文档介绍：该【非选择题高分练十一 】是由【mama1】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【非选择题高分练十一 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
非选择题高分练(十一):.
非选择题高分练
十一实验与探究(B组)
,但会使血液中AST(天门冬氨酸氨基转移酶)浓
度偏高。为了验证药物X的作用,请根据以下提供的实验材料,写出实验思路,并
预测实验结果。
实验材料:实验动物1组(5只)、药物X溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%
葡萄糖溶液、注射器等。
(要求与说明:实验动物不分组,测白细胞数量和AST浓度的具体方法不作要求)
请回答:
(1)实验思路:
(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示所检测的3次结果):
(3)分析与讨论:
①实验动物不分组的主要原因是________________。
②为了减小实验误差,可利用原有实验动物在______________后进行重复实
验。
,使生物体内促甲状腺激素(TSH)
含量保持相对稳定。为进一步验证下丘脑和甲状腺对腺垂体TSH分泌量的调节
作用,请根据以下提供的实验材料,设计实验并分析。
第-2-页:.
实验材料:动物细胞培养瓶若干和其他相关的培养和测定仪器、大白鼠的下丘脑
细胞悬液和腺垂体细胞悬液、动物细胞培养液(不含TSH)、甲状腺激素溶液。
(要求与说明:细胞培养条件适宜;TSH含量测定的具体方法不作要求。)
(1)实验思路:
(2)预测实验结果(设计一个坐标系,用柱形图表示出各组的检测结果):
(3)分析与讨论:
①下丘脑影响腺垂体的TSH分泌量,从体液调节分析,具体过程可能是______
_______________________。
②下丘脑和甲状腺对腺垂体的作用效果不同,就垂体细胞分析,原因可能是
____________。
,请根据
以下提供的实验材料和用具写出实验思路,并预测实验结果。
实验材料和用具:黄瓜离体绿色子叶260片、10μg·mL-1的X溶液、蒸馏水、
13个培养皿。
(要求与说明:实验持续72h,实验开始和每24h测定一次;置于黑暗及其他适宜
条件下培养;鲜重和叶绿素含量的测定方法不作要求。)请回答:
(1)实验思路(其中实验分组用表格形式表示):
(2)若5μg·mL-1的X溶液能促进离体绿色子叶的鲜重增加和保绿,请绘图表示
该组实验结果(设计一个坐标系,并绘制鲜重、叶绿素含量相对值的变化曲线)。
(VEGF)和胎盘生长因子(PIGF)对小鼠干细胞分化的影
响。请根据以下提供的实验材料与用具,完成实验思路,用柱状图的形式呈现实
验结果并得出相应结论。
第-3-页:.
材料和用具:小鼠、干细胞培养基、VEGF试剂、PIGF试剂、生理盐水、培养瓶、
检测试剂盒、CO培养箱等。
2
(要求与说明:答题时用VEGF、PIGF表示相关名词;VEGF和PIGF均能促进干细胞
分化;干细胞分化后会产生Akt蛋白,可用试剂盒检测Akt蛋白含量判断细胞分
化)请回答:
(1)实验思路:
①在无菌条件下,取出小鼠胚胎的肝脏,用机械法剪碎至1mm3大小的组织块,再
用适当的方法获得干细胞。
(2)预测最可能的实验结果(用柱状图表示),并得出结论。
禽流感是由H7N9禽流感病毒的传播引起的,感染H7N9禽流感病毒的动物死亡率
较高。为探究X疫苗是否可以预防H7N9禽流感,请根据以下提供的实验材料与
用具,写出实验思路,设计一张记录实验结果的表格并填上预期的实验结果及结
论。
材料与用具:X疫苗、健康小白鼠(若干)、H7N9禽流感病毒等。
(要求与说明:X疫苗的具体接种方法、小白鼠感染H7N9禽流感病毒的具体过程
均不作要求;实验所用小白鼠生理状况相同)
(1)实验思路:
(2)设计一张能记录实验结果和结论的表格,并将预测的实验结果和结论填入表
中。
,实验
分析结果如下表所示。请写出实验思路,并设计一个坐标系,将表中实验结果的
数值变化趋势用曲线图表示出来。(说明:现有刚刚处理得到的人工糖尿病小鼠
第-4-页:.
