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教学能力大赛培训心得体会(8篇).pdf

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教学能力大赛培训心得体会(8篇).pdf

上传人:小辰GG1 2023/3/18 文件大小:1.31 MB

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教学能力大赛培训心得体会(8篇).pdf

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结业时,戚院长又为我们送了“大礼”,既十项工程:
1、学历提升计划;
2、专业带头人计划;
3、双师素质培训计划;
4、院内津贴分配改革;
5、教研科研立项计划;
6、重点课程建设计划;
7、高层次人才引进计划;
8、教师队伍建设资助计划;
9、国内访问学者计划;
10、教师教学工作检查督导计划。
这十项工程让我们了解到学院的未来发展方向,增强了奋斗的意识,同时我们看到的更多是希望。
教务处鹿处长作为本次培训的策划者和组织者,前前后后一定花费了许多心思,姑且不说别的,就
是单单联系、协调那么多的授课安排就不是一件简单的事,佩服,感谢!而每每听到其它单位的老师略
带羡慕地谈到教务处时,心中难免有点点的自得。
沉下心来,重新回味所有老师的讲学,不难发现他们的共同之处:从一开始就有自己的追求,自己
的目标,不屑永远碌碌无为:热爱教育教学工作,自始至终地钻研教学,不倦的追求;海纳百川,但不
惟书,不惟权威,自始至终保持自己的独立思考……
名师是令人敬佩的,而同班的学员也有许多可学之处,他们认真听课,认真笔记,下课后主动与老
师交流……
所有这些,对我都是一种激励!
这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学
经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。
前方的路到底怎么走,我在思考。
这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训,不但参训的老师都是各个县区的骨干
教师,而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学者的教育理论、
优秀教师的经验介绍,好好审视、反思自己,丰富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机
会,所以在为期两周的培训期间,我非常认真积地对待着每次培训活动,认真完成各项培训作业,聆听
智者的教诲,参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想,的确是收获颇
丰啊!
一、在理论中提升
本次培训分成两个阶段,第一阶段是暑假里进行的理论学****内容涵盖师德修养、课堂教学能力、
学科本体性知识等多个方面,每天都面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师
潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》,钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。
还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对师德以
及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论,给了我具
体的操作指导,让我受益匪浅。在这里,我进一步掌握了新课改的发展方向和目标,充实提高了自己的
理论水平,反思了自己以往工作中的不足。
二、在实践中收获
第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海
小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课,每次的评课我
师教学能力,对于教学评价能力的提高也是重要部分之一。许多教师可能会不太重视教学评价这一环节,
但这一环节恰恰是要有效推进教学,创新教学方法,合理设计课程等一系列过程中重要的一环。作为一
名参加教育教学能力提升培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,
真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。当然,教学设计活动、课堂组织活动及这些能力的提高等也
是不可忽视的。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合——教
师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象,引导我们如何去挖掘校本课程,如何发挥现
有设备器材的作用;让我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。
3、教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很
少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节,通过各位老师所提出的各
种观点和见解,使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了解,提高了自身的素养。由此,我又一
次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名
师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲课,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。总之,非常
感谢学院人事处牵头,教务处承办,各系部协办的这次培训,非常感谢校领导给予的这次学****机会,一
定将这次培训的知识进一步消化吸收,运用到工作当中去,提高培训工作效率和水平,为学校教育教学
工作做出应有的贡献。
入职两年来,第一次有幸参加了管城区组织的“青年教师日常基本功培训”的网络学****三十多个小
时的学****下来,自我感觉获益匪浅、收获颇丰。
一个好的教师,需要有扎实的教学基本功,而此次“教师日常教学基本功能力培训”的学****很好地
弥补了我教学上的一些缺陷,比如自身教学基本功不够扎实、课堂评价语言单一不到位、教学研究方向
不够明确、学****策略指导不具体、现代教育技术运用不到位等诸多不足。而我本人,通过本次网络培训
的学****不仅发现了自己的弊端,而且还从中找到了解决问题的答案,对于我个人的业务水平的提高,
有着举足轻重的作用。
无独有偶,校领导也非常重视教师日常教学基本功的培训与学****早在本学期伊始都开设了专门的
教师基本功培训课程,具体由学校各方面顶尖教师对于全校教师进行统一培训指导。而我在进行教师基
本功网络学****的同时,所遇到的困难疑惑也可以及时跟同时交流讨论,不仅能很好地促进自身教学水平
的提升,相信也能促进其他同事业务水平的提高,从而促进学校教学质量出现质的飞跃。
打铁还需自身硬,作为一名教师,需要有专业熟练的日常教学基本功。在今后的教学成长过程中,
我将以此次网络学****为契机,不断夯实个人基本功,不断实现自我突破,努力学****技能,及时总结经验,
在反思中不断前行,争取早日成为一名合格的人民教师!
