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有关投掷垒球教学反思通用(八篇).docx

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有关投掷垒球教学反思通用(八篇).docx

上传人:夜紫儿 2023/3/19 文件大小:19 KB

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有关投掷垒球教学反思通用(八篇).docx

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有关投掷垒球教学反思通用一
一:实心球出手角度太大,高而不远
产生缘由:
1、只是向前上方伸直肘关节,而不是向前上方做鞭打动作,近似投篮动作;
2肩关节敏捷性差,两臂无法向后引,造成掷球时工作距离太短,使掷出的球只是向上抛;
3、最终用力时,没有适当的收腹,使身体没有正常的前倾,或没有适当的扣腕拔球动作。
订正方法:
1、先用单臂交替向前上方做鞭打练****并结合蹬地、重心前移、收腹动作,然后双臂同时进展。动作由慢到快,逐步过渡;
2、多做压肩练****以增加肩关节的柔韧性和敏捷性。可以两人一组相互同时压肩,也可在单杠、肋木上做压肩练****另外,学生持球时,教师一手轻托学生持
球的手,一手轻顶学生的背,使其所持的球尽量向脑后上方引;
3、方法同“1”,将徒手练****改为持长约50厘米的木条进展,并要求练****者挥臂手尽量向前引。
二:开头掷球时,先屈肘将球降至脑后下方再掷球,用不上以胸带臂的力气
产生缘由:
1不理解将球置于脑后上方的动作要领;
2将向后下屈肘误会为向后引臂。
订正方法:
1再次强调将球置于脑后上方的动作要领;
2教师示范区分向后下屈肘和向后上引臂动作,然后教师一手轻托持球手,一手轻顶练****者的背,使其感觉向后上方引臂。
有关投掷垒球教学反思通用二
本节课的主要内容是正面双手头上投掷实心球是一节稳固提高为主的教学,依据学生的特点制定了相应的目标,通过教学学问目标、技能目标、情感目标到达了预期的效果。
课堂教学中运用了嬉戏的组织形式,使学生轻松自然地融入到练****中去,课堂气氛活泼,各个教学环节连接的自然流畅,设计注意学生的行为****惯养成,学生在教师的安排下能有序的进展练****能自觉的等待对面的同学投掷完之后才去捡球,他们的安全意识得到了提升。
作为投掷的教学,学生练****的密度始终以来都很难冲上去,我在开头练****的分组中特意安排了动作技术把握较好的、感召力较强的同学担当小组长,对小组内的同伴进展帮忙和指导,并且依据学生的自身条件进展同质分组。
通过学练****和学****我觉得学生的练****热忱很高,课堂练****密度快速有所提升,效果很好。充分保证每一名学生都有收益和提高。完毕局部的放松,我运用了欢快喜悦的音乐伴奏,同学们紧急心情很快得到了放松。这正印证了专家所说的好的放松等于好的训练。
一、学生在课堂上大胆提问和质疑的较少,独立思索的力量要进一步提高和培育。
二、小组之间的合作探究在课堂中表达的不够。
三、虽然有些环节运用了嬉戏教学模式,但是学生和教师的协作还有待进一步提高和完善。
有关投掷垒球教学反思通用三
致垒球运发动:
1、一道美丽的弧线划过眼前,不禁浮想连篇,这精彩的弧线啊,凝聚着多少辛勤的汗水,无伦的弧线啊,寄予着多少热切的期盼。它是这般自然,又是如此完善,没有什么圆满,只会留下一片美的体验。我要永久将你留下,让我的心中印上一条弧线。
2、垒球从你手里抛出,
在空中划过一条,
美丽的抛物线。
垒球从空中划过,
落在竞赛场上,
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷,
都是***的呈现;
每一次的落地,
都是努力的结果。
3、一个小小的垒球,分散着运发动们的力气和幻想。奋力投出,白色的垒球从手中飞出,划过天空,越过草地,飞向幻想的终点。或许距离不同,但都在这漂亮的天空中画出了一条完善的弧线。每一次的投出或许不是最美,但弧线永久令人赏心悦目。运发动们加油,用梦的力气在这次运动会上画出一条最美的弧线吧。运发动们加油,不管结果如何,都不气馁,享受这漂亮的弧线。运发动们加油,超越自我,加油!
