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大班手工教案
大班手工教案1
设计意图
“动手做”不仅仅是活动形式的变化,更重要的是一种学****方式的转变,是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。依据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新力气培育的实践争论》,对于大班年龄段的幼儿,进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象制造力,并有确定的阅历基础作为创作的支撑,手指运动也较灵敏,因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学****和操作。草席是正纯自然 草本植物制成的,保存着草的自然 原色,健康、自然、无污染,而且草席特殊的纹路走向和厚度,是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小伴侣睡过的废旧草席,运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱好玩的造型。当孩子发觉从前自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时,心里别提有多欢乐啦!在本次活动过程中以建构具有教育性、制造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式,以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探究、主动制造为基本特征,以促进幼儿创新精神及整体素养全面提高为目的教育观和教育形式。
活动目标:
1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。
2、培育幼儿大胆想象、大胆操作的力气。
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3、让幼儿体验操作活动的乐趣。
活动预备:
1、材料:裁成各种形状的席子、双面胶、各颜色纸、剪刀、小动物眼睛。
2、教具:PPT,范例,图示:金鱼、老鼠。
阅历预备:了解多种动物的外形特征(老鼠、金鱼等)
活动过程:
一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会,激发幼儿的爱好。
1、老师引导幼儿自由参观介绍会。
2、幼儿自主观看,老师指导观看。
(在开展此教学活动中,首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境,这对幼儿制作的爱好极其重要。《纲要》中指出:“激发情趣、体验审美愉悦和制造的欢快,体现自我表现和制造的成就感”,为了给幼儿一个身临其境的感觉,首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿,形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激,引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。)
二、引导幼儿沟通制作的材料、方法:
1、个别幼儿介绍,并学****3中不同卷的方法(空心卷、实心卷、松散卷)
师:你最宠爱的是哪个动物?用了什么材料,是怎样做的?(幼儿尝试制作卷)师讲解。
PPT图2:看这三种小动物是谁?金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法,一样吗?不一样在哪里?
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师小结。
师幼示范操作:空心卷、松散卷
2、(图示)在图示这里看到介绍的是什么小动物?是怎样做的?
3、师小结
(幼儿手工的教学中,老师不仅要有爱心,更要有慧眼。要乐观地利用幼儿的天性,培育和发掘幼儿的潜能。如:利用幼儿惊奇 的特点,选择新颖好玩的教学内容,实行多种多样的形式,选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施,为幼儿制造一个富有才智艺术的环境,完成种种制作练****从惊奇 、好玩,转化为想剪、想玩、想做、想画,从而达到预期的教学目的。如:老师要擅长选择不同的形式和方法,指导幼儿手工制作,通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式,猎取幼儿惊奇 心,给幼儿充分的表现机会,让他们体验到成功的欢快和满足,积累和加深手工制作的动力和爱好。)
三、幼儿操作,老师巡回指导。
1、师:和好伴侣说说你想做什么小动物?怎样做?
(在“我要做……”、“我要用……”的沟通声中,幼儿们会乐观投入其中的,老师也就顺理成章和幼儿一起活动起来,这也可以说是活动前最有效的预备。)
2、个别幼儿沟通:
3、幼儿操作
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(幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中慢慢产生的,因而我为幼儿供应与材料(草席、彩纸等)充分接触的机会,让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆布这些材料,了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学****的动机和动力,由于幼儿对美术活动的熟识是特别单纯的,在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要动身的。让幼儿在与材料相互作用的过程中,对手工制作产生爱好,情愿去操作。针对幼儿宠爱制造的年龄特点,能猛烈地吸引幼儿,使之乐观、主动而快乐地投入到美工造型活动之中,使幼儿在活动之中始终感到饶有爱好,做到心情饱满,开放富有制造精神的活动。)
四、幼儿作品呈现,沟通共享。
将幼儿的作品拍照呈现出来。
介绍:这是谁做的?做了什么?是怎样做的?