xx月xx日,我参加了“提升中小学教师教育教学能力”的培训,很感谢学校给我这次机会,让我在
这次培训中学到了很多教学方面的知识。
本次培训,我一共听了四位北京来的教育专家的讲座,他们分别从教学过程设计,学生评价,教学
重难点的突破和青年教师职业生涯规划设计四个方面对我们进行了培训,下面我就谈谈在这次培训中收
获最大的几个方面。
第一,就是胡凌燕老师讲的有关教学目标的制度,她说教学是一项有目标的活动,在你设计一堂课
时,你必须要明确通过你的教,学生能学会什么?她说,我们现在的老师在制定教学目标时有一个很大
的误区,就是我们错误的把目标的主体放成了老师的自身,制定出来的目标成了使学生怎样怎样,实际
上,目标的主体应该是学生通过这一课的学****学生掌握了什么?只有这样,老师才能弄清楚要教什么!
第二,就是赵贵江老师讲的一句话,他说,我们现在的老师最缺乏的就是一种勤奋,如果我们能够
积极主动一些,把失误和出现的问题进行反思,会有很大的提高,他引用了苏霍姆林斯基的一句话,来
告诉我们教学的起点,首先在于激发学生的学****兴趣和动机,在提高学生的学****兴趣方面,要尽可能的
多采用一些手段,不要让教学变得单调,要让教学尽量像美国大片和孩子们痴迷的游戏一样精彩,他还
说,在孩子学****动机方面,要尽量降低物质奖励方面的激励,因为我们要做的是让孩子的学****变成一种
“我要学”,而不是“要我学”。
第三,王小京老师讲的有关教学评价方面的知识,她告诉我们对学生的评价必须要有依据,我们要
学会在平常的生活中学会收集证据,而不是我们凭空想象出来的,她说评价的目的是促进学生学****评
价的方式一定是多样的,在课堂中的评价一定是你在备课的时候设计好的,而激励性的评价不是简单的
一个“好”,“非常棒”“给他鼓掌”类似于这样的评价,她说这样的评价只能让孩子的思维停在最表面的层
面上,而真正的评价是让孩子在你的评价中不断地将思维打开,从而让孩子明白这节课到底要到哪里去,
评价生动而富有特色,放开而不放任,夸奖而不夸张,含蓄而不含糊,总之评价对老师的要求很高。
第四,夏秋荣老师有关教师职业规划的设计,总的来说,她先告诉我们的就是你必须要在心里知道
什么时候你要达到一个什么样的状态和要求,我们必须要明确自己的目标,不断提升自己的业务水平,
提升自己,这位老师还送给我们一句话,让我受益匪浅就是如果写三年的反思,则有可能成为名师,写
一辈子的教案不一定有用。这让我认识到反思的重要性。
以上就是我在本次培训中的一些收获和心得。
20xx年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学****聆听了专家、学者和
领导的专题讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的
理论引领,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫
乏。此次培训虽然时间很短,但通过几天的网络培训学****思想上得到了提升,知识水平得到了充实拓宽,
眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发,对我对教育与新课程又有了
一个新的认识;更新了我的教学理念,适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较
大副度提升,增强教学能力,提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法,在今后的工作中,我
要积极主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学****心得与培训后回到岗
位后的实践相结全,总结以下几方面:
一、与时俱进的探索精神,树立现代教学理念
教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学****的积极性和主动性,教
给学生学****的方法,培养学生学****能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中
起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的
方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度
掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所
获,真正做到“授人以渔”,成为学生学****的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加
以贯彻,学生学****和创新能力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即
要加大学生自主学****的力度,以启发学生探索学****创新学****培养学生的综合素质,因而,在课堂教
学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实****等
多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学<br****积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通,注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是
教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学****生活和课余活动等方面的
情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以
成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时
有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效
地提高我们的教学水平。
四、善于使用语言技巧。