若干只,该品种小鼠的正常空腹血糖数值为mmol/L。给药和测定空腹血糖数值
的方法不作要求,实验持续6周时间。)
桑叶多糖对人工糖尿病小鼠空腹血糖数值的影响
给药后空腹血糖(mmol/L)
给药前空腹
实验分组(按体重2周末(与
血糖4周末(与26周末(与给药
给药量)给药前比
(mmol/L)周末比较)前比较)
较)
A组明显升高(接近
明显升高明显升高
(0g/kg)2周末数值)
B组
明显升高明显升高无显著差异
(g/kg)
C组无显著差明显降低(明显
明显升高
(g/kg)异高于正常数值)
D组无显著差无显著差明显降低(接近
(g/kg)异异正常数值)
(1)实验思路:
(2)设计一个坐标系,将表中实验分析结果的数值变化趋势用曲线图表示出来。
(BDE-209)对甲状腺激素的分泌有明显的抑制作
用,某小组欲研究不同剂量的BDE-209对小鼠甲状腺激素分泌的影响。
实验材料:生理状况相近的健康小鼠若干、低剂量组(120mg/kg)BDE-209溶液、
高剂量组(1000mg/kg)BDE-209溶液、花生油、灌胃装置、水和普通饲料等。
第-5-页:.
(说明:用BDE-209处理小鼠的时间为每天上午;对照组用花生油处理;所有小鼠
都在相同且适宜环境下饲养;实验开始21天后,测量小鼠体内甲状腺激素浓度,
具体方法不作要求)
(1)实验思路:
(2)预期实验结果:请以柱状图形式呈现可能的实验结果(可建立多个坐标系)。
(3)分析与讨论:研究发现,BDE-209在小鼠体内经化学转化可形成类似甲状腺激
素的物质,试分析BDE-209抑制甲状腺激素分泌的原因:__。
1.【解析】(1)由题意可知本实验为验证性实验且要求实验不分组,所以对一组
动物只能采取前后自身对照才能说明问题。由于是通过血液中的白细胞数量和
AST浓度来说明药物X对实验动物的影响,所以实验前要对动物血液中的两种指
标进行测定。药物X是用10%葡萄糖溶液配制而成的,所以要先注射适量的10%
葡萄糖溶液,一段时间后测定两种指标后再注射等量的药物X并进行相同的操作,
形成前后自身对照,具体实验操作如答案所述。
(2)未做处理和注射10%葡萄糖溶液处理相比,动物血液中的血细胞数量和AST
浓度应分别相等。注射药物X后,血液中的这两个指标应升高。实验结果柱状图
如答案所示。
(3)①实验动物因个体差异比较大,对药物X的反应存在差异,所以不必分组,实
验前后自身对照即可。
②待实验动物体内白细胞数量和AST浓度恢复正常后,可做重复实验来减小实验
误差。
答案:(1)①采集血液,测量白细胞数量和AST浓度并统计记录(1分)。
第-6-页:.
②注射适量的10%葡萄糖溶液(1分),培养一段时间后采集血液,测定白细胞数量
和AST浓度并统计记录(1分)。
③注射适量且等量的药物X溶液(1分),培养一段时间后采集血液,测定白细胞
数量和AST浓度并统计记录(1分)。
(2)如图(3分)
药物X对白细胞数量和AST浓度的影响(评分细则:其中坐标系1分,图例1分,3
组柱形图1分)(其他合理答案也给分)。
(3)①B(1分)
②白细胞数量、AST浓度恢复正常(1分)
2.【解析】(1)本实验的目的是验证下丘脑和甲状腺对腺垂体TSH分泌量具有调
节作用,因而实验思路为:取4个动物细胞培养瓶,分别标号为A、B、C、D,各加
入等量的动物细胞培养液,A中加入腺垂体细胞悬液(作为对照);B中加入腺垂体
细胞悬液和甲状腺激素溶液(验证甲状腺激素对腺垂体TSH分泌量的调节作
用);C中加入腺垂体细胞悬液和下丘脑细胞悬液(验证下丘脑对腺垂体TSH分泌
量的调节作用);D中加入下丘脑细胞悬液,将上述4个动物细胞培养瓶放在相同
且适宜的条件下培养一段时间后测量各瓶中TSH的含量并记录。
(2)预测实验结果:A瓶作为对照组;B瓶加入的甲状腺激素达到一定浓度后,这个
信息会反馈给腺垂体,抑制TSH的分泌,B瓶中TSH含量应少于A瓶的;C瓶下丘
脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH)来促进腺垂体合成和分泌促甲状腺激
素(TSH),因而C瓶中TSH含量应高于A瓶的;D瓶检测不到TSH。
(3)①下丘脑影响腺垂体的TSH分泌量,从体液调节分析,具体过程可能是下丘脑
分泌促甲状腺激素释放激素,促进腺垂体分泌促甲状腺激素。
第-7-页:.