4、你,摆好姿态,手中的垒球,是生命的起跑线。你,挥动手臂,一颗垒球,像流星一般落下。听,四周传来的掌声,看,向你投来欣赏的目光,世界万物在为你喝彩你胜利了!千疮百孔的垒球,证明白你的努力;闪闪发亮的金牌,证明白你的实力。努力吧!加油吧!
有关投掷垒球教学反思通用四
手里紧握那沉重的垒球,
那铅球上凝集了你的盼望,
你的抱负,
汇合全身的力气,推出抱负,
推出盼望,
垒球在空中闪亮,
抱负在空中发光
垒球从你手里抛出,在空中划过一条,美丽的抛物线。
垒球从空中划过,落在竞赛场上,留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷,都是***的呈现;每一次的落地,都是努力的结果。
有关投掷垒球教学反思通用五
今日听了赵教师所上的“双手后抛实心球”一课,给我留下了深刻的印象。我感觉他的课堂教学布满活力,在教学中,教师心情饱满,学生的参加性积极,同时,通过师生互动,让静止、枯燥的课堂教学变得合谐流畅。详细有以下几方面的特点:
1、学问目标:学生能在自我实践,团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。
2、力量目标:进展学生身体的敏捷性和协调性,提高投掷力量,培育学生自主探究和学会合作的力量。
3、情感目标:创设了催人奋进的故事情景,让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热忱投入到教学活动中去,从而更好地培育学生勇于探究、团结协作、积极进取的好品质。
在整个课堂教学过程中,充分表达了新课改体育教学理念。
1、在教学活动中以学生为中心,以情境教学为手段,以开放的教学思想为指导。赵教师能依据学生身心特点采纳启发、探究、协作、鼓励、评价的教学方法,为学生营造宽松的学****气氛,使学生愿学、乐学。
2、赵杰教师能充分运用现成的场地器材,引导学生采纳合作、
探究、自评与互评等自主学****方法,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,欢乐地学****br/>口令声音还应更洪亮,特殊是在技术动作讲解中,力求语言清楚、简练;局部学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视
有关投掷垒球教学反思通用六
这节课主要采纳主题式教学,一节课主要是围绕投掷这一个主题,开头的自由玩球到后面投掷,玩球的目的有三个:一是为了将乒乓球的球性练****渗透到投掷课中,作为预备活动;其次个目的是用乒乓球代替轻物,既安全又实惠;第三个目的:乒乓球落地后会滚动,可以增加运动量,由于,我们现在的体育课只有三非常钟,运动量相对较小,假如用乒乓球代替投掷物,就可以弥补这一缺乏了,这是我当时选择乒乓球想法!
这节课从自由玩球开头,学生采纳不同的方法:拍球、抛接球、砸球、投球……然后从砸球动作,引出投掷要全身用力,通过教师示范:向前下方投球,引出正确的投掷方向--向前上方投掷!从今处自然的引出本课的重点:肩上屈肘!我是通过比照分析、尝试体会和反复练****来突破这一教学重点的!
在学生练****的过程中,教师巡察指导,准时订正动作有问题的同学,并对全班进展辐射指导,最终通过分组投掷,进一步检看学生对动作的把握状况,通过观看,发觉学生动作正确率还是特别高的,在最终,师生还一起进展总结稳固练****加强了本课的教学重点!
这节课主要以尝试教学方法为主,适合学生的年龄特征!
我这节课强调了技术教学,重难点的突破,课完毕的时候,我检查了一下,每一位学生都做到了,重点和目标达成较高,完成了本节课的教学任务!