教师要讲好一门课,除了要有高度的热情与责任感之外,还要有渊博的知识和一定的&#39;讲课技巧。
平时在课堂上要注意观察学生的表情,以此来掌握学生的接受程度。此外,还可通过作业、答疑、小测
验,甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑,引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的
进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风
趣,讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气,力求集中学生的注意力,调动学生
的学****积极性。否则语言平淡呆板,只能成为催眠曲,使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中,要始
终与学生的思维协调合拍。
五、树立实施研究型教学理念,努力提升自身学术能力
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,教师只有通过对本专业及有关学科的科研活
动,才能加深对本专业本学科的理解和认识,从而获得最新、最先进的科学知识,由此丰富教师的知识
结构。而教师知识结构的改善、学术水平的提高,使教师在教学过程中思路开阔,也能站在新的高度对
教学内容进行取舍更新,丰富教学内容,对学生进行生动的、灵活的教学。这就要求教师要善于培养自
己自主学****的能力,完善自身知识结构,强化教学学术观。教师既是知识的传播者,又是从事基础研究
的学者,不仅能够密切跟踪所授学科的前沿,驾驭所授学科的内容,还要能积极研究探索教学规律,从
教学实践中探究理论问题的相互联系,树立教学学术观,努力提升教学学术能力,积极进行教学改革,
实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划共赢。
短暂而丰富的培训过程到这里即将告一个段落,回想这半年来,参与福建省农村中小学教师教育教
学能力提升工程骨干教师省级培训的火热的教学殿堂中,对我来说是参与与收获,迷茫并探索。
通过这次培训学****我深深体会到福建教育学院培训部的领导、授课老师的热情,感受到学员集
体大家庭的温暖。
通过学****使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事
业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所
以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信
任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教
师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压
制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和
谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学
民主的氛围。在骨干培训班学****的这段时间里,来自导师的谆谆教诲,来自同学的倾情相助,汇成了一
股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学****之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实
现自己的梦想。在小学数学教学中,努力探索教育教学的新途径,学****先进的教育理念,掌握最新的教
育方法。在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格。本人对本职
工作精益求精,勇于开拓创新,深化“活动化”课堂教学模式,模式依据“以人为本的教学思想,自主获
取知识的学****理念,合作学****的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,形成
了“创设生活情景、感性体验——形成大胆猜想——引导合作研究——实践活动、反馈交流评价——
重构生活运用体验成功”的以学生为主体的互动活动教学模式,营造了宽松和谐的课堂教学氛围,促进
了学生全面和谐的发展,教学效果非常显著,得到了上级主管部门的高度评价并大力推广应用。曾多
次承担市、县、校各级课堂教学现场观摩,为县教改工作注入了新鲜的血液。先后为县教改提供多节
现场教学观摩,2009年10月参加泉州市信息技术录像课比赛,2006年12月至今负责和指导县级
课题《活动化的数学课堂教学实验》,通过近三年的研究和探索,有了适合本课题的教学模式。课题组
的成员不断壮大,陈玉专、陈秋凤等老师曾多次为县、市教改提供现场观摩,受到领导和同行的充分
肯定;有多篇关教育教学论文在各级刊物上发表。
本人坚持走“科研引路,教改助教”的路子,研修期间有两篇教研论文在县、校教育教学刊物上发表
或获奖。其中《如何培养学生的创新意识》论文在德化教育上发表;撰写的《平行四边形面积的计算》
教学案例获省普教室一等奖。这些论文或总结教学经验,都具有一定的学术价值。十年如一日,默默
地耕耘着,无么地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章……
这次培训是为期11天的农村幼儿园教师美术教学能力提高培训课程。开班仪式上罗副院长就已表
达了我们的心声:“你们是幸运的,我很羡慕你们有这个培训学****的机会,希望你们好好学****天天向上。
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确实,我们是幸运的,能从全县那么多的幼师中挑选来参与这次培训,我一定认真学****接着班主
任强调了这11天的纪律,鼓励我们克服困难。
最后吴老师出场了,吴老师的自我介绍:“我叫吴官友,解析出来就是没有当官的朋友!”哈哈
哈……在这场笑声之后,就是学员们对吴老师的赞叹!无论是素描,色彩,十分钟内即可完成了一幅画!
