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好玩的风大班教案篇1
活动目标:
,初步了解物体膨胀条件。
。
阅历预备:
喝茶的阅历。
材料预备:
普洱茶叶及装茶叶的小盘子,开水一壶,透亮茶杯
记录单(每个幼儿一张)
干木耳,菊花,紫菜,粉丝
活动过程:
一、观看导入
1、教师:小朋友们,今日我去做客,你们的教师为我泡好了茶水。喝茶的时候,我发觉茶叶有奇妙的变化,现在,我们就一起来共享茶叶的隐秘吧!
2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比拟干茶叶、湿茶叶的不同。
干茶叶泡进水中,体积渐渐变大了,我们把这种现象就叫做膨胀。
二、探究茶叶膨胀的缘由
:为每个小组泡茶,幼儿观看茶叶的变化
:由于茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的外形,热水冲泡后茶叶汲取水分自然就伸展了。象泡茶这样,把干的物品放进水里,体积渐渐变大,这种现象叫吸水膨涨。
三、探究其他吸水膨胀的物体,并动手记录。
:生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢?
(黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、便利面)
,并记录
四、感知物体遇热膨胀的现象
,请幼儿想一想怎样才能让它恢复。
小结:瘪的乒乓球,受热发生了膨胀。物体随着温度的上升,体积渐渐变大了,这种现象叫做遇热膨胀。
五、完毕活动
师:今日,我们一起发觉了生活中很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象,接下来我们再去找找还有哪些东西也会消失膨胀的现象。
好玩的风大班教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿观看影子的存在的缘由。
2、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。
3、进展幼儿的观看、推断及合作的力量。
重点难点:
光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生影子。
活动预备:
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盏灯在教室。
活动过程:
一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的兴趣。
教师带着小朋友在室外玩踩影子嬉戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征,你看到的是什么样子的影子?
通过幼儿自由玩自由发言,表达幼儿学****学问的主动性和自主性原则。
二、查找影子、了解影子的特征。
教师引导学生:看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观看了解:天气是什么样的,并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。教师小结:太阳光照在自己的身体上,身体拦住了太阳光就产生了影子。
三、学生操作,在试验中感受光源位置与影子位置的关系。
教师带着小朋友回教室做试验:发觉没有光,影子就不存在了,有了光才会有影子。教室不开灯,一片漆黑,学生们发觉看不到影子;教师江灯开启,请学生看,有了影子。教师提问小朋友:看一看,光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到:影子总在光的另一边。
请学生玩手影嬉戏,体会影子和光带给我们的乐趣。
好玩的风大班教案篇3
活动设计背景:
常常听到许多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词,连一些平日里不愿讲话,不愿沟通的的孩子都能够自然的说出来,因此打算利用广告设计一节语言活动,营造一个自然宽松的语言环境,启发幼儿的奇怪心的想象力,鼓舞幼儿大胆讲话,使其体验到语言沟通带来的开心,感受语言的美。
活动目标
1、正确熟悉广告词,知道其作用。
2、发挥想象力,参加创编广告词。
3、增加幼儿的语言表达力量。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿流利说出自己知道的广告词。
教学难点:
引导幼儿创编更多有意义的广告。
活动预备
1、录有广告的cd碟片。
2、五星评比栏,上面有全班小朋友的名字。
3、各种生活用品,食物,图片等。
活动过程
一、观赏广告,感知广告内容。
1、小朋友们,今日教师请你们看电视,这些内容都是你们平常常常看到的,看了之后要请你们告知教师,你看到了什么?(翻开cd,请幼儿观赏各种广告)
2、现在,请你们告知教师,刚刚看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告,大家很快可以得到各种信息,便利了我们的生活)
3、现在请你们想一想,你还在什么地方见过广告?(提示幼儿街上的标语,宣传画等也是跟广告的作用是一样的)
二、嬉戏(看谁说得多)
1、师:接下来我们来做个嬉戏,名字叫“看谁说得多”,就是请小朋友们说出你知道的广告词,说得越多越好,说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为嘉奖。
2、鼓舞不爱说话的幼儿积极参加,并大胆讲出知道的广告。
3、尽量不说别人说过的广告,动脑筋想想自己讲过的听过的广告。
三、创编广告词
1、师:孩子们,今日我们看来这么多的广告,也说了许多广告,现在我们来做个小小设计师,自己来设计几条广告,好不好?
2、出示课前预备好的各种物品,让幼儿创编。发挥想象力。
3、教师出示苹果示范创编广告词:红苹果,圆又大,吃了它,长得棒!