②下丘脑和甲状腺对腺垂体的作用效果不同,就垂体细胞分析,原因可能是受体
不同。
答案:(1)(4分)①取4个动物细胞培养瓶,分别标号为A、B、C、D,各加入等量
的动物细胞培养液;(1分)
②A瓶:加入腺垂体细胞悬液,()
B瓶:加入腺垂体细胞悬液+甲状腺激素溶液,()
C瓶:加入腺垂体细胞悬液+下丘脑细胞悬液,()
D瓶:加入下丘脑细胞悬液;()
③将上述4个动物细胞培养瓶放在相同且适宜的条件下培养一段时间;()
④测定各培养瓶中TSH的含量并记录。()
(2)如图(4分,其中横纵坐标各1分,结果2分,缺D组扣1分)
(3)①下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进腺垂体分泌促甲状腺激素(1分)
②受体不同(1分)
3.【解析】(1)根据实验目的和实验所提供的材料设计实验:①取培养皿13个,
依次进行编号。
②实验按不同浓度X溶液和不同时间进行分组,分组情况可以参照答案。
③分组后,在各培养皿中分别加入20片绿色子叶。甲组依次测定子叶的鲜重和
叶绿素含量,并记录。其他组盖上培养皿盖,置于黑暗及其他适宜条件下培养,再
依次测定鲜重和叶绿素含量,并记录。
④对所得实验数据进行统计与分析。
(2)已知5μg·mL-1的X溶液能促进离体绿色子叶的鲜重增加和保绿,以时间为
横坐标,以子叶鲜重、叶绿素含量为纵坐标,绘制预测的子叶鲜重、叶绿素含量
第-8-页:.
的变化曲线。因为离体叶片被放置于X溶液中,所以在黑暗环境下放置一段时间,
由于不存在光合作用,干重不断下降,但由于细胞吸水,鲜重整体上升。并且由于
5μg·mL-1的X溶液对鲜重增加和保绿有利,丙组子叶鲜重上升更为明显。黑暗
环境下,叶绿素含量会不断下降,但是由于丙组有X溶液,具有保绿的作用,所以
丙组的叶绿素含量下降没有戊组明显。
答案:(1)实验思路:
①取培养皿13个,进行编号()。
②实验分组:
表:不同浓度X溶液对黄瓜离体绿色子叶的鲜重增加和保绿影响的实验分组
X溶液浓度(μg·mL-1)
时间前测
乙(10)丙(5)丁()戊(0)
0h————
++++
24h—
24h24h24h24h
++++
48h—
48h48h48h48h
++++
72h—
72h72h72h72h
(;;甲、乙、丙、丁、戊组含时间正确,
分)
第-9-页:.
③按上述分组,在各培养皿中分别加入20片绿色子叶()。甲组依次测定子
叶的鲜重和叶绿素含量(),并记录。其他组盖上培养皿盖,置于黑暗及其他
适宜条件下培养,再依次测定鲜重和叶绿素含量(),并记录。
④对所得实验数据进行统计与分析()。
(2)(共4分:坐标系1分,图注1分,)
4.【解析】(1)实验步骤:①获取小鼠干细胞。
②分组、编号,加入干细胞及干细胞培养基。
③设置对照组和实验组。对照组:生理盐水,实验组:VEGF试剂、PIGF试剂、VEGF
试剂+PIGF试剂。
④培养、检测,记录、统计和分析实验数据。
(2)本实验是探究性实验,实验结果和结论不是唯一的。题目中已知VEGF和PIGF
均能促进干细胞分化,故3组实验组的Akt蛋白含量均高于对照组,另外3组实
验组促进作用程度不确定。题目要求预测最可能的实验结果且要求用柱状图表
示,并得出结论。因为3个实验组的结果不确定,故答案有多种可能,但结论应与
柱状图的结果保持一致。
答案:(1)②取动物细胞培养瓶平均分成4组,并标号,每个培养瓶加入等量且适
量的干细胞培养基和干细胞(等量适量1分、培养基和干细胞1分)
③第一组加适量的生理盐水;第二组加等量的VEGF试剂;第三组加等量的PIGF
试剂;第四组加等量的VEGF试剂和PIGF试剂(答出空白对照组给1分,其他完整
给1分)
第-10-页:.