这节课有很多的缺乏:
首先还是预备缺乏,昨天的课完全是原生态的课,学生对授课内容一无所知,体育课和其它课不一样,涉及的队形调动比拟多,假如课前不作渗透,可能牵扯的时间比拟多,但是,我想,我们是国际学校,对教师的要求和起点要高一点,而且,现在省教研室已经有吹风:以后的赛课(借班上课),可能就不再安排教师与学生见面,这样一来就要考验教师的业务水平和临场机灵,昨天,我也试了,感觉教师的驾驭力量还有待进一步加强,还缺少一些有实效的措施!
其次:由于,由于上课时教师不知道,所间,上课时等了几分钟时间相对就少了,完毕时放松时间较少,由于是最终一课,学生要放学,为了不影响学生的正常秩序,所以最终处理较急躁。
第三:我个人觉得在学生自由玩球过渡到投掷练****时,假如再多安排一个小的环节:肘关节下垂和肘关节抬起过肩发力的比照练****学生对于本课的重点:肩上屈肘这一动作的重要性可能理解的更好!
第四:体育课中,教师对于表扬的语言和鼓舞相对较少。在今后的课中,教师应多采纳鼓舞的语言,这样的课堂更适合低年级学生的心理需求!
有关投掷垒球教学反思通用七
体育课作为向学生传授体育的根底学问、让学生把握体育的根底技术、形成肯定的运动技能、进展体育的综合素养力量、提高身体安康水平的一种根本形式,”让学生在自主、合作、探究中学****重视学****过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培育”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。在课堂上学生们都有着良好的精神面貌,多数学生主动热忱,课堂发言落落大方、布满自信。下面浅谈一下感想。
整节课我围绕圆在做练****从慢跑开头就是一个圆,在实心球投掷练****时是向外放射的圆。在教师做示范时,我只面对了一半的学生,在这一环节中没有考虑周到做的不够完善。在学生练****中,没有留意到学生的投机心里,有的学生在投实心球时怕跑很远捡球就把球投的很近,在这时我没能适时的表扬投的远而捡球慢了点的同学来变向的批判那几个投机的同学。在教师与学生互动这一块,整节课中我参加到学生练****中去的时间不多,在教学中我对学生练****技术这块要求不到位,给学生在以后的课的设计中我要注意这些。
教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标,试验才会做到既登高望远,又脚踏实地。
教师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动常常会生成各种各样的资源。教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如学生在练****时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的`问题特殊有思索价值,有的消失错误带有普遍性等,准时捕获并加以利用。
在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,学生竞相发言,课堂特别喧闹。必需理性对待,实施有效教学,让课堂活而不乱。既要敬重学生的共性,也要让学生学会遵守规章。要重视培育学生必要的课堂****惯、独立学********惯、小组合作性学********惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清晰,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好****惯的训练。今后肯定要以记促思,以思促教,每天反思一点,每天进步一点,引导自己不断在反思中成长。
有关投掷垒球教学反思通用八
投掷实心球,是小学三年级的学****内容。但小学生自控力量比拟弱,所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想,让学生在玩中学,玩中练。下面就实心球的教学做一个反思:
玩是小学生的天性,小学体育课中假如没有“玩”,那么确定不能吸引学生,不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此,在教学中设计了各种各样的嬉戏,让学生自己体验,小组体验,来解决学****中的问题。让学生始终在玩中开展技能的练****猎取更多的学问,学生通过玩,愉悦身心。从教课的状况来看,学生还是非常喜爱这种练****方式,乐于参与各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
新课改的体育课,我觉得并不是简洁的玩。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获。本课的教学重点和难点是让学生把握原地双手头上持实心球屈肘的技术方法,即把握投掷的出手角度和出手速度,以及重心的移动。为此我设计了两个小嬉戏:一个是向后的实心球传递接力,一个是向前的传递接力。通过组织让学生玩这两个嬉戏,让学生在玩中明白了“双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动”这两个重要技术的原理,并能在实践练****中运用,到达了较好的效果,很多平常体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生通过自己的亲身体体验获得了学问。