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仔细贯彻学校工作重点,经过校本教学进一步培育学生的实践本领和创新精神,培育学生广泛的兴趣爱好,切实提高学生的思维本领,学****本领,制造本领,社会交际本领,为把学生培育成社会主义建立的英才奠定坚实宽厚的根底,本学期我们校本教学结合学生实际情景制定了以下的20xx—20xx学年第一学期美术教学工作规划:
一、指导思想
仔细贯彻学校工作重点,表达“一切为了学生”,“一切为了学生的进展”的课程改革方针,落实课程改革的总体目标,逐步构成“以人为本,以校为本”一点带面,全面推动的办学理念。为全面提高校本教学质量,促进教师钻研教材,转变教育教学观念,把握新教材重点、难点,提高校本教学质量。
二、任务目标
1、立足于学生的生活世界,选择恰当的学****资料,从实际运用动身,针对性地教学,把学科学问加以融洽,并与日常生活亲密联系起来。
2、经过多种途径为学生供应详细实现情境,让学生走出课堂,置身于宽阔的大自然和丰富的社会活动中。
3、表达因材施教原则,关注学生共性差异,让学生都能找到适合自我的位置。
4、在详细活动方式上,尽量采纳参观、调查、试验、操作等能调动学生多种感官参加。
三、方法和措施
1、依据教学要求,并结合本学科特点,安排并组织教研活动。
2、经过听评课和研讨会,促进校本教师的阅历和信息沟通,提高教师的业务水平。
3、鼓舞校本教师充分利用多媒体进展教学,发挥直观教学的作用。
4、结合本校实际情景,举办多种形式的校本活动,激发全体师生的学****科学的兴趣,丰富学校文化生活。
以上是我本学期的校本教学工作规划如有缺乏之处请各位领导批判指正。
校本教研工作总结篇二
校本教研是学校的核心工作,是教师成长的主阵地,工作开展得是否有效将直接关系教师的专业成长,并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的协作下,可以算是比拟顺当地完成预定的任务,认真回想过去的工作结合学期初的教科研规划,现将工作总结如下:
一、重视教师培育
1、加强理论学****更新教师的教学理念
开学初,依据教育处的要求,各教研组必需将理论学****纳入日常的教研活动中,学校下发了《温州市小学各科教学常规》和《有效教学设计》等书,各教研组开展“自学”和“集中学****相结合,“集中学****做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进展解读和学****其中共读《有效教学设计》时与校本培训中的读书活动相结合,并由吴蒙蒙教师带着阅读书中亮点,12月每人上交一篇读后感。这样做到开学初有规划,过程有开展,期末有检查,使理论学****不再是喊口号。
2、制造学****时机,提升教师的业务水平
(1)鼓舞教师参解决好工学冲突,积极参与各级各类培训,本学期教育处合理安排人员参与培训,做到去前有登记,回来有汇报。参与学校的校本培训做到人人参加,让每个教师都有出去培训的时机。
(2)发挥骨干教师的引领作用
学校到目前已有县级教新苗2人,县级教坛中坚1人,县级骨干教师1人,这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教育处“就地取材”,要求骨干教师向全体教师每学期一次公开展现,或公开课或理论讲座或说课等等。本学期吴蒙蒙教师上示范课《猫》;叶张艳教师上示范课《眼镜的设计》;教坛中坚邹肖锦带着语文组教师进展《aneninun》集体备课与评课;老教师李彩芹教师上示范课《倍的熟悉》;吴蒙蒙教师做关于《有效教学设计》这本书的推举与学****专题讲座。
二、保证教学常规的质
提高课堂教学效率,功夫在课前。连续狠抓教学常规的质量,保证不增加教师无效劳动的前提下,依据前今年教师在备课上偷懒的实际特点,本学期要求教师备课要精。
1、学期初在备课上做了新的调整:7年内教龄精备;七年以上80%精备,其余可以用反思来代替。这样的修订削减了备课的数量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想,可以是胜利阅历的积存,可以是无效教学的深刻地反思。由于教师平常的事情繁杂要做到每天书面写教案不太可能,最终导致教师们为了应付检查只好抄教案,可以说对教师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了教师的反思,一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师,但坚持写反思做一个爱思索的教师或许能成为名师,至少可以成就优秀的教师。
2、加强过程监控:教育处为了催促教师们仔细完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动,每次检查后在教室会议上确定亮点,毫不留情地指出教师们教学常规上的缺乏。从最终的教学常规检查来看,值得确定的是教师们的备课中反思的量增加了,作业批改每位教师都特别仔细,参加教研活动率到达了98%左右。但是仍旧存在一些形式主义:比方电子备课的教师修改程度未到达80%,《有效教学设计》读后感有网上下载的嫌疑,听评课听课节数到达要求,但评课缺乏。
教学常规有待下学期连续完善。
三、把握教学质量的关
教学质量是学校的生命力,教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此,学校紧抓教学质量关。按时进展质量测评并准时分析。这样的安排外表上考学生的学****把握状况,实际上考察了教师们平常的教育教学状况,每一次质量测评给任课教师敲响了警钟,任课教师也更加仔细教学了。
四、连续推动工程制校本教研
为了避开校本教研流于形式,几年校本教研开展下来,教育处吸取以往的阅历,在上学期开展的“工程制校本”的根底上连续推动。
联系教学、学生治理和教师专业成长的实际,仔细学****先进的教育理念和教学方法,反思自身教育教学实践,坚持传承、进展的精神,提高教师教学设计力量和实际教学水平,同时丰富教师的精神文化生活。以读书促进教师专业成长为突破口,树立“学****为本”“终身学****的理念,引领教师专业成长,全面建立适应素养教育要求的优质师资队伍。
模块一:独立阅读
1、学校购书《有效教学设计》。
2、教师自行购书(教学设计方面),学校汇总。
3、读书活动:学校制定读书规划。
4、开展教师读书心得、教学设计评比。
模块二:读书沟通
1、集体阅读:教师分组集体阅读沟通心得。
2、试水课:不同层次的教师尝试着在教学中应用。
3、开展本阶段的阅历沟通。
模块三:运用教学
1、读书心得对教学的影响。
2、对不同需求的教师进展指导。
五、回忆成绩,总结反思
校本教研的有效开展让我们收获了很多喜人的成绩:叶张艳教师评上了教学新苗,吴蒙蒙教师学区优质课三等奖,在读书心得评比中,盛金晓教师获得二等奖,陈淑教师、叶张艳教师获得三等奖,教师们在论文、征文、多媒体课件等竞赛中成绩优异,县级多媒体竞赛中陈淑教师获得二等奖,其中吴蒙蒙教师的课题获得县级立项学生获奖数更是枚不胜举。
固然校本教研的开展仍有很多反思之处:
1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。
2、教研活动的开展有些教师时间观念不强。
3、教研活动的资料没有准时上传学校网站和校本博客。
校本教研工作总结篇三
俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回忆一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨。
一、确定教研内容,提高自身业务水平。
教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向,对于自身素养的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让教师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研规划中。这么一来,我们学****的目标更为明确,学****内容更加贴近了自身进展的需求,真正到达“为用而学、学以致用”的效果,教师们学****的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手,实践课程改革。
本学期我们鼓舞教师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,常常上网扫瞄、查阅相关的材料,准时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好效劳于课改实践。
三、紧抓课堂教学,促进综合力量的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台,更是培育、提高学生综合素养的学****实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中心电教馆网上的教学录像,尽可能地为教师们供应一个学****扩展的学****空间。
结合学校组织的青年教师优质课竞赛活动,积极开展听评课活动。在教学中,教师们细心预备,仔细备课,自制课件,开展高效课堂教学方法的讨论,取得了肯定的成效。
四、立足课堂教学,讨论教纲考纲,探讨教法,提高课堂教学质量。
九年级的教学成绩是衡量学校教学水平的一个窗口。为了能在中考中取得好的成绩,我们重点抓住九年级的教学,开展讨论。学考纲,研课标,开展复****课讨论,利用备课组集体备课的时间,商讨教法学法等。
固然,教研组还存在很多缺乏,主要表现在以下方面:
(1)听课及评课的根本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进展综合分析评课。
方向:采纳每次开课由一位教师做为主评,其他教师做为辅评以提高评课的力量。
多观看教学课堂录像,再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
(2)我们的理论水平仍存在着俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回忆一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨。
校本教研期末工作总结篇四
以校为本,是教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校进展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学讨论融为一体,在重视教师个人学****和反思的同时,特殊强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,相互学****彼此支持,共同分别阅历,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进展信息沟通,阅历分别和专题争论供应平台,提倡科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研气氛,在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学****热忱和参加讨论的兴趣,增加教师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的,我校制定了一系列的校本教研规划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和治理监视。
1、我校本期的校本教研实行教师自主学****课题讨论,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进展。
2、加强理论学****br/>校本教研是教师自身进展内存的必定要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的共性化教研就来源于校本教研,教师要学****前沿教育理论,把握多媒体技术帮助教学,注意学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进展业务理论学****的工作放在首位,制定方案,确定专题,改良教学方法,实行多样的学****形式,使教师不断完善自身的学问构造和理论素养,不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学****中做到了“四个结合”,即理论学****和实际运用结合,课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;校本教研与教师的业务力量考核结合。每位教师都有自己的理论学****笔记和心得体会,每周教研时间充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够娴熟操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进展阅历沟通,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学****应用、反思、沟通提高融为一体。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推动,人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反应信息,适时总结阅历教训,找出教学中的成败与缺乏的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节,要求每位教师仔细做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找缘由,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学****过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学阅历。(4)记教学中学生的独到见解,学生是学****的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,经常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计,每节课后,对教学状况进展全面回忆总结,依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息,准时修订教案,提高自己的教学力量。学校适时进展阅历沟通,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。