④将4组培养瓶放在适宜条件的CO培养箱中培养。一段时间后,用试剂盒检测
2
各组Akt蛋白的含量(答出检测Akt蛋白的含量即得1分),并记录、统计和分析
数据(1分)。
(2)如图(2分)
(坐标及标识正确1分,柱状图4组正确即生理盐水组最低即得1分,其余3组高
低不作要求)
结论:VEGF和PIGF均能促进干细胞分化(1分),且PIGF的作用效果比VEGF明显
(1分,结论与图形应一致)。(其他合理答案也给分)
5.【解析】由题干信息可知,该实验的目的是探究X疫苗是否可以预防H7N9禽
流感。该实验的自变量为是否接种X疫苗,观测指标为各组小白鼠的存活状况。
在实验过程中必须遵循单一变量原则、等量原则和对照原则等。由于该实验为
探究性实验,实验结果与结论可能有多种情况,故需要对不同情况进行讨论。
答案:(1)实验思路:
①取多只小白鼠,平均分为三组(每组不少于3只),编号为甲、乙、丙,甲组接种
适量的X疫苗,乙组和丙组不接种X疫苗;(2分)
②将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别使甲、
乙两组小白鼠感染等量H7N9禽流感病毒,丙组不作处理;(2分)
③再将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且适宜的条件下培养一段时间后,观察小
白鼠的存活状况并记录存活率。(2分)
(2)如下表:(4分)
组别甲组乙组丙组
存活率
第-11-页:.
①若甲组小白鼠存活率明显大于乙组,且与丙组相同,
则说明X疫苗可以预防H7N9禽流感;
预测实验结果和结论
②若甲组小白鼠存活率与乙组相同,且明显小于丙组,
则说明X疫苗不能预防H7N9禽流感
6.【解析】(1)①根据表格数据可知,该实验分为4组,自变量为是否给药(桑叶
多糖),故A组不给药,是对照组,其他各组按体重给药,所用实验材料要遵循等量
原则,故将小鼠随机均分为4组,编号为A、B、C、D。
②测定小鼠的空腹血糖数值(实验前测量)。
③A组不给药作对照组,,,D组给药
。
④在相同且适宜的条件下饲养。
⑤分别于2周末、4周末、6周末测定小鼠的空腹血糖数值。
⑥记录实验数据,统计分析。
(2)根据表格数据可知,A组2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2
周末比较)血糖明显升高、6周末(与给药前比较)血糖明显升高(接近2周末数
值);B组给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血
糖明显升高、6周末(与给药前比较)血糖无显著差异;C组小鼠给药后2周末(与
给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血糖无显著差异、6周末(与
给药前比较)血糖明显降低(明显高于正常数值);D组小鼠给药后2周末(与给药
前比较)血糖无显著差异、4周末(与2周末比较)血糖无显著差异、6周末(与给
药前比较)血糖明显降低(接近正常数值),。据此作图如答案所
示。
第-12-页:.
答案:(1)实验思路(6分):①将小鼠随机均分为4组,编号为A、B、C、D;(1分,
未答出“均分”不得分)
②测定小鼠的空腹血糖数值;(1分)
③A组不给药;;;;(1
分,未答出“、、”不得分)
④在适宜且相同的条件下饲养;(1分)
⑤分别于2周末、4周末、6周末测定空腹血糖数值;(1分)
⑥记录实验数据,统计分析。(1分)
(2)如图(4分)
说明:设计一个坐标系,将表中实验分析结果的数值变化趋势用曲线图表示出来,
答出两个曲线图的一个即可。(4分:,,
,,。)
7.【解析】(1)设计实验思路时,首先需要找到实验的自变量和因变量。由题干
信息可知,不同浓度的十溴联苯醚为自变量,因此要将实验分为三组。小鼠甲状
腺激素的含量为因变量,故实验前要对实验小鼠的甲状腺激素的含量进行测量
和记录,即前测。
(2)十溴联苯醚对甲状腺激素的分泌有抑制作用,但是不同浓度的十溴联苯醚对
甲状腺激素分泌的抑制作用可能不同,故实验结果要从三个方面进行讨论。
(3)BDE-209在小鼠体内可转化为甲状腺激素的类似物,因此可作用于下丘脑和
腺垂体,通过抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌使甲状腺激素
的分泌量下降。
答案:(1)实验思路:
第-13-页:.
①将生理状况相近的健康小鼠随机均分为三组,分别编号为甲组、乙组、丙组;
测量并记录三组小鼠体内甲状腺激素的浓度;
②每天上午,给甲组小鼠灌胃适量花生油,给乙组和丙组小鼠分别灌胃等量低剂
量(120mg/kg)和高剂量(1000mg/kg)的BDE-209溶液,持续21天;
③将三组小鼠置于相同且适宜的环境中培养,每天给予等量的普通饲料和水;
④实验开始21天后,测量并记录三组小鼠体内的甲状腺激素浓度,对实验结果进
行统计分析。(评分标准:每个步骤1分,共4分)
(2)预期实验结果:
(评分标准:,,三种预期结果每个1分,共4分;其中坐标
和图例只要正确就给分,对个数没有要求)
(3)BDE-209在小鼠体内转化形成甲状腺激素类似物,作用于下丘脑和(腺)垂体,
抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,从而使甲状腺激素的分泌
量下降(评分标准:只写出“负反馈”,没有写出细节,给1分;写全给2分)
第-14-页