4、孩子们在创编的时候教师赐予鼓舞帮忙。
四、小结
今日我们自己也当了一回广告设计师,小朋友的表现特别的不错,盼望回家能告知你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告,好不好?并且盼望你们能在家创编出更多更好的广告,长大了能成为真正的设计师!
延长活动:
让家长在家带着孩子们多练,多说,请家长提示孩子在关键时候词语的运用,在日常生活中增加孩子的表达力量。
教学反思
本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜爱的广告,所以孩子们都很有兴趣,整个活动心情都比拟高涨,尤其在让孩子们竞赛说出自己知道的广告词时,他们都争先恐后的发言,生怕自己知道广告的没被教师请到,在创编广告时,一开头还是有点困难,教师就先师范创编了几个,孩子们很快被带动起来,纷纷发言创编了许多不错的广告,只是有个别孩子在用词上有点困难,在教师和小朋友的帮忙下,也能创编出不错的广告,总之来看,这节活动到达了目标,提高了孩子们的语言表达力量,还是算一节比拟胜利的语言活动。
好玩的风大班教案篇4
活动目标:
了解七巧板的好玩,能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。
培育幼儿比拟和推断的力量。
知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动预备:
七巧板、剪刀活动过程:
引起玩七巧板的兴趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提问:这是什么外形?是由哪几个外形组成的?
知道七巧板是由7块外形板组成的,可以拼出各种不同的图案。
出示“七巧板房子”,观看、争论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆,拼一拼。
相互观赏、沟通。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓舞大胆想象、积极拼摆的幼儿)教后感:这节课上下来,觉得孩子把握的不是很好,孩子在操作的过程中很简单出错,我想:这节还需要再上一节课,这样才能让孩子更好的把握。
教后感:通过上节课的学****对七巧板很感兴趣,并能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,把握的快.
活动反思:
现代教育学认为,“儿童的才智在指间上”。拓展课的特点是以实践为主,学以致用,学生只有亲身实践,才能得到技能的体验,同时学生的胜利感也就产生了。本节课,我通过让学生观赏一组七巧板拼出的奇妙图形,刺激学生的制造欲望,激活学生的制造性思维,接着让学生介绍有关七巧板的`学问,然后,学生对比着七巧板的图形,了解它的构成。最终,给学生开拓了自由的空间,让学生随心所欲地进展拼图创作。人人都动手参加活动,在学****过程中学生乐于思索,勇于探究。在拼摆图案时,有的同学想像力很丰富,拼出了与众不同的图案,学生在一次次的胜利中形成了积极的情感与态度,在不知不觉中既培育了学生的动手力量,又进展了学生的空间观念。特殊是四人一组用七巧板拼出一个故事,学生心情高涨,纷纷开动脑筋,拼出了一幅幅好玩的图画,讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点,并能理解和敬重他人的建议,使每个学生都体会到胜利的乐趣。使学生成为真正的“发觉者、讨论者、探究者”。
缺乏之处,整节课在时间的安排上有欠妥之处,即不应让学生在完成“探究日记”时铺张时间,教师要适当进展教导。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。
好玩的风大班教案篇5
活动目标:
1、通过剪拼“七巧板”,加深幼儿对简洁图形的熟悉。
2、动手与动脑结合,培育幼儿的空间观念、想象力量和创新精神,进展幼儿的形象思维。
3、以动激趣,在实践中提高幼儿学****数学的兴趣。
4、引发幼儿学****图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动预备:
七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份
图形若干
活动过程:
一、以动激趣、剪拼“七巧板”
1、剪“七巧板”(出示“七巧板”)
师:小朋友,这张正方形的纸上写了什么?几个数字?这七个数字把正方形纸分成了七块不同的外形,我们一起把正方形纸剪一剪,分一分有哪些外形。
(利用板书的形式,把图形进展分类)
师:这是七块奇妙的外形,它能变化出很多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”,是我们中国人创造的一种好玩的益智嬉戏。
2、拼“七巧板”
师:你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合绽开想象
1、自由创作、充分发挥想象力量
师:用这七个图形能拼出房子、小树或任凭什么东西,给你们两分钟的时间比比看谁拼的美丽。
小结:我们拼七巧板时肯定要把这七块板都用上去,图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓舞大胆想象、积极拼摆的幼儿)
2、出示“七巧板房子”,观看、争论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆,拼一拼。
相互观赏、沟通。
(出示观赏图片)师:你们瞧,这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗?