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物流111-114班

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陈永祥
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授课流程1
本课程计划划授课30学时,其中中讲授26学时,上机机4学时。
教材:鞠颂颂东、徐杰.《采购管理》(M).北京:机***出出版社2011年
米歇尔·R·利恩德斯《采购与供应应管理》赵树峰译译(M).北京:机***出出版社2011年
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授课流程2
本课程作为为专业方向向课,以课课堂讲授方方式为主,,个别章节节采用案例例教学的形形式。
教学过程中中在讲授采采购管理的的基础理论论和知识的的基础上,,联系工商商企业和物物流企业的的实际,引引导学生利利用所学知知识解决现现实问题。。
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授课流程3
鉴于该课程程内容比较较多,而课课时相对较较少。在教教授过程中中,结合学学生们的学学****情况和和理解能力力,有针对对的对授课课计划进行行相应的增增删或是调调整。
本课程为考考试课,最最终成绩由由平时成绩绩、和期末末考试成绩绩构成,其其中平时成成绩占40%,考试成绩绩占60%,成绩额额外加分15%/40%。
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授课互动设设计-1
一、“互动动”的课堂堂教学模式式的主要理理论依据
学****是获取取知识的过过程,学********者在一定定的社会、、文化背景景下,借助助他人(老老师和同学学)的帮助助,利用必必要的资料料(包括教教材、挂图图、网站、、课件等))通过意义义构建而获获得。因此此构建主义义倡导在教教师的指导导下,通过过互动的方方式(师生生互动、生生生互动、、人机互动动)来完成成对当前所所学知识的的意义建构构,最终促促使学生形形成“终身身欣赏和认认识这个世世界”的能能力。
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授课互动设设计-2
二、互动课课堂教学的的设计流程程
学生做好课课前预演;;了解教材材内容,通通过各种书书刊互联网网等多种媒媒体及自身身生活实践践,进行资资料积累;;在学****中中有意识培培养个人学学****的主动动性、社会会性和情境境性以及重重视合作学学****试提提出新的有有意义的相相关问题及及答案,从从积累的资资料中选出出与该节课课相关的内内容以备课课堂交流。。
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授课互动设设计-3
明确互动教教学目标
,开动学学生思维让让学生以多多媒体的方方式把有组组织的信息息呈现给同同学,集中中课堂目标标;再次推推出需要解解决的问题题,激发学学生学****和和探究的欲欲望;请各各组学生代代表陈述观观点。
,科学实实施,让学学生参与教教学过程,,培养学生生的参与意意识。
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授课互动设设计-4
课程实施的的价值主旨旨,在于激激发学生个个体的思维维活力和言言语活力即即学****者的的自主探索索、独立判判断和自由由想象的活活跃强度。。激发学生生作为课堂堂主体的学学****创造力力,学****创创造力是贯贯穿我的教教学活动的的主题。所所以在教学学上充分体体现开放性性和动态生生成性,从从而赋予课课堂教学以以灵活性和和多元性品品格。在教教学教案的的准备上,,选择电子子教案与多多媒体课件件。;尤其其在问题讨讨论中,要要允许“针锋相对”,善待“天马行空”,保护“桀骜不驯”,鼓励“各领风骚”.
综上所述,,在我的课课堂上学生生是知识意意义的主动动构建者,,我只是教教学过程的的组织者、、调控者,,是学生学学****的指导导者、帮助助者和促进进者,教材材是学生主主动建构意意义的对象象与范围,,媒体是学学生认知的的工具。
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关于教学平平台的说明明
1)
采购物流管管理(******@)
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2)讲解发表表的评价标标准:
A:非常满意意
(准备充分分,内容有有条理,讲讲解流畅))
B:满意
C:良好
《采购物流地地理》的课程代表表:
物流111:
物流112:
物流113:
物流114:
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