(利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动,能提高幼儿对作品的鉴赏力气,促进幼儿理解美、表现美的力气,通过艺术活动体验审美愉悦。)
五、活动延长
1、制作诞生活中不同的物品,如交通工具、生活用品、自然环境等。
2、进一步探究草席制作的其他方法
3、迁移阅历将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。
活动反思:
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在本次《草席卷卷乐》教学活动中,我运用生态课堂中的“自主学****理论”充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿通过选择自己宠爱的方式进行学****考虑到幼儿对这种方法接触的还少,我没有选择很多的方式赐予幼儿操作,做到循序渐进不拔苗助长,在有限的空间内赐予最大的自由,我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“老师教”为主变为“幼儿学”为主,使幼儿为学****的`仆人。这样既能激发幼儿学****探究的爱好,又能加深幼儿对学问技能的印象和记忆,并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就遗忘了,我看过我就记得了,我做过我就理解了。”所以我接受以下三种方法:
1、自主学****法:运用生态课堂中的自主学****法,引导他们选择自己宠爱的方式对老师供应的活动材料进行探究争论,发觉“草席卷卷乐”作品中的隐秘,不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性,也更好的调动幼儿参与学****的欲望。
2、图谱呈现法:通过清晰地图谱让幼儿了解学****活动的操作步骤和流程,直观形象的图片能加深幼儿的记忆,同时也简化了老师示范教学的过程。
3、示范操作法:在活动中,不止有老师的示范,还有幼儿的示范,力气强的幼儿对探究发觉的作品的制作方法进行消化,形成自己的阅历传授给伙伴,在巩固自己学问的同时,也关怀其他幼儿用简洁的方法得到把握。
同时由于幼儿年龄特点所限,其手部肌肉发育不成熟,因而他们的手工作品不行能像***作品那样精致、细致。在评价幼儿作品时,老师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的,有利于老师教学,也便于实施后评价的。
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总之,幼儿在活动中的行为是否具有创新精神,关键在于老师有无将自己的思考方式强加给幼儿,过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中老师应充分的敬重幼儿与幼儿建立公正的关系,仔细争论幼儿。成为活动中材料、场地的供应者,手工活动的参与者;以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中,老师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全,而应不断地依据对幼儿的观看转变自己的方案。同时还要鼓舞幼儿大胆地表述自己的观点,引导幼儿依靠自己的力气、遵循自己的思维方式解决问题,收集各种信息和材料,培育幼儿的创新精神,从而使本次活动目标有效达成,让每个幼儿都获得满足。
大班手工教案2
活动目标
。把握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇异。
,剪窗花,体验其中乐趣,并情愿与人沟通、合作进行创作。
,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。
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重点难点
。
。
活动预备
。
、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1窗花
一、谈话活动。
老师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿争辩,回答问题)
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
,听了儿歌都有哪些感受?你宠爱吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗?
三、诗歌表演。
,幼儿连续欣赏、生疏儿歌内容。
,随着老师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。
,进行动作表演,增进玩耍趣味性。
四、美工活动:剪窗花。
,并介绍剪纸的方法。
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,老师适时进行指导,直到幼儿把握剪纸的技巧为止。
,。
活动2我设计的窗花
一、谈话活动。
:小伴侣都生疏了剪窗花的基本方法。今日,小伴侣们自己来设计一个窗花作品,好吗?
,感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开头起笔进行描画,设计自己宠爱的图案,最终用刀沿线条剪开。打开,一副精致的窗花就完成了。
,老师予以指导。
三、呈现自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家,并剪给大家进行欣赏,相互进行评价。
活动延长:
同家长一道收集有关剪纸的图片资料,进一步感受、熟识这一民间艺术,积累相关阅历。
设计背景:
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培育孩子宠爱祖国。宠爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的宏大,使幼儿从小就树立宠爱祖国的思想。
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窗花百科:窗花是农耕文化的特色艺术,农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的****俗方式,也使这种乡土艺术具有了鲜亮的中国民俗情趣和艺术特色。
大班手工教案3
活动来源:
端午节有许多传统的民间****俗,比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈,并在过节的时候给孩子们带上,是小伴侣们最期盼的时刻。于是,今年的端午节,我鼓舞孩子们尝试自己动手编绒线,让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结,既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣,又可以关怀孩子了解传统的节日文化,同时也为节日的气氛增加了喜庆和欢快!
活动目标:
1。学****用捻、搓的方法编绒线,尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简洁装饰。
2。在制作过程中大胆配色表现自己的设想,使自己的饰品富有共性。
3。体验手工制作的乐趣。
活动预备:
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1。粗细不同的彩色绒线、剪刀。
2。串珠、小铃铛等饰品。
活动过程:
一、欣赏“端午节”绒线饰品,导入活动。
老师出示做好的手链、项圈,引导幼儿欣赏:这是什么?小伴侣在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的?(提示幼儿说出材料名称)二、学****编绒线的基本方法。
1。老师出示已经预备好的彩色绒线,请幼儿摸一摸、看一看,并说一说:你想用绒线制作什么?
2。老师示范制作线绳的方法。
⑴方法一:细线可以用捻线的方法制成线绳。
⑵方法二:粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。
3。学****用不同的饰品装饰线绳。
⑴学****线穗的制作方法。
⑵线穗制作有确定的难度,孩子们可以依据自己的把握状况灵敏选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。
三、幼儿学****制作。
1。幼儿依据自己的喜好,自由选择粗细不同的绒线,用不同的方式编绒线。鼓舞孩子大胆配色,表现共性。
2。幼儿分组制作,老师巡回指导。
四、作品欣赏。
幼儿带上编好的绒线饰品,师生共同欣赏。