段我们学****了好多概念,概念的理解是解题的关键。引出第二类选择题
此类型试题考查我们的双基掌握程度,更突出三维目标中知识与技能目标的考察。例
()
,撤掉推力后,由于摩擦力变大物体很快停下来。
,致使地面和床垫的凹陷程度不同,说明它对支持面的压强不等
,惯性越大,刹车后前进距离越长
,是为了增大汽车的动能
选项A学生从生活经验中认为物体容易停下就是摩擦力增大,所以我设计此题,就是为了让学生充分理解滑动摩擦力:与压力大小和接触面的粗糙程度有关---压力越大,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。选项B主要让学生理解压强:与压力的大小和受力面积的大小有关---压力越大、受力面积越小压强越大。与放在何种接触面无关,选项C考察的惯性只与物体的质量有关,与速度的大小无关,而选项D考察的动能恰好与速度有关。此题横向跨度较大,都是力学的重要概念,且是学生平时易混淆的概念。
,其中正确的是()
,受90N竖直向上的拉力时,箱子所受合力为10N
,人对木箱的推力与木箱对地面的摩擦力彼此平衡
此题涉及的是平衡力、及运动和力的关系,学生必须透彻理解平衡力与相互作用力区别和二力平衡的条件。即:平衡力作用在一个物体上;相互作用力作用在两个物体上。平衡力作用下的物体保持静止状态或匀速直线运动状态。物体所受合力方向与运动方向一致,物体做加速运动运动。物体所受合力方向与运动方向相反,物体做减速运动,物体所受合力方向与运动方向不在一条直线上,物体做曲线运动。这几个知识点理解不透的话,学生不会选对此题。利用此题理清力和运动关系的知识点。形成力与运动的知识结构网,再有功和简单机械的效率也是中考的重点内容,我用两道题解决了这些问题。例:,下列做法中可以提高机械效率的是()
,所做功为W1;小民的同学沿斜面用同样大的力F拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离S,所做功为W2,则()
>
说明斜面的效率只与斜面的粗糙程度和斜面的倾角有关;教师说明机械效率是必考的6个知识点之一。再问:滑轮组的机械效率与什么因素有关?学生回答:动滑轮重、绳重、摩擦、所提物体重有关。学生通过两道题基本认清了斜面和滑轮组的机械效率。
然后解决功的概念问:功等于什么?答:功的大小等于力和物体沿力的方向移动的距离的乘积,与物体表面粗糙程度、倾斜程度、加速运动、减速运动、速度的大小无关。使学生对功的理解更加透彻。最后强调解概念型选择题的方法:概念理解必须透彻,内涵分析是否到位是解题关键。
两年的学****中我们学****了很多原理和定律,如:牛顿第一定律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、欧姆定律、焦耳定律等。引第三类选择
题。
例:,人们的许多活动都与我们学过的物理知识有关,下列对涉及压强和浮力的事例论证不正确的是()
,它受到的浮力等于重力。
,浮力越来越小。
,其实是大气压强的作用。
。
8题
如果将G1、G2同时向支点O移动相同距离,则()
。
。
。
两道题考查考查了阿基米德原理内容,浮力与液体密度和物体排开液体的体积有关,及杠杆的平衡条件。且杠杆题目我们可以用技巧,即极端法,将A端物体移到O点,B端物体没移到O点,所以B端下沉,此方法简单明了,化简了很多繁琐的计算节省了答题时间。解原理应用选择题的方法:对事例的分析能透过现象看本质,且对相关的原理要透彻,找到与原理之间的联系。通过两道题目的分析即复****了知识,同时也教会了学生答题技巧。通过以上三种类型的复****将力学的重点内容基本覆盖,重点突出。
在生产生活中我们观察到很多现象分析第四类选择题
例:()
,池底看起来很浅
,地面上出现影子
,水中的部分变弯折
,在巴尔干地区一农妇看见在野外考察的一位植物学家热的汗流浃背,便决定送杯牛奶给他喝,于是农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严之后,放在太阳底下晒了一会,然后倒给植物学家喝,她这样做的目的是()
,使牛奶温度降低
()
———分子大小随温度的变化而改变
———分子不停的运动
———分子发生变化
———分子间间隔变大
此类题目都要考虑当时的环境及现象,9题考察了光的基本传播方式光的直线传播、光的反射、,此题涉及到了物态变化。问:六种物态变化,哪三种吸热、哪三种放热?六种物态变化:吸热:熔化、汽化、升华;放热:凝固、液化、凝华。11题考察分子动理论的内容。即物体是由大量分子组成的;分子在永不停息的做无规则运动;分子间存在着相互作用的引力和斥力
现象方法:透彻的分析物理事例或物理过程,抓住其本质,找出相关的物理规律,分析要全面到位。这部分知识基本复****了光学热学知识。这部分知识又比较简单,复****时可以一带而过,不用花费太多的时间。
新课程标准特别强调学生在学****知识的同时,要体验探究方法。强调从单纯的知识向探究知识转化,在探究过程中学会探究方法。问:你都知道哪些方法?引出常见的探究方法:控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。
五:探究方法选择题
,下列过程中运用了等效替代法的是()
除了掌握方法还要掌握探究步骤即:提出问题、猜想与假设、制订计划设计实验、进行实验、收集证据分析论证、交流合作、评估
。小明认为他可能与物体的颜色有关,于是他将几个完全相同的物体,涂上不同的颜色,放在太阳底下,测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”,这一环节属于探究中的()
方法:明确探究的步骤,及探究的方法对号入座,对相关的方法进行简单归纳。
九年级我们学****了有趣的电学知识,教会了我们如何解决电路问题,生活中给了我们很大的益处。
,开始时各部分正常工作,将电饭煲的三孔插头插入后正在烧水的电热壶突然不能工作,但电灯仍能正常工作,拔出电饭煲的插头,电热壶仍不能工作,把测电笔分别插入插座的左右插孔,氖管均能发光。若电路中仅有一处故障,则这处故障是()
讲解家庭电路故障问题,主要先判断开路还是短路,若为短路保险丝会熔断,若为开路用测电笔检验哪一部分开路。除了家庭电路的故障电路还有实验室的故障电路。例:
,发现电流表指针偏转,电压表指针不动,该故障可能是()
方法:弄清电路的结构,从故障造成的现象切入
15题
实验室故障电路的判断方法:弄清电路的结构:主要指串联、并联电路的判断,滑动变阻器的连接。从故障造成的现象切入:主要是灯的亮暗电压表和电流表的示数。
(一)两灯都不发光:电路开路或电池没电或电源短路.
(二)电源、电压表、电流表、开关都完好。
只是灯泡故障,L1、L2组成串联电路,电压表与L1并联
,L1开路
,L2开路
,
,电流表有示数电压表无示数,L1短路
这篇中考物理选择题答题技巧的内容,希望会对各位同学带来很大的帮助。