这三天每个学员都兴趣浓厚,在瞻仰吴老师的绘画技术中开心的度过,吴老师的油画、中国画、素
描、简笔画等等,确实让我们赞叹不已。
经过这三天的培训,我对学前美术有了一个全新的认识,了解简笔画在教学中起到的重要性。学前
美术包括两类:一是绘画,二是手工。绘画又包括油画、中国画、版画、雕塑、工艺。素描是一切造型
艺术的基础。素描最主要的是立体感、空间感、质感和体积;素描只要掌握好受光面、背光面、明暗交
接线、影子、反光这5个要素及物体的比例,那么这幅画就基本成功了。吴老师说:“绘画的最高境界
在于似与不似之间!”所以一幅画没必要画得一模一样才是好画。通过学****我又明白了绘画是艺术的
摇篮,绘画可以锻炼幼儿的观察能力,增强色彩的辨别能力和幼儿的审美能力。而简笔画的作用就更大
了,它是最有用的教学方式,它可以运用到各个领域当中去。简笔画能让一些抽象的东西表现的栩栩如
生。可是如何运用简笔画呢?临摹?死记硬背?不是,要自己创作。吴老师说:“简笔画其实很简单。
它有两种方法,一是角度,而是特征。只要根据画面来选择简单、容易的角度,抓住具有代表性的特征;
就可以画出这个物体表现出来。比如:画一个人睡在一张床上,说明他在家里;如果在被子上加个符号
+,那就表明他在医院里。一直认为在简笔画里最难掌握的就是人物,但经过吴老师的分析,说易不易,
说难也不难;只要掌握好人物的比例,简称7个半头,再掌握好正面和侧面两个角度,,它就容易多了。
简笔画~只要熟练运用,线条流畅,就可以像吴老师那样挥笔自如了。但想要做到熟练,还必须要加倍
努力练****才行;经过吴老师的这5节课所传授的绘画方法技巧,使我受益匪浅,我日后必定加强练****br/>让自己在绘画方面有所进步。
在这之前,我一直以为美术活动是老师画,幼儿跟着临摹。可是于娴园长让我意识到了自已的错误,
这样幼儿就被限制了自由表达内心的世界。于娴园长的这堂课让我明白了如何上美术活动;美术活动只
需提供大量的材料素材给幼儿欣赏、观察,教师引导幼儿发现其中的美,然后让幼儿在已有的经验上自
由绘画,让幼儿用自己的方式表现美,就达到了美术活动的作用了。比如:要小班的幼儿画线,需提供
有线条的图片供幼儿欣赏观察,教师引导。因为美感与表现领域的目的在于让每个幼儿学****善于在生活
中发现美,感受美,乐于用自己的方式表现美。
美是想象与创造的源泉。美能陶冶心灵,愉悦心情,塑造人格;我们要在幼儿的童年里留下一种美,
我们要用美的眼光看待世界,美无处不在!